中國(guó)法學(xué)教育狀況2007

前言

　　胡錦濤同志曾經(jīng)深刻指出，“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。”法治是和諧社會(huì)的本質(zhì)特征和首要目標(biāo)，是化解社會(huì)矛盾的最佳途徑和最終手段，是當(dāng)今世界各國(guó)的政治家、法學(xué)家、法官、檢察官、律師以及所有法律職業(yè)者的共同追求?！　?shí)施依法治國(guó)方略．努力建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，迫切需要增強(qiáng)、提高全體公民的法律觀念和法律意識(shí)，迫切需要培養(yǎng)、造就大批立場(chǎng)堅(jiān)定、知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的法律人才。法律人才應(yīng)當(dāng)具備的各種條件中，最基本的一條就是必要的法學(xué)素養(yǎng)，法律因此也規(guī)定了擔(dān)任法官、檢察官、律師的嚴(yán)格條件。一個(gè)合格的法律職業(yè)者，必須通曉司法理念，熟知國(guó)家法律，必須自覺(jué)遵循法律的基本價(jià)值——正義和良知，必須善于將固定的法律條文與千變?nèi)f化的法律事實(shí)相結(jié)合。就法官來(lái)說(shuō)，不僅應(yīng)該是一個(gè)精通法律者，而且應(yīng)該是一個(gè)德高望重者。無(wú)知者不能當(dāng)法官，無(wú)能者不能當(dāng)法官，無(wú)德者同樣也不能當(dāng)法官。知、能、德從哪里來(lái)？要靠自己的探索和修養(yǎng)，更要從法學(xué)教育中汲取養(yǎng)分，開(kāi)闊視野，獲得熏陶。從這個(gè)意義上說(shuō)，先有法學(xué)教育，后有法律人才。

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)法學(xué)教育狀況(2007)》主要包括以下四個(gè)部分：第一，2007年度中國(guó)法學(xué)教育基本狀況，主要以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分別從教育師資、學(xué)生培養(yǎng)和科研發(fā)展三個(gè)方面縱向地進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。第二，中國(guó)法學(xué)教育專(zhuān)題研究報(bào)告，主要針對(duì)2007年中國(guó)法學(xué)教育中的重大和熱點(diǎn)問(wèn)題——“高等學(xué)校法學(xué)重點(diǎn)學(xué)科”和“法學(xué)教育領(lǐng)域中的質(zhì)量工程建設(shè)”兩個(gè)方面進(jìn)行了探討。第三，中國(guó)法學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，主要是對(duì)一些法學(xué)教育機(jī)構(gòu)探討性改革經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以期為中國(guó)法學(xué)教育的改革和發(fā)展提供有意義的借鑒。第四，附錄，分別就2007年度法學(xué)教育重要新聞、2007年度法學(xué)教育重要研究成果、2007年度法學(xué)教育重要會(huì)議、2007年度法學(xué)教育大事記四個(gè)方面進(jìn)行了搜集和整理。

書(shū)籍目錄

出版說(shuō)明序一序二導(dǎo)言第一部分 2007年度中國(guó)法學(xué)教育基本狀況一、法學(xué)教育師資狀況二、學(xué)生培養(yǎng)狀況三、科研發(fā)展?fàn)顩r四、小結(jié)第二部分 中國(guó)法學(xué)教育專(zhuān)題研究報(bào)告專(zhuān)題一 高等學(xué)校法學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)一、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)選二、我國(guó)高等學(xué)校法學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的基本布局三、我國(guó)高等學(xué)校法學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展軌跡四、我國(guó)高等學(xué)校法學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀五、我國(guó)法學(xué)重點(diǎn)學(xué)科面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)六、小結(jié)專(zhuān)題二 法學(xué)教育領(lǐng)域中的質(zhì)量工程建設(shè)一、質(zhì)量工程概述二、法學(xué)教育領(lǐng)域質(zhì)量工程的建設(shè)狀況三、質(zhì)量工程對(duì)法學(xué)教育發(fā)展的作用和意義四、小結(jié)第三部分 中國(guó)法學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一：理想．學(xué)術(shù)．校園生活——吉林大學(xué)法學(xué)院本科生工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、學(xué)生活動(dòng)的思想導(dǎo)向二、學(xué)生活動(dòng)的學(xué)術(shù)指引三、學(xué)生活動(dòng)的生活關(guān)懷四、學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力支持經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二：繼承傳統(tǒng)．堅(jiān)持創(chuàng)新——西北政法大學(xué)為西部地區(qū)民主法治建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告一、重視將歷史上的優(yōu)良傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代法學(xué)教育的教學(xué)科研資源二、重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力，打造西部地區(qū)法治建設(shè)需要的實(shí)踐教學(xué)新體系三、重視學(xué)科建設(shè)，大膽創(chuàng)新，形成了西部地區(qū)法治建設(shè)需要的多科性學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)四、重視教學(xué)與科研工作的有機(jī)結(jié)合，為西部地區(qū)法治建設(shè)提供高素質(zhì)的人力資源和智力支持五、重視法學(xué)教育的社會(huì)服務(wù)功能，形成了多層次、多方位、多角度的社會(huì)服務(wù)方式，為建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧區(qū)域服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三：地方法學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)——湘潭大學(xué)法學(xué)院人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告一、夯實(shí)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)二、健全、完善人才培養(yǎng)措施三、強(qiáng)化人才培養(yǎng)效果經(jīng)驗(yàn)總結(jié)四：為多民族地區(qū)培養(yǎng)法律英才——貴州民族學(xué)院民族法學(xué)教學(xué)與科研實(shí)踐報(bào)告一、民族法學(xué)的沿革與課程開(kāi)設(shè)二、民族法學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐模式——?jiǎng)?chuàng)建國(guó)家級(jí)民族法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)三、民族法學(xué)研究的“兩翼”——民族法學(xué)研究所和法制與民族地區(qū)發(fā)展研究中心四、民族法學(xué)教育的成功例證附錄一、2007年度法學(xué)教育重要新聞二、2007年度法學(xué)教育重要研究成果三、2007年度法學(xué)教育重要會(huì)議四、2007年度法學(xué)教育大事記后記

