報(bào)道大學(xué)

內(nèi)容概要

　　《報(bào)道大學(xué)》是一本由復(fù)旦的青年人集體創(chuàng)作的書。這群青年人來自復(fù)旦的各個(gè)院系：新聞、國政、中文、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)他們有一個(gè)共同的身份：一家名為“復(fù)旦青年”的報(bào)社的記者、編輯和專欄作者?！　?fù)旦青年報(bào)社由共青團(tuán)復(fù)旦大學(xué)委員會(huì)主管，出版有雙周刊《復(fù)旦青年》報(bào)、《青年》雜志，倡導(dǎo)“知性、思想、建設(shè)性”的辦報(bào)辦刊理念。2005年9月，《復(fù)旦青年》報(bào)開始改版，力圖完成由一張“黑板報(bào)”性質(zhì)的團(tuán)的活動(dòng)“簡報(bào)”向一張“新聞與學(xué)術(shù)思想兩翼齊飛”、能夠反映當(dāng)代大學(xué)生報(bào)道分析能力和思想學(xué)術(shù)水平的大報(bào)的轉(zhuǎn)型。2006年，復(fù)旦青年報(bào)社又出版了思想性更為濃厚的《青年》雜志。改版、創(chuàng)刊是一個(gè)長期的過程，幾代復(fù)旦青年學(xué)生為之付出了卓絕的努力。迄今為止，這份完全由學(xué)生自編的報(bào)紙，已經(jīng)達(dá)到了11000份的發(fā)行量，受眾群覆蓋了學(xué)校內(nèi)外的黨政領(lǐng)導(dǎo)、本科生、研究生、在職教師、退休老同志、青年醫(yī)務(wù)工作者、海內(nèi)外校友等等?！　∞D(zhuǎn)瞬改版已過兩年。期間，每期報(bào)刊的出版，總是與我們的讀者索要報(bào)紙、雜志的電話、郵件相伴而行。于是，出版一本能夠反映報(bào)社發(fā)展?fàn)顩r與報(bào)社成員成長軌跡的文集，便成為擺在我們面前的一個(gè)迫切任務(wù)。　　這本文集精選《復(fù)旦青年》改版、《青年》雜志出版后的優(yōu)秀作品，分為以分析性報(bào)道為主、反映復(fù)旦大學(xué)發(fā)展和動(dòng)態(tài)的上編，以時(shí)政評(píng)論和學(xué)術(shù)思辨為主、反映復(fù)旦青年師生思想標(biāo)桿的中編，以人物書寫和讀書談藝為主、反映作為復(fù)旦師生風(fēng)采的下編?！　∪觊g，復(fù)旦度過了自己的百歲生日，正邁向新的目標(biāo)。未來總是根植于歷史，我們也期望通過《報(bào)道大學(xué)》的出版，能夠?yàn)橹袊髮W(xué)生青年成長史、復(fù)旦校史、中國高等教育發(fā)展史等學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)研究者，提供一點(diǎn)感性而鮮活的素材，留下一代青年人的見聞、聲音與思考。

