中國法學教育狀況2007

前言

　　胡錦濤同志曾經(jīng)深刻指出，“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會?！狈ㄖ问呛椭C社會的本質(zhì)特征和首要目標，是化解社會矛盾的最佳途徑和最終手段，是當今世界各國的政治家、法學家、法官、檢察官、律師以及所有法律職業(yè)者的共同追求。　　實施依法治國方略．努力建設(shè)社會主義法治國家，構(gòu)建社會主義和諧社會，迫切需要增強、提高全體公民的法律觀念和法律意識，迫切需要培養(yǎng)、造就大批立場堅定、知識豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的法律人才。法律人才應(yīng)當具備的各種條件中，最基本的一條就是必要的法學素養(yǎng)，法律因此也規(guī)定了擔任法官、檢察官、律師的嚴格條件。一個合格的法律職業(yè)者，必須通曉司法理念，熟知國家法律，必須自覺遵循法律的基本價值——正義和良知，必須善于將固定的法律條文與千變?nèi)f化的法律事實相結(jié)合。就法官來說，不僅應(yīng)該是一個精通法律者，而且應(yīng)該是一個德高望重者。無知者不能當法官，無能者不能當法官，無德者同樣也不能當法官。知、能、德從哪里來？要靠自己的探索和修養(yǎng)，更要從法學教育中汲取養(yǎng)分，開闊視野，獲得熏陶。從這個意義上說，先有法學教育，后有法律人才。

內(nèi)容概要

　　《中國法學教育狀況(2007)》主要包括以下四個部分：第一，2007年度中國法學教育基本狀況，主要以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分別從教育師資、學生培養(yǎng)和科研發(fā)展三個方面縱向地進行了統(tǒng)計和分析。第二，中國法學教育專題研究報告，主要針對2007年中國法學教育中的重大和熱點問題——“高等學校法學重點學科”和“法學教育領(lǐng)域中的質(zhì)量工程建設(shè)”兩個方面進行了探討。第三，中國法學教育經(jīng)驗總結(jié)報告，主要是對一些法學教育機構(gòu)探討性改革經(jīng)驗的總結(jié)，以期為中國法學教育的改革和發(fā)展提供有意義的借鑒。第四，附錄，分別就2007年度法學教育重要新聞、2007年度法學教育重要研究成果、2007年度法學教育重要會議、2007年度法學教育大事記四個方面進行了搜集和整理。

書籍目錄

出版說明序一序二導言第一部分 2007年度中國法學教育基本狀況一、法學教育師資狀況二、學生培養(yǎng)狀況三、科研發(fā)展狀況四、小結(jié)第二部分 中國法學教育專題研究報告專題一 高等學校法學國家重點學科建設(shè)一、國家重點學科的評選二、我國高等學校法學重點學科的基本布局三、我國高等學校法學重點學科的發(fā)展軌跡四、我國高等學校法學重點學科建設(shè)現(xiàn)狀五、我國法學重點學科面臨的問題和挑戰(zhàn)六、小結(jié)專題二 法學教育領(lǐng)域中的質(zhì)量工程建設(shè)一、質(zhì)量工程概述二、法學教育領(lǐng)域質(zhì)量工程的建設(shè)狀況三、質(zhì)量工程對法學教育發(fā)展的作用和意義四、小結(jié)第三部分 中國法學教育經(jīng)驗總結(jié)報告經(jīng)驗總結(jié)一：理想．學術(shù)．校園生活——吉林大學法學院本科生工作經(jīng)驗總結(jié)一、學生活動的思想導向二、學生活動的學術(shù)指引三、學生活動的生活關(guān)懷四、學生活動的動力支持經(jīng)驗總結(jié)二：繼承傳統(tǒng)．堅持創(chuàng)新——西北政法大學為西部地區(qū)民主法治建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)經(jīng)驗介紹報告一、重視將歷史上的優(yōu)良傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代法學教育的教學科研資源二、重視培養(yǎng)學生實際能力，打造西部地區(qū)法治建設(shè)需要的實踐教學新體系三、重視學科建設(shè)，大膽創(chuàng)新，形成了西部地區(qū)法治建設(shè)需要的多科性學科專業(yè)結(jié)構(gòu)四、重視教學與科研工作的有機結(jié)合，為西部地區(qū)法治建設(shè)提供高素質(zhì)的人力資源和智力支持五、重視法學教育的社會服務(wù)功能，形成了多層次、多方位、多角度的社會服務(wù)方式，為建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧區(qū)域服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)三：地方法學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)——湘潭大學法學院人才培養(yǎng)經(jīng)驗介紹報告一、夯實人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)二、健全、完善人才培養(yǎng)措施三、強化人才培養(yǎng)效果經(jīng)驗總結(jié)四：為多民族地區(qū)培養(yǎng)法律英才——貴州民族學院民族法學教學與科研實踐報告一、民族法學的沿革與課程開設(shè)二、民族法學教學改革的實踐模式——創(chuàng)建國家級民族法學教學團隊三、民族法學研究的“兩翼”——民族法學研究所和法制與民族地區(qū)發(fā)展研究中心四、民族法學教育的成功例證附錄一、2007年度法學教育重要新聞二、2007年度法學教育重要研究成果三、2007年度法學教育重要會議四、2007年度法學教育大事記后記

