課外語段閱讀訓練200篇

內容概要

　　本書為了更緊密地配合初中語文閱讀教學，適應新的教學要求，實踐閱讀教學自主、開放、探究的新理念，使學生在科學高效的訓練中提高閱讀能力，受到精神世界的感染和熏陶，我們組織了一批長期在教學第一線的優(yōu)秀教師和教研人員，精心編寫了本書。本書具有以下特點：　　一、設計新穎　　本書注重閱讀方法指導與閱讀訓練相結合，以訓練為重。“考題范例”和“簡析與提示”精選了最新中考閱讀題和相對?的答案詳解，學生結合文章和習題詳細講解來進行閱讀，可以很好地掌握科學的閱讀方法；“完全訓練”是本書的重點，精選的供學生訓練的選文，堪稱各類文體的范本，既能有效檢測學生閱讀水平，達到訓練目的，又具有一定的精神價值導向，使同學們在提高閱讀能力的同時受到熏陶；在題型設計方面層次感強，有最基礎的整體感知訓練，有需要理解的閱讀欣賞，更有啟發(fā)思維的探究性練習，難易搭配得當，密切貼合新課標的要求?！　《?、精選閱讀材料　　選文注重人文性、科學性、趣味性和時代性，更加貼近學生、貼近生活、貼近社?，主要分為文學作品、科技作品、議論文三種類型。從內容上看，選文內涵豐富而風格多樣，長短適宜，符合各類語文輔導、考試對閱讀材料的選用標準，十分適合學生課外強化訓練?！　∪?、權威實用　　本書緊扣初中語文課程標準，體現(xiàn)出全新的閱讀理念，具有很強的實用性和可操作性，對廣大學生開拓視野、掌握閱讀方法、提高閱讀水平有很大幫助。同時，本書的大多數(shù)訓練題都附有詳細的答案，供學生自檢自測，也為老師和家長輔導學生提供方便。　　本書在幫助學生掌握正確的閱讀方法、加強閱讀訓練、培養(yǎng)思維能力和提高閱讀水平?面大有益處，我們相信，同學們只要堅持訓練，獨立完成練習題目，閱讀能力定能大大提高。

書籍目錄

現(xiàn)代文閱讀十大能力　一、基礎辨識能力　二、基本分析能力　三、整體把握能力　四、闡釋解說能力　五、概括提煉能力　六、聯(lián)想遷移能力　七、手法欣賞能力　八、感受評價能力　九、綜合理解能力　十、語言品味能力文學作品閱讀　一、小說的閱讀　二、散文的閱讀　三、詩歌的閱讀科技作品閱讀　一、說明的對象與特征　二、說明的條理?順序　三、說明的方法與作用　四、說明語言的準確性　五、說明文中的開放題議論文閱讀　一、議論文的論點　二、議論文的論據(jù)　三、議論文的論證方法　四、議論文的結構　五、議論文的語言新中考閱讀題型全解　一、知識積累型　二、信息提取型　三、理解評析型　四、聯(lián)想想像型　五、圖文結合型　六、讀書方法型　七、自主賞析型　八、連環(huán)套閱讀型文學作品課外語段閱讀完全訓練　送煤氣的漢子　最后的陽光　被尊重的快樂　老父　一袋花生米　上帝替我蒙住了左眼　無言的褒獎　人堆里有我們的老師　住在母親的心里　特殊的“紅包　最美的聲音　春天，媽媽還會發(fā)芽　假乞丐的真眼淚　懷念一種聲音　總是站起來的那個人　報答　給父母寫封信　螢火蟲照亮我的心　流淚之后　拿起清掃心靈的掃把　撥動心弦的微笑　逆境中有條成功的路　父親的禮物　是誰在吃剩菜　仙人掌遐思　穿襪子的椅子　我的母親　把祖國榮譽寫上太空　珍藏的信　無價的黃金慧心　父女多年　鄰居　活著的一萬零一個理由　飛翔的翅膀　一個詞的溫暖拯救　母親敬字　兄弟　細碎的關懷是花香　一位瑞典孩子的答卷　堅硬的風景　卷個春如醉　每天進步一點點　獻給畢業(yè)班老師的歌　我愛這土地　無題　黃昏　鴿子　假如生活欺騙了你　　科技作品課外語段閱讀完全訓練　鏡子中的難題　地理趣談不可當真　碧波蕩漾，鯊魚爭霸　有安全保障的智能混凝土　秸稈發(fā)電：新能源的開發(fā)市場方興未艾　防震減災需要理性和科學　如何識破謊言　趣話廁所　細菌也懲惡揚善　食蟲的瓶子草　植物睡眠之謎　無殼彈——新一代輕武器彈藥　會“說話”的鳥兒　生長森林的沙地　長沙湖　新加坡的新生水廠　草木并非無情，為子女遮風擋雨　廬山云霧　白鹿洞書院　鄱陽湖　“情緒污染”也是病　綠色塑料　密林深處　當航天科技應用于生活　大象　議論文課外語段閱讀完全訓練　俯而學與仰而思　“讀萬卷書”與“行萬里路　論友誼　純真與練達　不能讓流言牽著鼻子走　現(xiàn)代人需常存敬畏之心　要成為你自己　和諧明善　讀書雜談(節(jié)選)　要善于傾聽　生活中的減法　勇于承受　偉大的力量　不朽之盛事　傳統(tǒng)文化須敬畏　生命的品格　“道德血液”不應缺失　從積累說起　懶惰的智慧(節(jié)選)　忽視是一種更深的關注　成功也會成為包袱　做學問必須要坐得住　珍惜“有效期限　文章為思想而寫　獨處與思考參考答案

章節(jié)摘錄

　　一、基礎辨識能力　　就閱讀而言，基礎辨識能力是一種基礎而實用且涉及面比較寬泛的能力?！墩Z文課程標準》中所說的“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式；能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式”等內容就在“基礎辨識能力”的覆蓋范圍之內。這一能力的內涵有如下主要方面：1.基本文體的辨識能夠根據(jù)文章結構區(qū)別詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁；能夠根據(jù)表達方式區(qū)別一般記敘文、說明文、議論文等體裁。2.表達方式的辨識能夠在閱讀中感受并區(qū)別敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。另外，還有對一般修辭手法的辨識，如比喻、擬人、夸張、排比、對比、反問、設問等。3。基本結構的辨識能夠迅速地區(qū)別文章的橫式結構及豎式結構；能夠準確地辨識文章的總分總、總分、分總等基本結構模式；能夠運用提取語言標志的方法判斷不同文體的文章的寫作順序；能夠迅速而準確地辨識說明文、議論文的中心句等。4.基本寫法的辨識能夠準確地區(qū)別記敘文中的人稱、寫作順序、記敘要素等；能夠準確地區(qū)別說明文中的舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義等說明方法；能夠準確地區(qū)別議論文中的事實論證和道理論證等?！　≡诮陙淼闹锌颊Z文試題中，由于活題和開放題的增加，與基礎辨識能力有關的考題有漸漸減少的趨勢。基礎辨識能力在考試中往往作為閱讀考查的一種“背景”能力，但這并不意味著我們可以忽視這種能力的訓練，這不僅是因為在中考中還經常會出現(xiàn)與此相關的考題，更重要的是它永遠是最基礎的閱讀能力。

編輯推薦

　　《初中語文：課外語段閱讀訓練200篇(新課標)(初中學生必備)》根據(jù)《課程標準》和各省市最新初中畢業(yè)升學考試指導意見編寫。掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀水平。

圖書封面

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