2010-政治理論名師典藏教案-(集優(yōu)版)

前言

出于幽谷 遷于喬木之所以把這本教材命名為《政治理論名師典藏教案》（集優(yōu)版），是因?yàn)樵诰帉?xiě)本教材的工作中，我們自覺(jué)地從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了“集中”與“優(yōu)化”的努力：一、在內(nèi)容方面，將“行政型”教材和“市場(chǎng)型”教材有機(jī)整合起來(lái)。所謂“行政型”教材，主要是指由教育部掛名出版的教材。其優(yōu)點(diǎn)是權(quán)威、精練，主要功用是幫助考生解決記憶知識(shí)時(shí)的規(guī)范性問(wèn)題；這類(lèi)教材的缺點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系的講解比較粗糙，對(duì)提高考生的理解能力幫助有限?！笆袌?chǎng)型”教材是指由個(gè)人而不是政府機(jī)關(guān)來(lái)編寫(xiě)的教材。這類(lèi)教材因其作者的學(xué)術(shù)水平和道德操守而質(zhì)量良莠不齊。但就一般而論，“市場(chǎng)型”教材的長(zhǎng)處是比較貼近學(xué)生，講解比較詳細(xì)，體例比較鮮活，對(duì)提高學(xué)生的能力幫助比較大；其不足之處是所采用的表述語(yǔ)言不夠規(guī)范，在機(jī)械的標(biāo)準(zhǔn)化考試中會(huì)影響考生的得分率。對(duì)此，我們的解決之道是：在確保正確的前提下，概念與基本論斷一律沿用“行政型”教材的表達(dá)方式；而在進(jìn)行解說(shuō)時(shí)，則采用“市場(chǎng)型”教材的套路，從而實(shí)現(xiàn)“行政型”教材與“市場(chǎng)型”教材的有機(jī)滲透。二、在編排方面，實(shí)統(tǒng)全面的知識(shí)體系與骨干的核心考點(diǎn)的交相輝映。市面上流行的考研教材，既有大部頭、高頭講章式的教材，也有短小精練、“核心知識(shí)”型的小冊(cè)子。前者的優(yōu)點(diǎn)是可以完整地甚至是無(wú)一遺漏地為我們呈現(xiàn)出全部知識(shí)的原貌；其缺點(diǎn)是為了啃下這類(lèi)教材，不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力外，而且還可能會(huì)面臨陷進(jìn)去而辨不明眉毛與胡子的窘境。而那些“核心知識(shí)”型的小冊(cè)子，雖然重點(diǎn)突出、要言不煩、便于掌握；但由于其過(guò)于簡(jiǎn)單，難免失之疏漏和膚淺。對(duì)此，我們的解決之道是：在完整地呈現(xiàn)知識(shí)體系全貌的基礎(chǔ)上，將其中的基本概念用【】框定；將要害的、重點(diǎn)需要掌握的論斷，用——標(biāo)出，從而實(shí)現(xiàn)“全面”與“重點(diǎn)”的兼得。

內(nèi)容概要

　　所謂“計(jì)劃型”教材，主要是指由教育部考試中心掛名出版的教材。其優(yōu)點(diǎn)是權(quán)威、精練，主要功用是幫助考生解決記憶知識(shí)時(shí)的規(guī)范性問(wèn)題；這類(lèi)教材的缺點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系的講解比較粗糙，對(duì)提高考生的理解能力幫助有限。此外在對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)上，它也存在若干明顯的錯(cuò)誤?！笆袌?chǎng)型”教材是指由個(gè)人而不是政府機(jī)關(guān)來(lái)編寫(xiě)的教材。這類(lèi)教材因其作者的學(xué)術(shù)水平和道德操守而質(zhì)量良莠不齊。但就一般而論，“市場(chǎng)型”教材的長(zhǎng)處是比較貼近學(xué)生，講解比較詳細(xì)，體例比較鮮活，對(duì)提高學(xué)生的能力幫助比較大；其不足之處是所采用的表述語(yǔ)言不夠規(guī)范，在機(jī)械的標(biāo)準(zhǔn)化考試中會(huì)影響考生的得分率。對(duì)此，我們的解決之道是：在確保正確的前提下，概念與基本論斷一律沿用“計(jì)劃型”教材的表達(dá)方式；而在進(jìn)行解說(shuō)時(shí)，則采用“市場(chǎng)型”教材的套路，從而實(shí)現(xiàn)“計(jì)劃型”教材與“市場(chǎng)型”教材的有機(jī)滲透。

