解說的職業(yè)藝術(shù)

前言

　　1905年，在晚清狀元張謇的操持之下成立了南通博物苑，這是中國最早的博物館。后來又在京師建設(shè)了帝室博物館，張謇向清政府建議“選派視察員、招待員，用為糾監(jiān)導(dǎo)觀之助”，即請解說員口頭介紹展品，說明博物館所收藏的珍寶的來歷和價(jià)值，使觀眾了解展示陳列的意義，把參觀中最初的感性知識與陳列主題思想聯(lián)系起來，以獲得正確的理解，從而使博物館陳列充分發(fā)揮其教育作用。這是有關(guān)博物館解說員服務(wù)最早的職責(zé)?！　『髞碓谑澜缙渌胤降牟┪镳^，人們也發(fā)現(xiàn)，雖然具有很強(qiáng)的形象化直觀的教育作用，但博物館陳列的局限性也是很明顯的。比如，很難針對不同文化水平和理解能力的觀眾布置與之相適應(yīng)的陳列展覽，因而很多博物館在展示陳列中附加說明文字或借助專人解說。美國波士頓博物館在19世紀(jì)初設(shè)立了解說人員，專門講述展品的名稱、性質(zhì)、時(shí)代等有關(guān)資料，當(dāng)時(shí)的解說工作雖然簡單，但相對單純的陳列卻受到了參觀者的普遍歡迎，引起了歐關(guān)博物館界的廣泛重視。此后，博物館解說員陸續(xù)出現(xiàn)在世界各國的博物館中。

內(nèi)容概要

　　一項(xiàng)調(diào)查顯示，在博物館的各種展示材料中，文字說明的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要遜色于解說員面對面解說。很多參觀者是不看展品說明的，即使閱讀了展品的文字說明，其平均閱讀時(shí)間也僅10秒而已，而且通常是在參觀的30分鐘之后才開始閱讀，展品的文字說明雖然對觀眾領(lǐng)悟和理解展品有很大的幫助，但是有些專業(yè)性太強(qiáng)而缺乏普及性的術(shù)語會(huì)使觀眾很難耐心閱讀。因此近年來，一些專家和學(xué)者指出，如果博物館能夠提供給觀眾視覺的、感官的、娛樂的、社交的、學(xué)習(xí)的等方面的更多體驗(yàn)，博物館的教育效果會(huì)有更為實(shí)際的收獲?！　∪魏尾┪镳^的文物都是要靠實(shí)實(shí)在在的陳列和展出才能把歷史與現(xiàn)代的人們聯(lián)系起來，而博物館的解說員就是博物館實(shí)施宣傳和服務(wù)功能的重要組成部分。事實(shí)上，他們已經(jīng)從單純的解說員進(jìn)步成為一種有著歷史的、文化的、科學(xué)的、藝術(shù)的等多方面專業(yè)知識的研究者和傳播者。在博物館的管理中，解說和宣傳這一重要的工作環(huán)節(jié)與文物的考察、研究、保護(hù)、陳列等工作同等重要?！　?0世紀(jì)以來，中國博物館和博物館的解說工作經(jīng)歷了誕生、成長的過程，歷經(jīng)艱辛聲東坎坷和風(fēng)雨考驗(yàn)走回了成熟和榮。現(xiàn)在中國各種類型的博物館已發(fā)展到多達(dá)2000余座。從事博物館教學(xué)、研究、解說的博物館專業(yè)工作者已經(jīng)超過了10萬人。　　本書從職業(yè)優(yōu)化的角度給解說員以專業(yè)化的系統(tǒng)培訓(xùn)，重視博物館“面向生活、面向?qū)嶋H、面向群眾”的教育功能，讓物質(zhì)的和精神的“博物”吸引觀眾，愉悅觀眾?！胺e極有為的教育科研使教育者獲得生命力和尊嚴(yán)，是提高教育者地位的根本”。本書鼓勵(lì)解說員積極投身到博物館實(shí)踐教學(xué)和研究中，把每一場解說都作為一次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，把每一場解說都作為不斷創(chuàng)造方法、豐富技巧的實(shí)踐，在行動(dòng)和反思中改善解說效果，將日常工作經(jīng)驗(yàn)積累成應(yīng)有的學(xué)術(shù)地位。同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)糾正人們認(rèn)為解說員是吃青春飯的誤會(huì)和偏見，對建設(shè)文博工作者隊(duì)伍起到積極作用。