章節(jié)摘錄

　　第二部分 中國法學教育專題研究報告　　專題一 高等學校法學國家重點學科建設(shè)　　國家重點學科是國家根據(jù)長期發(fā)展戰(zhàn)略與重大社會需求、擇優(yōu)確定并重點建設(shè)的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學研究的重要基地，在高等教育學科體系中居于骨干和引領(lǐng)地位，在學術(shù)研究、人才培養(yǎng)、對外交流、社會服務(wù)等方面代表國家水平。本專題首先對我國高等學校國家重點學科的評選做了簡要概述，然后主要圍繞我國高等學校法學國家重點學科的基本布局、發(fā)展軌跡、建設(shè)現(xiàn)狀、面臨的問題和挑戰(zhàn)四個方面展開詳細論述?！　∫?、國家重點學科的評選　　國家重點學科是高等學校經(jīng)過長期的辦學積淀而形成優(yōu)勢明顯、特色鮮明、潛力較大的學科，是展示學校實力，特別是科技創(chuàng)新實力的窗口，是學校持續(xù)發(fā)展、占領(lǐng)學科制高點和學術(shù)前沿、形成高水平學科群的支撐基礎(chǔ)，是學科保持不斷創(chuàng)新能力的動力源，是各學科中的領(lǐng)頭羊，是高水平大學的靈魂，是學校學術(shù)形象的重要標志。綜觀國內(nèi)外的一流大學，并不是所有的學科都能夠達到一流的水平，但肯定有幾個一流的學科做支撐。一流的學科必然產(chǎn)生于學校的國家重點學科中，所以，將學科建設(shè)的突破口選擇在國家重點學科上，集中力量建設(shè)好國家重點學科，并以此為龍頭引領(lǐng)和帶動學校其他學科的發(fā)展，已經(jīng)成為學科建設(shè)中的基本規(guī)律和提高學校學科建設(shè)整體水平的關(guān)鍵一環(huán)。　　國家重點學科評選工作啟于上個世紀80年代中期，由教育部負責組織，截止到目前已評選了三次。其中，前兩次國家重點學科的評選都是針對二級學科，第三次國家重點學科評選實行了改革，在保留了二級學科重點學科評選的基礎(chǔ)上，增加了一級學科國家重點學科評選。整個評選申報工作分原有國家重點學科的考核評估、新增學科增補申報和一級學科認定三個階段進行。 　　……

媒體關(guān)注與評論

　　我期望這本有關(guān)法學教育的年度系列出版物逐漸成長為我國法學教育政策研究的重要學術(shù)平臺?！　　袊鐣茖W院國際法研究中心主任、教授、研究員、博士生導師：陳澤憲　　《中國法學教育狀況》（2007）一書，數(shù)據(jù)可靠，資料翔實，分析方法科學，對我國法學教育的現(xiàn)狀，存在的問題和發(fā)展趨勢進行了深入的分析。該書還對我國法學領(lǐng)域的國家重點學科建設(shè)、質(zhì)量工程建設(shè)進行了專題研究，并以數(shù)家法學院校為樣本，對我國法學教育經(jīng)驗進行了分析總結(jié)。這些基礎(chǔ)性的研究和調(diào)查工作對于我國法學教育的研究是十分有益的。　　——中國人民大學黨委副書記、副校長、法學院院長、教授、博士生導師：王利明

編輯推薦

　　法學教育是一個國家法治建設(shè)的重要組成部分，中國法學教育狀況是建設(shè)中國特色社會主義法治國家的歷史過程在法學教育領(lǐng)域的折射與濃縮?！吨袊▽W教育狀況（2007）》作為連續(xù)出版物，忠實地記錄了我國法學教育事業(yè)的年度發(fā)展歷程，對于研究我國現(xiàn)階段法治建設(shè)的階段性特征有著重要的理論價值與實證意義。法學教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，不僅僅需要每一個法學教育工作者的熱情投入，更需要有一群熱愛法學教育事業(yè)發(fā)展的專家學者從理論和實證方面對法學教育現(xiàn)象自身加以研究，形成有關(guān)法學教育發(fā)展的規(guī)律性認識，從而為法學教育政策導向提供有力的智力支撐。從這個意義上說， 《中國法學教育狀況》的連續(xù)出版，將可能推動法學教育研究本身的專業(yè)化、專門化甚至學科化發(fā)展，培育一批對法學教育研究有著濃厚興趣和專業(yè)造詣的學術(shù)群體。

圖書封面

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