作者簡(jiǎn)介

徐之明，學(xué)者型考研輔導(dǎo)專(zhuān)家，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金研究項(xiàng)目主持人，鳳凰衛(wèi)視訪(fǎng)談嘉賓，考研閱卷組成員，“快樂(lè)考研”的提倡者和踐行者，新浪、搜狐、網(wǎng)易、騰訊等四大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站考研頻道的特邀專(zhuān)家。徐老師的教學(xué)風(fēng)格集深刻與生動(dòng)于一體，將具體知識(shí)的講解與一般方法、考試模式有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生舉一反三、見(jiàn)微知著的效果。在2005、2006、2008年的全國(guó)研究生統(tǒng)一考試中，徐老師輔導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)奪得95分，創(chuàng)下了中國(guó)考研史上絕無(wú)僅有的奇跡，被學(xué)生們稱(chēng)為“金牌教練”。2007年度，徐老師在全國(guó)各地輔導(dǎo)班上直接培訓(xùn)的考研學(xué)子多達(dá)十余萬(wàn)（不重復(fù)計(jì)算），是全國(guó)輔導(dǎo)學(xué)生最多、最受考生歡迎和信任的考研政治輔導(dǎo)權(quán)威。

書(shū)籍目錄

第一部分 馬克思主義基本原理概論第1章 馬克思主義是關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類(lèi)解放的科學(xué)第2章 世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律第3章 認(rèn)識(shí)世界和改造世界第4章 人類(lèi)社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律第5章 資本主義的形成及其本質(zhì)第6章 資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程第7章 社會(huì)主義社會(huì)及其發(fā)展第8章 共產(chǎn)主義是人類(lèi)最崇高的社會(huì)理想第二部分 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論第1章 馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果第2章 馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓第3章 新民主主義革命理論第4章 社會(huì)主義改造理論第5章 社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)第6章 社會(huì)主義初級(jí)階段理論第7章 社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放第8章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)第9章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治第10章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化第11章 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)第12章 祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想第13章 國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策第14章 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量第15章 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心第三部分 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要第l章 反對(duì)外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)第2章 對(duì)國(guó)家出路的早期探索第3章 辛亥革命與君主專(zhuān)制制度的終結(jié)第4章 開(kāi)天辟地的大事變第5章 中國(guó)革命的新道路第6章 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第7章 為新中國(guó)而奮斗第8章 社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立第9章 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展第10章 改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期第四部分 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第1章 追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念第2章 繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng) 弘揚(yáng)民族精神第3章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值第4章 加強(qiáng)道德修養(yǎng) 錘煉道德品質(zhì)第5章 遵守社會(huì)公德 維護(hù)公共秩序第6章 培育職業(yè)精神 樹(shù)立家庭美德第7章 增強(qiáng)法律意識(shí) 弘揚(yáng)法治精神第8章 了解法律制度 自覺(jué)遵守法律第五部分 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治

章節(jié)摘錄

插圖：在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中，人民群眾起著決定性的作用。人民群眾是歷史的主體、是歷史的創(chuàng)造者。人民群眾創(chuàng)造歷史的作用是同社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的過(guò)程相一致的。在社會(huì)基本矛盾的解決過(guò)程中，人民群眾是順應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的社會(huì)力量，是具有變革舊的生產(chǎn)關(guān)系的愿望的社會(huì)力量，是主張變革舊的社會(huì)制度和舊的思想觀(guān)念的社會(huì)力量。人民群眾的總體意愿和行動(dòng)代表了歷史發(fā)展的方向，人民群眾的社會(huì)實(shí)踐最終決定歷史發(fā)展的結(jié)局。人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)是物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式。物質(zhì)資料生產(chǎn)活動(dòng)的主體是廣大的勞動(dòng)群眾。作為物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者和社會(huì)生產(chǎn)力的體現(xiàn)者的勞動(dòng)群眾，創(chuàng)造了人們吃穿住行等必需的生活資料和從事政治、科學(xué)、文化藝術(shù)等括動(dòng)所必需的物質(zhì)前提。包括勞動(dòng)知識(shí)分子在內(nèi)的勞動(dòng)群眾在生產(chǎn)過(guò)程巾不斷地積累和傳播。生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)和發(fā)明生產(chǎn)工具，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著生產(chǎn)過(guò)程的現(xiàn)代化和繁重體力勞動(dòng)的逐漸減少，從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的知識(shí)分子的腦力勞動(dòng)將日益成為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的不可缺少的重要的生產(chǎn)活動(dòng)。在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的地位愈來(lái)愈重要，從事科學(xué)技術(shù)工作的廣大知識(shí)分子在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步、創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富過(guò)程中所起的作用日益突出。人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的主體是人民群眾，精神生產(chǎn)活動(dòng)的主體也是人民群眾。人民群眾通過(guò)物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐為創(chuàng)造精神財(cái)富提供了必要的物質(zhì)條件和設(shè)施。人民群眾的生活、實(shí)踐活動(dòng)是一切精神財(cái)富、精神產(chǎn)品形成和發(fā)展的源泉。一切科學(xué)理論，一切有價(jià)值的文學(xué)藝術(shù)，歸根到底都來(lái)源于人的實(shí)踐。例如，我國(guó)古代反映農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)藥等方面科技成就的著作，都是在直接總結(jié)人民群眾的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和醫(yī)療實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的；許多中外文學(xué)名著，也都是在民間口頭文學(xué)和民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上提煉創(chuàng)作而成的。

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《2010政治理論名師典藏教案(集優(yōu)版)》為原子能出版社出版。

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