書籍目錄

第一章　博物館——藏著無數(shù)珍寶的地方  第一節(jié)  人類珍藏美麗的歷史  第二節(jié)  當(dāng)述說成為職業(yè)第二章　發(fā)聲技術(shù)——巧然塑造美妙的聲音  第一節(jié)  輕松說話這門職業(yè)技術(shù)  第二節(jié)  把呼吸的控制放在首位  第三節(jié)  清楚發(fā)音時(shí)口腔的幾種動(dòng)作  第四節(jié)  氣聲連動(dòng)傳達(dá)出來的情感  第五節(jié)  保護(hù)好你的美妙聲音第三章　解說藝術(shù)——情感美于講述之中  第一節(jié)  自然體現(xiàn)著解說的語言藝術(shù)  第二節(jié)  尋找解說中的真實(shí)感覺第四章　解說詞——譜就感人的戲劇腳本  第一節(jié)  解說詞創(chuàng)作的基本原則  第二節(jié)  在真實(shí)原則下的文學(xué)美化  第三節(jié)  巧妙開始與自然結(jié)束  第四節(jié)  解說方式多途同歸第五章　玉樹臨風(fēng)——濃妝淡抹總相宜  第一節(jié)  健康成就美麗  第二節(jié)  精神充實(shí)時(shí)體態(tài)端莊  第三節(jié)  創(chuàng)造適宜的解說語境  第四節(jié)  表情傳達(dá)的語言  第五節(jié)  濃妝淡抹總相宜第六章　錦囊藏寶——說不盡的故事  第一節(jié)展品和展示環(huán)境  第二節(jié)  展覽千姿百態(tài)  第三節(jié)  解說五彩繽紛第七章　八方來客——張開雙臂以誠相迎  第一節(jié)  雖然陌生可以親切  第二節(jié)  認(rèn)識自已是學(xué)問  第三節(jié)  解說與觀眾互動(dòng)  第四節(jié)  美國博物館給我們的啟示  第八章　解說員——同臺演繹多種角色  第一節(jié)  向?qū)毮? 第二節(jié)  文物和文物保護(hù)  第三節(jié)  基本接待禮節(jié)  第四節(jié)  從容于突發(fā)事件發(fā)生時(shí)  第五節(jié)  秩序是日常安全防范的保證附錄——普通話異讀詞審音表

章節(jié)摘錄

　　第一章　博物館——藏著無數(shù)珍寶的地方　　導(dǎo)語博物館解說是從業(yè)人數(shù)很少的社會(huì)職業(yè)之一，有著依附于博物館的特殊屬性。做一名合格的解說員首先要對博物館有足夠的了解。這其中包括它的歷史、現(xiàn)狀、分類、特征等等方面。在進(jìn)入解說員職業(yè)性質(zhì)的主題之前，我們不妨從這一社會(huì)文化機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的原點(diǎn)，沿著歷史變遷的軌跡，簡略地重溫博物館的誕生和發(fā)展?！　〉谝还?jié)　人類珍藏美麗的歷史　　一、人類藏寶的秘密　　博物館最初萌發(fā)于人們的收藏意識，是適應(yīng)人們社會(huì)生活和文化消費(fèi)的需要而產(chǎn)生的。人類出于對原始信仰的虔誠，出于對祖先、對自然的崇拜，便產(chǎn)生了原始審美觀念。最初收藏勞動(dòng)工具、生產(chǎn)的產(chǎn)品以及自然物等。隨著人類進(jìn)入文明時(shí)代，隨著生產(chǎn)力的不斷提高，社會(huì)財(cái)富加速增長，當(dāng)一部分人擺脫了體力勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，有了進(jìn)行文化藝術(shù)創(chuàng)作和享受的意愿時(shí)，就產(chǎn)生了許多文化積累。私有制出現(xiàn)后，個(gè)人占有財(cái)富的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)展到了精神財(cái)富的私人占有，于是搜集或取得文化珍品的社會(huì)行為就成為博物館得以誕生的起源。

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