發(fā)展與困惑

內(nèi)容概要

盧曉梅所著的《發(fā)展與困惑：我國高等教育大眾化政策研究》選取我國高等教育大眾化的若干重大政策作為案例，并引進決策模式進行探討。本書認為，混合掃描模式將理性和漸進兩種根源性決策模式有機結(jié)合，它既不像理性模式那樣理想化地去設(shè)定，也不像漸進模式那樣保守，具有更強的適應(yīng)性。
    研究表明，我國高等教育大眾化政策模式應(yīng)以有限理性為基礎(chǔ)，吸納漸進模式的合理之處，從而實現(xiàn)科學(xué)性和民主性的統(tǒng)一，理性與超理性、非理性的統(tǒng)一。此外，發(fā)展與困惑：我國高等教育大眾化政策研究》還提出與我國高等教育大眾化相符的政策措施。

書籍目錄

序…………………………………………………………………………………1
引言………………………………………………………………………………
第一章              發(fā)展進步史無前例…………………………………………………
一、最亮麗的風(fēng)景線
二、全民教育惠澤苗鄉(xiāng)
三、在義務(wù)教育保障機制幫助下
四、教育促進了經(jīng)濟發(fā)展
五、可敬苗家父母親
第二章  差距拉大令人困擾
一、從木引鄉(xiāng)的“小升初”測試成績說起
二、苗區(qū)教學(xué)質(zhì)量低下成“魔咒”
三、眾說紛紜探究竟
第三章  正確對待苦難歷史
一、不識字的聰明人
二、遲到的苗族教育春天
三、向猶太民族學(xué)習(xí)
第四章  努力沖破環(huán)境束縛
一、大雜局與小聚居
二、進退兩難的學(xué)校布局
三、立足現(xiàn)實求發(fā)展
四、從苗林小學(xué)看撤點并校
第五章  投入不足仍是“軟肋”
一、令人寒酸的皮桶小學(xué)
二、校舍建設(shè)差別明顯
三、教學(xué)設(shè)施缺項較多
四、教育公平呼喚加大投入
第六章  師資隊伍亟待加強
一、一堂生動活潑的語文課
二、苗鄉(xiāng)教師隊伍存在的若干隱憂
三、聽聽一位老校長的“牢騷話”
四、標本兼治強化師資隊伍建設(shè)
第七章  更新觀念奮發(fā)進取
一、警惕新的“讀書無用論”抬頭
二、破除陳腐觀念和落后習(xí)俗
三、克服自卑保守和無所作為的精神狀態(tài)
第八章  高度關(guān)注留守兒童
一、留守兒童數(shù)量居高不下
二、留守學(xué)生教育現(xiàn)狀堪憂
三、全社會都應(yīng)關(guān)注留守兒童教育
第九章  學(xué)前教育超前謀劃
一、創(chuàng)辦苗鄉(xiāng)幼兒園的一個有益嘗試
二、“學(xué)前班”的現(xiàn)狀和出路
三、苗鄉(xiāng)學(xué)前教育的特殊功能
四、普及學(xué)前教育亟需解決的幾道難題
五、抓緊培養(yǎng)訓(xùn)練一大批合格的幼兒教育師資
第十章  民族文化傳承平臺
一、精彩紛呈的蘆笙操
二、形式多樣的民族文化教育活動
三、正確處理主課與兼學(xué)的關(guān)系
第十一章 他山之石可以攻玉
一、布依文化興冗雷
二、水家才子出塘黨
三、規(guī)范管理看貴定
四、質(zhì)量立校學(xué)邊陽
五、掩卷長思當自省
附錄：
關(guān)于聯(lián)合開展苗族地區(qū)基礎(chǔ)教育專題調(diào)研的通知
鳴謝：

圖書封面

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