中國(guó)哲學(xué)專業(yè)漢語(yǔ)教程

前言

　　“預(yù)科專業(yè)漢語(yǔ)教程系列”是一套高級(jí)漢語(yǔ)教材。它的適用對(duì)象是具有中級(jí)以上漢語(yǔ)水平，準(zhǔn)備在中國(guó)大學(xué)本科（文科）進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者、對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域有興趣的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者?！　‰S著漢語(yǔ)在國(guó)際上的普及，世界各地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人越來(lái)越多．其中有相當(dāng)一部分外國(guó)學(xué)習(xí)者希望到中國(guó)高等院校接受學(xué)歷教育．也有很多人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明確的專業(yè)目的。我們認(rèn)為對(duì)于這些學(xué)習(xí)者的需求應(yīng)當(dāng)給予一定的重視。而從一般的語(yǔ)言學(xué)習(xí)到專業(yè)的學(xué)習(xí)有一定的跨度，無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方法都有很大的差異，要實(shí)現(xiàn)二者的貫連并非是一件輕而易舉的事情?！邦A(yù)科專業(yè)漢語(yǔ)教程系列”編寫組的成員都是長(zhǎng)期從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教師，近年來(lái)，又專門為即將進(jìn)入中國(guó)大學(xué)本科學(xué)習(xí)的預(yù)科班留學(xué)生授課。我們了解學(xué)習(xí)者的需求，熟悉他們的情況，并感到有責(zé)任幫助這些有志于鉆研學(xué)問(wèn)的外國(guó)學(xué)生踏上更高一級(jí)臺(tái)階。我們希望這套教材能夠使學(xué)習(xí)者盡快走過(guò)過(guò)渡期和適應(yīng)期．順利地進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段?！　”窘滩囊詫I(yè)性內(nèi)容為主題，以提高漢語(yǔ)水平為主要目的，以接觸一般性專業(yè)知識(shí)、積累專業(yè)詞匯、訓(xùn)練專業(yè)學(xué)習(xí)基本方法為次要目的，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的直接貫連為預(yù)期目標(biāo)。本教材力圖體現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合；知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的結(jié)合；引導(dǎo)學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)型。

內(nèi)容概要

本書是一本高級(jí)專業(yè)漢語(yǔ)教材。它與一般漢語(yǔ)教材的主要區(qū)別在于內(nèi)容限定在中國(guó)哲學(xué)的范圍內(nèi)，但是它并不是哲學(xué)系的專業(yè)教材，而是以中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展為線索來(lái)組織材料，希望使用者通過(guò)學(xué)習(xí)，在進(jìn)一步提高漢語(yǔ)水平的同時(shí)，積累一定的專業(yè)詞匯，大致了解中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，從而完成從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)渡。    本書的適用對(duì)象是：具有中級(jí)漢語(yǔ)水平、準(zhǔn)備進(jìn)入中國(guó)大學(xué)本科學(xué)習(xí)哲學(xué)或其他文科專業(yè)的外國(guó)人；已進(jìn)入大學(xué)本科，還需補(bǔ)習(xí)中國(guó)哲學(xué)知識(shí)的外國(guó)人；已經(jīng)具有中級(jí)以上漢語(yǔ)水平，希望在提高漢語(yǔ)能力的同時(shí)，了解一些中國(guó)哲學(xué)知識(shí)的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。

