高中物理培優(yōu)基礎教程

內(nèi)容概要

從高中物理學科教學的視角來看，物理學具有實驗基礎、邏輯思維、數(shù)學表達、思想方法、應用價值五大特征。全國中學生物理競賽對于激發(fā)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，發(fā)展質(zhì)疑能力和獨立思考能力，具備探索精神和堅持真理的態(tài)度有許多裨益。    本教程根據(jù)新課程特點，依據(jù)新版的全國中學生物理競賽內(nèi)容提要（2006年修訂）進行編寫。比較系統(tǒng)地講述了運動學、靜力學、動量與能量、剛體的轉動、振動和波、熱學、電場、磁場、直流電、交流電與電磁波、幾何光學、近代物理、狹義相對論、導數(shù)、簡單的積分等基本知識。部分試題選自歷屆競賽試題、歷年競賽模擬題、大學自主招生試題以及其他國家的競賽試題。本教程還具有基礎、新穎、實戰(zhàn)的特點。    本教程的體例包括基礎知識、典型例題、課后練習、參考答案四部分?；A知識講述兼顧高考，對競賽有要求而新教材要求較低的部分作了較詳細講述。典型例題的解答遵循先確定研究對象，再進行分析，建立物理模型，然后應用概念和規(guī)律解決問題的一般模式。題后小結注重總結物理解題方法，啟迪物理思維。課后練習按難易程度分為A組和8組。    本教程適用于對物理有興趣的高中學生自學使用，也可供教師上課輔導使用。同時可用作培優(yōu)訓練、競賽輔導、自主招生輔導等。

書籍目錄

Chapter 01　運動學　§1　質(zhì)點運動學的基本概念　§2　運動的合成和分解　§3　拋體運動　§4　圓周運動　§5　相對運動Chapter 02　靜力學　§1　力學中的三種力　§2　共點力作用下物體的平衡條件及應用　§3　有固定轉軸物體的平衡條件及應用　§4　一般物體的平衡條件及應用　§5　物體平衡的種類。　§6　流體靜平衡Chapter 03　牛頓運動定律　§1　牛頓運動定律　§2　非慣性參照系　§3　天體運動Chapter 04　動量與能量　§1　功和能功率　§2　動能定理　§3　勢能與功能原理　§4　機械能守恒定律　§5　動量定理　§6　動量守恒定律　§7　碰撞　§8　質(zhì)心與質(zhì)心運動Chapter 05　角動量　§1　沖量矩與角動量  　§2　質(zhì)點與質(zhì)點組的角動量定理　§3　角動量守恒定律Chapter 06　振動和波　§1　簡諧運動　§2　振動的能量　§3　機械波　§4　波的干涉、多普勒效應Chapter 07　熱學　§1　分子動理論與內(nèi)能　§2　熱力學定律　§3　氣體性質(zhì)　§4　氣體的功、熱量與內(nèi)能的增量　§5　固體性質(zhì)　§6　液體性質(zhì)　§7　物態(tài)變化Chapter 08　靜電場　§1　庫侖定律與電荷守恒定律　§2　電場強度　§3　電勢　§4　電場中的導體和絕緣體　§5　電容器和靜電場能Chapter 09　穩(wěn)恒電流　§1　部分電路歐姆定律　§2　含源電路歐姆定律　§3　電源與電動勢　§4　電表改裝、惠斯通電橋與補償電路　§5　物質(zhì)的導電性與半導體Chapter 10　磁場與電磁感應　§1　磁場對電流的作用　§2　磁場對運動電荷的作用　§3　法拉第電磁感應定律　§4　自感與互感Chapter 11　交流電與電磁波　§1　交流電與變壓器　§2　電阻、純電感、純電容電路　§3　整流、濾波和穩(wěn)壓　§4　電磁振蕩和電磁波Chapter 12　幾何光學　§1　光的反射　§2　面鏡成像　§3　光的折射　§4　薄透鏡成像與光具組成像　§5　簡單光學儀器Chapter 13　近代物理　§1　波動光學　§2　光的本性　§3　原子結構　§4　原子核Chapter 14　狹義相對論　§1　狹義相對論運動學　§2　狹義相對論動力學Chapter 15　數(shù)學基礎　§1　導數(shù)初步　§2　積分初步參考答案

章節(jié)摘錄

　　Chapter 01　運動學　　§1　質(zhì)點運動學的基本概念　　一、參照系　　為了描述一個物體的運動情況，必須選擇另一個運動物體或幾個相互問保持靜止的物體作為參考物。被選作參考的物體叫做參考系。　　同一物體的運動，由于參考系的選取不同，對它的運動描述也不同。參考系原則上可以任選。　　一般情況下，應選擇使問題的處理盡量簡化的參考系?！　〕Ｒ姷膮⒖枷涤校旱孛鎱⒖枷?，適用于地面物體的運動(不考慮球自轉效應)；地心參考系，適用于考慮球自轉效應；日心參考系，適用于太陽系問題；質(zhì)心參考系，適用于質(zhì)點系問題；實驗室參考系?！　槎棵枋鑫矬w位置和運動，就必須在參考系上建立坐標系。原點定在參考系的一個固定點上。常用的坐標系有直角坐標系、自然坐標系、極坐標系等?！　　?/pre>








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