書籍目錄

序：貼切活躍用心 秦紹德第一編校 園“復(fù)旦學(xué)院”的第一個(gè)學(xué)期 黃晨嵐復(fù)旦的育人實(shí)踐：二十多年的逐漸轉(zhuǎn)向 趙 軒我們的核心課程：轉(zhuǎn)折與碰撞 曹 然求索通識(shí)系列報(bào)道兩個(gè)世紀(jì)的思與行——通識(shí)教育系列報(bào)道之一 傅盛?；貧w原點(diǎn)，與經(jīng)典為伴——通識(shí)教育系列報(bào)道之二 沈嬋婧關(guān)于“討論課”的討論——通識(shí)教育系列報(bào)道之三 鄭碧帆丙戌開局 滕育棟這是一次新中國教育史上從未有過的大學(xué)入學(xué)考試 童 希申報(bào)轉(zhuǎn)入醫(yī)學(xué)院人數(shù)位列全校第三 傅盛裕、吳尚復(fù)旦藥學(xué)院成立倫理委員會(huì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)將設(shè)置使用門檻 鄭碧帆研究生將是這次培養(yǎng)機(jī)制改革的最大受益者 周 菲邯鄲楓林增開校車試運(yùn)行背后 朱惠、唐旻復(fù)旦文基班的十二年 謝雪琳一次未完成的探索 謝雪琳觀 察另一種坐擁“書城” 黃晨嵐圖書漂流，復(fù)旦擱淺 鄭碧帆我們節(jié)約嗎？我們?cè)鯓庸?jié)約？ 黃晨嵐、陳倩兒健康大學(xué)：讓預(yù)防走上前臺(tái) 陳倩兒青藏鐵路上，復(fù)旦的點(diǎn)滴痕跡 滕育棟十九年后，從文科樓到光華樓 謝雪琳文科圖書館購書，誰來選擇？誰來評(píng)估？ 謝雪琳現(xiàn)狀與追憶：復(fù)旦人“暢銷書”軌跡——1976—2006 陳倩兒《品三國》浪潮下的復(fù)旦暢銷書 陳倩兒我們的歷史，怎樣記取 唐旻復(fù)旦人看雪 夏天怡、周菲輿 情創(chuàng)業(yè)，一種理性的生活方式 童 希明天該往哪里去？ 黃晨嵐復(fù)旦的座位有多緊張？——一份關(guān)于復(fù)旦教學(xué)資源的調(diào)查 褚悅聞跨校輔修的波形圖：終點(diǎn)是不是“資源共享.COM” 沈嬋婧教授與本科生到底有多遠(yuǎn) 吳 尚試卷不復(fù)返，敢問“閱卷權(quán)” 李 楠通脹之癥通貨膨脹中的復(fù)旦鏡像 夏天怡、趙迎賓通貨膨脹的現(xiàn)實(shí)博弈 陸晉源社團(tuán)“新政”：用更合理的制度引領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展 夏天怡又一屆“挑戰(zhàn)杯” 夏天怡第二編時(shí) 評(píng)伊拉克戰(zhàn)爭帶來了什么 沈丁立選舉的終結(jié)：美國中期選舉的悖論 王義桅山雨欲來：對(duì)2007中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的展望 宋國友六年外交成就背后的制度創(chuàng)造成就 鄭智巍CPI值上漲不等同物價(jià)全面上漲 趙 偉不可能完成的任務(wù)與不能不說的秘密 胡 勇從央地關(guān)系到文明走向——評(píng)“黑磚窯”事件 任軍鋒 鳳凰五記者被毆事件背后的輿論監(jiān)督生態(tài)——寫在第八屆記者節(jié)之際 張志安多哈回合的發(fā)展趨勢(shì)與中國的選擇 強(qiáng)永昌關(guān)注指導(dǎo)教師群體，構(gòu)建當(dāng)代師生關(guān)系 陸晉源由“挑戰(zhàn)杯”看本科學(xué)生的科研創(chuàng)新教育 盧大儒這個(gè)假期里，《復(fù)旦青年》如何關(guān)注雪災(zāi) 夏天怡青年勉乎哉 《青年》編輯部讓歷史理性的光芒照亮我們的生存 《青年》編輯部天 下禽流感——人類自戕的讖語 吳琳璐、李 伊她元首，她天下 吳琳璐向左走？向右走？ 金曉文、翟玥 朝鮮核試與東北亞安全局勢(shì)——學(xué)者談六方會(huì)談 顧晚成、王慧峰專家圓桌：2007?天下 柳思昀、俞琛歷史與超越 張 旻、金曉文中國的答案 《復(fù)旦青年》十七大特刊報(bào)道組論 道聆聽語言的寂靜轟鳴 申小龍?jiān)姼璺g的力量 萬江波從世界本原到人工智能——哲學(xué)視角中的數(shù)學(xué) 徐英瑾永遠(yuǎn)的阿倫特 張汝倫崇禎與魏忠賢的較量 樊樹志以農(nóng)為本與以海為田的矛盾——中國古代主流大陸意識(shí)與非主流海洋意識(shí)的沖突 周振鶴儒學(xué)是一種歷史共同體學(xué)說 張榮華積累與轉(zhuǎn)化：中國社會(huì)思想史視野下的馬克思主義 曾 亦革命家與學(xué)者：馬克思主義思想史 余源培上山下鄉(xiāng)：記憶中的記憶 趙嗣胤上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的歷史地理考察芻議 葛劍雄和諧社會(huì)中的人權(quán)公平 胡守鈞吟誦何為？——以無錫國專為主線 傅盛裕思想照進(jìn)現(xiàn)實(shí) 康 凌中國藝術(shù)傳統(tǒng)與苦難意識(shí) 張旭曙第三編人 物她，和護(hù)士服的故事 曹金玲二十五載文獻(xiàn)路，從青春到白頭 曹 然朱維錚：本職規(guī)定了我一定要從事基礎(chǔ)性工作 趙嗣胤、胡思恩復(fù)旦志愿者在海外 朱詩云羅書華：尋找一間聊天的教室 胡思恩思想史研究：自我認(rèn)識(shí)與知識(shí)分子的生活世界 趙嗣胤方永剛：我以我是復(fù)旦人自豪 蘇 歡李大潛：世界的大門打開了 黃纓杰讀 書回歸理性——由美國出版業(yè)集團(tuán)化聯(lián)想2006年中國書業(yè) 賀圣遂當(dāng)洛麗塔風(fēng)姿綽約地走來 王宏圖淺說《楚辭補(bǔ)注》 侯體健文理兼知——讀書和譯書的知識(shí)準(zhǔn)備 王建開易卜生的遺產(chǎn) 孫 建小說電影化是電影改編的原點(diǎn) 梁永安走不出的古拉格陰影 郭夢(mèng)霞從“周程、歐蘇之裂”說起——宋代思想史視野下的文學(xué)家研究 朱 剛“學(xué)術(shù)”也可以這么寫——《城記》讀后 牟振宇談 藝豐子愷論藝術(shù) 王德峰重溫柯羅的回憶 熊 暉口傳文學(xué)：伴隨人類始終的文學(xué)樣式 鄭土有劇本文學(xué)的衰落和戲劇元素的泛濫 楊新宇巴赫的遺產(chǎn)：賦格的藝術(shù) 龔 嵐蔡恒平《信仰十四行》述評(píng) 李 青幻影的墓穴 許有攸附 錄復(fù)旦青年報(bào)社全體人員名錄（2005年至2008年）