書籍目錄

上篇　第一課　中國(guó)哲學(xué)的精神    專業(yè)知識(shí)  哲學(xué)的基本問(wèn)題    寫作訓(xùn)練  寫作中的連接詞    論點(diǎn)和論據(jù)    延伸閱讀  中國(guó)哲學(xué)的特質(zhì)　第二課  中國(guó)的哲學(xué)家及其理念    專業(yè)知識(shí)  哲學(xué)按研究方向的分類    寫作訓(xùn)練  論證的方法之一——引證法    引證時(shí)論據(jù)的位置    延伸閱讀  梁漱溟的魂?duì)繅?mèng)繞　第三課　學(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)的難點(diǎn)    專業(yè)知識(shí)  世界哲學(xué)體系的分類    寫作訓(xùn)練  論述過(guò)程中段落的連接．    延伸閱讀  中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式　第四課  中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)（上）    專業(yè)知識(shí)  中國(guó)哲學(xué)的學(xué)派和分期    寫作訓(xùn)練  簡(jiǎn)潔書面語(yǔ)體    延伸閱讀  中國(guó)的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)及其影響　第五課  中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)（下）    專業(yè)知識(shí)  中國(guó)歷史朝代和哲學(xué)分期對(duì)照表    寫作訓(xùn)練  論證的方法之二——分析法    延伸閱讀  中國(guó)哲學(xué)史的區(qū)分下篇  第六課　修齊治平——儒家思想    專業(yè)知識(shí)儒法之爭(zhēng)    寫作訓(xùn)練  論證的方法之三——例證法    延伸閱讀  《論語(yǔ)》十則  第七課  清靜無(wú)為——道家哲學(xué)    專業(yè)知識(shí)  儒墨之爭(zhēng)    寫作訓(xùn)練  論證的方法之四——比較法    延伸閱讀  《道德經(jīng)》十則  第八課  落地生根——中國(guó)佛學(xué)    專業(yè)知識(shí)  中國(guó)佛教的宗派    寫作訓(xùn)練  綜合論證——比較中進(jìn)行分析    延伸閱讀  《佛說(shuō)四十二章經(jīng)》十則  第九課　儒學(xué)新貌——宋明理學(xué)    專業(yè)知識(shí)  鵝湖之會(huì)    寫作訓(xùn)練  準(zhǔn)確使用介詞    延伸閱讀  《四書集注·大學(xué)章句》選讀  第十課　西學(xué)東漸與中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展前景    專業(yè)知識(shí)  馬克思主義哲學(xué)及其中國(guó)化    寫作訓(xùn)練  說(shuō)明條件、得出結(jié)論    延伸閱讀  三十年河?xùn)|，三十年河西  附錄一　專題報(bào)告詞語(yǔ)表  附錄二　專業(yè)詞語(yǔ)表  附錄三　延伸閱讀部分詞語(yǔ)表  附錄四　語(yǔ)言點(diǎn)一覽表  附錄五　綜合練習(xí)部分習(xí)題參考答案  參考書目

章節(jié)摘錄

　　一、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面根據(jù)課文改編的材料，體會(huì)黑體字在上下文中所起的連接作用　　對(duì)很多外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)哲學(xué)即使不是最難學(xué)的中文科目，也必定是其中之一。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)必須面對(duì)以下幾個(gè)難點(diǎn)：　　首先是要跨越語(yǔ)言上的障礙，這包括現(xiàn)代漢語(yǔ)和文言兩個(gè)方面?！　∮捎谝话愫驼軐W(xué)相關(guān)的文章行文簡(jiǎn)練，邏輯縝密，常使用口語(yǔ)中不常用到的書面表達(dá)方式，而且文章中會(huì)用到大量成語(yǔ)，這無(wú)疑更增加了語(yǔ)言的難度。因此，學(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)的過(guò)程同時(shí)是提升學(xué)習(xí)者的現(xiàn)代漢語(yǔ)水平。特別是書面語(yǔ)理解和表達(dá)水平的過(guò)程?！　×硗?，要學(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)，不可避免會(huì)接觸到文言。要透徹了解中國(guó)哲學(xué)，文言是必過(guò)的一關(guān)?！　W(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)第二個(gè)要克服的難點(diǎn)是要了解中國(guó)哲學(xué)著作文字后面的背景?！　W(xué)好中國(guó)哲學(xué)第三個(gè)難點(diǎn)是要結(jié)合自己的人生閱歷去逐漸體驗(yàn)中國(guó)哲學(xué)中的真諦?！　】傊m然學(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，但是挑戰(zhàn)本身意味著提升，當(dāng)你克服這些困難之后，必定收獲更多的欣喜。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中國(guó)哲學(xué)專業(yè)漢語(yǔ)教程 PDF格式下載

---