金玉璀璨憶華年-上海文博論叢-2012.3總第四一期

內(nèi)容概要

　　《上海文博論叢》是由上海博物館主辦上海辭書出版社出版的文物類的期刊。從2002年9月份出版第1輯以來，至今已出版40輯
。其內(nèi)容包括"主題與專欄" 、"新聞與發(fā)現(xiàn)" 、"探索與分析"
、"海上人文"等四個欄目，主要介紹了國內(nèi)文博方面的最新學(xué)術(shù)成果和最新資訊，自出版以來一直受到讀者喜愛。
　　本書稿為第41輯，內(nèi)容依舊延續(xù)了以往的風(fēng)格，仍分"主題與專欄"等四個欄目。其內(nèi)容包括了韋剛"寶光璀璨--法貝熱珠寶藝術(shù)展"；柳向春"黎庶昌致張文虎函"；奚吉平、孫維昌"古陶珍寶顯清韻--環(huán)太湖流域新石器時代陶器精品欣賞"等文博方面的新發(fā)現(xiàn)、新研究成果，刊末則是上海文博系統(tǒng)舉辦的各種活動等最新資訊。為讀者介紹了最新的文博資訊和學(xué)術(shù)成果?？蔀槲牟┭芯空吆蛺酆谜咛峁┮环葺^佳的閱讀材料。

書籍目錄

主題與專欄
專題論壇
金玉璀璨·憶華年
——陜西韓城出土芮國文物暨周代封國考古學(xué)研究國際學(xué)術(shù)研討會
特別報道
寶光璀璨——法貝熱珠寶藝術(shù)展
新聞與發(fā)現(xiàn)
文物新視野
黎庶昌致張文虎函
集其大成自出機抒——淺談吳琴木的山水畫藝術(shù)
略論圓筒類拉弦樂器的形制演變
精品鑒賞
古陶珍寶顯清韻
——環(huán)太湖流域新石器時代陶器精品欣賞
探索與分析
文博論壇
試論新媒體與博物館的發(fā)展
學(xué)會學(xué)習(xí)——博物館未成年人教育活動的目標(biāo)
傳播文化服務(wù)社會
——青浦區(qū)博物館創(chuàng)建市級愛國主義教育基地先進單位
思考和踐行并舉——淺談松江博物館面向?qū)W校教育的探索
淺談博物館藏品總帳保管
中小型博物館如何開展青少年教育工作
——中山市博物館青少年教育的嘗試
書籍評論
書苑獵真
域外萍蹤
美國文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)資金來源的考察和思考
海上人文
滴水片石
赴臺大陸文物代表團的“破冰之旅”
——對1994年大陸文物代表團訪臺的回憶
上海博覽
驅(qū)災(zāi)辟邪祈福迎祥——小校場年畫與上海民間信仰
資訊鏈接
“清鄧石如、吳讓之篆刻作品鑒賞研討會”在上海博物館舉行
金山區(qū)召開文化市場日常監(jiān)管巡查工作會議
中共一大會址紀(jì)念館建館60周年
尋訪陳云足跡，傳承偉人精神
——陳云紀(jì)念館組織上海十所巡展高校宣傳部赴遵義考察

章節(jié)摘錄

　　二、“軟陶制玉”手工體驗活動的目標(biāo)要求　　中國古代玉器館是上海博物館十個常設(shè)展館之一，展廳內(nèi)陳列了歷代玉器300多件，時間跨度從新時期時代一直到清代，較完整地展示了中國古代玉器的發(fā)展脈絡(luò)，而且“玉文化”的概念始終蘊含其中。我們希望通過“軟陶制玉”這項手工體驗活動，讓同學(xué)們了解玉在中國的歷史。　　這項手工體驗活動中的主要材料是軟陶，軟陶是一種特殊的材料，在未加熱的情況下，可以捏塑成各種造型，經(jīng)過高溫烘烤后，會變硬且不能再恢復(fù)原本的柔軟。根據(jù)這一特性，我們選取了展館中一些有代表性的古代玉器為藍(lán)本，預(yù)先制作好模具，在操作的時候，將捏制好的軟陶放入模具，烘烤后它就會變成類似古代玉器的仿玉制品。　　中國雖然不是最早使用玉的國家，但是，中華民族對玉的使用，自古至今幾千年來未曾間斷，“君子比德于玉”是“玉文化”中最核心的內(nèi)容。玉在中華民族中所蘊含的文化意義，各種玉器不同的用途，同學(xué)們將通過親手制作的玉璧、玉璜、玉動物等一一了解?！　∪⒛繕?biāo)要求在實踐活動中的貫穿　　博物館設(shè)計的手工體驗活動，既提倡動手操作，又非常注重相關(guān)知識的鏈接，每項活動都由授課和操作兩部分組成，時間總長大約在90分鐘左右，其中的15分鐘用于相關(guān)知識點的講述。任何的手工體驗活動如果沒有相關(guān)知識的傳授，一味地只注重愉悅的話，既不符合博物館學(xué)生教育工作的理念，也背離了我們所提倡的活動宗旨：寓教于樂、學(xué)會學(xué)習(xí)。　　1.知識點的鏈接　　參加博物館手工體驗活動的學(xué)生人多為小學(xué)三年級到初中二年級，平時到博物館的機會比較少，即使有，大多也是學(xué)校組織的大規(guī)?；顒?，走馬觀花，對各展館的陳列內(nèi)容沒有很多的了解，“玉”對他們來說比較陌生，那么我們在活動中如果也像學(xué)校上課一樣，灌輸式的講解，恐怕引不起他們的興趣，也不能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。因而，我們在“軟陶制玉”活動中，要找到一個合適的切入點，這個切入點應(yīng)該是他們所熟悉的?！　　?/pre>








圖書封面






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