章節(jié)摘錄

　　第一編　　校 園　　“復(fù)旦學(xué)院”的第一個(gè)學(xué)期 黃晨嵐　　“復(fù)旦學(xué)院”成立伊始，因其創(chuàng)新模式，吸引了社會(huì)各界的廣泛注意。《復(fù)旦青年》本學(xué)期初也曾進(jìn)行過專題報(bào)道——《以文理平臺(tái)為基礎(chǔ)的核心課程體系的建立跨出了通識(shí)教育的第一步，“復(fù)旦學(xué)院”邁出通識(shí)教育第二步》（2005年9月19日第l67期2版“觀察”版）　　“復(fù)旦學(xué)院”的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?！稄?fù)旦青年》繼續(xù)關(guān)注“復(fù)旦學(xué)院”——看這通識(shí)教育第二步，如何邁開?！　”静渴?hào)樓二樓——他們?cè)谶@里工作　　2005年12月15日周四12：30，本部十號(hào)樓二樓，志德、騰飛、克卿、任重四個(gè)書院的四個(gè)學(xué)生工作辦公室里，分別都圍坐著一群正在討論的年輕人——這是復(fù)旦學(xué)院的輔導(dǎo)員們每周例會(huì)的時(shí)間?！　≡跁簩W(xué)生工作辦公室旁有導(dǎo)師辦公室、教學(xué)辦公室、院長辦公室、黨總支書辦公室等，每個(gè)辦公室的門上都貼著風(fēng)格統(tǒng)一的指示，一目了然。辦公樓走廊上掛著“復(fù)旦學(xué)院”信息欄，貼滿了各種宣傳海報(bào)和文件。不時(shí)會(huì)有一兩個(gè)復(fù)旦學(xué)院的學(xué)生來到這里找輔導(dǎo)員。

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