圖案教程
出版時間：2010-8 出版社：清華大學出版社 作者：于國瑞 頁數(shù)：140
內容概要
圖案既是一種思維方式，又是一種表達手段。圖案作為藝術設計專業(yè)學生的一門基礎課程，教學的目的已經不是傳統(tǒng)意義的技能傳授，而是通過圖案教學的過程，讓學生學會觀察（能從熟視無睹的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美）、學會思考（能從普通人的思維定勢中超脫出來，進入設計師的思維狀態(tài)）、學會表現(xiàn)（能駕輕就熟地運用圖案語言，表達個性和抒發(fā)情感）。 本教材根據(jù)藝術設計專業(yè)各個方向的社會需求，對教學內容、教學方法、教材體例、教材結構等方面進行了全方位的改革，積極倡導開展課題研究型教學，以優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生的綜合能力。 本教材具有較強的時代感、可操作性和實效性，教學內容及方法新穎獨特，經過教學實踐的檢驗，可以在較短的學時里取得顯著的教學效果。 本書可作為高等藝術院校、中等專業(yè)學校藝術設計專業(yè)學生的基礎教材，也可供教師、設計師及藝術設計愛好者參考使用。
作者簡介
于國瑞，吉林蛟河人，1962年出生1987年，吉林藝術學院服裝設計專業(yè)畢業(yè)1987-1996年，吉林省外貿服裝研究所服裝設計師1996-2002年，吉林省教育學院職教部服裝教研員2002年至今，寧波大學藝術學院藝術設計系教授，碩士生導師《服裝設計速成》，遼寧人民出版社，1993年《實用服裝畫大全》，中國輕工業(yè)出版社，1995年《服裝設計基礎》，高等教育出版社，1999年《時裝創(chuàng)意原理與方法》(上冊)，中國輕工業(yè)出版社，2000年《時裝創(chuàng)意原理與方法》(下冊)，中國輕工業(yè)出版社，2001年編著《平面構成》，清華大學出版社，2007年編著《色彩構成》，清華大學出版社，2007年主編中職國家規(guī)劃教材《服裝設計》，高等教育出版社，2002年主編中職國家規(guī)劃教材《服裝設計基礎》，高等教育出版社，2002年
書籍目錄
導論：圖案與設計基礎教學 （一）圖案與三大構成?。ǘ﹫D案與基礎教學 （三）圖案與教學理念一、圖案造型基礎 （一）圖案基本特征?。ǘ﹫D案素材采集?。ㄈ﹫D案表現(xiàn)方法二、圖案表現(xiàn)技巧 （一）圖案創(chuàng)作理念?。ǘ﹫D案創(chuàng)作過程 （三）圖案表現(xiàn)手法三、圖案構成原理?。ㄒ唬﹫D案創(chuàng)意來源?。ǘ﹫D案視覺語言 （三）圖案構成法則四、圖案色彩構成 （一）寫實色彩與裝飾色彩?。ǘ┥驶{與色彩組合?。ㄈ┡渖椒ㄅc表現(xiàn)技法五、二方連續(xù)圖案?。ㄒ唬┒竭B續(xù)的構成?。ǘ┒竭B續(xù)的形式?。ㄈ┒竭B續(xù)的畫法六、四方連續(xù)圖案 （一）四方連續(xù)的構成?。ǘ┧姆竭B續(xù)的形式 （三）四方連續(xù)的表現(xiàn)七、適合圖案?。ㄒ唬┻m合圖案的構成?。ǘ┻m合圖案的形式?。ㄈ┻m合圖案的表現(xiàn)八、圖案創(chuàng)意表現(xiàn)?。ㄒ唬﹫D案與相關表現(xiàn)?。ǘ﹫D案故事與表現(xiàn)?。ㄈ﹫D案創(chuàng)意與表現(xiàn)后記
章節(jié)摘錄
插圖：
后記
一直全身心地致力于服裝設計理論研究和服裝設計專業(yè)教學，從未把寫作一部圖案教材列入計劃，這部教材的寫作純屬偶然。那是2007年，年輕教師們都去讀碩、讀博了，在師資短缺的情形下，學院便把大一的圖案課托付于我。因為以前從沒教過這門課，心中存有擔憂，好在上大學時曾經學過，也就只好應急受命了。為了備課，也是為了找到一部合適的教材，便專門跑到書店去“淘寶”。看到的圖案教材著實不少，有的側重設計；有的注重傳統(tǒng)；有的強調裝飾。挑來選去總是不能讓我滿意，覺得似乎缺少了什么。無奈之余，只好自己編寫講義和制作課件。對剛剛學完設計素描和設計色彩的大一學生，實在沒有太多的期待，只當做一門普通的基礎課。讓我沒有想到的是，講臺下坐著一群認真好學的學生，他們努力完成每一次作業(yè)，作業(yè)質量也出乎意料的好，這讓我感動而又慚愧。于是，我也開始認真地對待每天的教學內容，認真地思考圖案課的作用和意義，不自覺地投入到了圖案教學的研究和實踐中。正所謂教學相長，我對圖案教學更深刻的感悟來自學生。教學伊始，我總是試圖提供給學生經典的范例和習作，以供學習參考。但有一天，一個學生把他利用“電驢”搜集的圖案素材刻成光盤給我看，問我是否有用。打開他的光盤我震撼了，他搜集的圖案素材有2000余幅，其數(shù)量之多、內容涉獵之廣，都遠遠超出了我的想象。由此，我真切地感受到了網(wǎng)絡時代學生視野的廣闊和網(wǎng)絡威力的巨大。那么，網(wǎng)絡時代的圖案教學還能運用過去的理念嗎？當我還在為舍棄寫生直接由表現(xiàn)技法切入教學而擔心學生畫不出來時，另一個學生卻對我說：“畫出來，并不難，難的是想不出來。”
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《圖案教程》由清華大學出版社出版。
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