章節(jié)摘錄

　　第二部分 中國(guó)法學(xué)教育專(zhuān)題研究報(bào)告　　專(zhuān)題一 高等學(xué)校法學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)　　國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是國(guó)家根據(jù)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略與重大社會(huì)需求、擇優(yōu)確定并重點(diǎn)建設(shè)的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地，在高等教育學(xué)科體系中居于骨干和引領(lǐng)地位，在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、對(duì)外交流、社會(huì)服務(wù)等方面代表國(guó)家水平。本專(zhuān)題首先對(duì)我國(guó)高等學(xué)校國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)選做了簡(jiǎn)要概述，然后主要圍繞我國(guó)高等學(xué)校法學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的基本布局、發(fā)展軌跡、建設(shè)現(xiàn)狀、面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)四個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)論述。　　一、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)選　　國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是高等學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)積淀而形成優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明、潛力較大的學(xué)科，是展示學(xué)校實(shí)力，特別是科技創(chuàng)新實(shí)力的窗口，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、占領(lǐng)學(xué)科制高點(diǎn)和學(xué)術(shù)前沿、形成高水平學(xué)科群的支撐基礎(chǔ)，是學(xué)科保持不斷創(chuàng)新能力的動(dòng)力源，是各學(xué)科中的領(lǐng)頭羊，是高水平大學(xué)的靈魂，是學(xué)校學(xué)術(shù)形象的重要標(biāo)志。綜觀國(guó)內(nèi)外的一流大學(xué)，并不是所有的學(xué)科都能夠達(dá)到一流的水平，但肯定有幾個(gè)一流的學(xué)科做支撐。一流的學(xué)科必然產(chǎn)生于學(xué)校的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科中，所以，將學(xué)科建設(shè)的突破口選擇在國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科上，集中力量建設(shè)好國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，并以此為龍頭引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)校其他學(xué)科的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)科建設(shè)中的基本規(guī)律和提高學(xué)校學(xué)科建設(shè)整體水平的關(guān)鍵一環(huán)?！　?guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選工作啟于上個(gè)世紀(jì)80年代中期，由教育部負(fù)責(zé)組織，截止到目前已評(píng)選了三次。其中，前兩次國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)選都是針對(duì)二級(jí)學(xué)科，第三次國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選實(shí)行了改革，在保留了二級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選的基礎(chǔ)上，增加了一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選。整個(gè)評(píng)選申報(bào)工作分原有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的考核評(píng)估、新增學(xué)科增補(bǔ)申報(bào)和一級(jí)學(xué)科認(rèn)定三個(gè)階段進(jìn)行。 　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我期望這本有關(guān)法學(xué)教育的年度系列出版物逐漸成長(zhǎng)為我國(guó)法學(xué)教育政策研究的重要學(xué)術(shù)平臺(tái)?！　　袊?guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)際法研究中心主任、教授、研究員、博士生導(dǎo)師：陳澤憲　　《中國(guó)法學(xué)教育狀況》（2007）一書(shū)，數(shù)據(jù)可靠，資料翔實(shí)，分析方法科學(xué)，對(duì)我國(guó)法學(xué)教育的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了深入的分析。該書(shū)還對(duì)我國(guó)法學(xué)領(lǐng)域的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、質(zhì)量工程建設(shè)進(jìn)行了專(zhuān)題研究，并以數(shù)家法學(xué)院校為樣本，對(duì)我國(guó)法學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析總結(jié)。這些基礎(chǔ)性的研究和調(diào)查工作對(duì)于我國(guó)法學(xué)教育的研究是十分有益的?！　　袊?guó)人民大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)、法學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師：王利明

編輯推薦

　　法學(xué)教育是一個(gè)國(guó)家法治建設(shè)的重要組成部分，中國(guó)法學(xué)教育狀況是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的歷史過(guò)程在法學(xué)教育領(lǐng)域的折射與濃縮?！吨袊?guó)法學(xué)教育狀況（2007）》作為連續(xù)出版物，忠實(shí)地記錄了我國(guó)法學(xué)教育事業(yè)的年度發(fā)展歷程，對(duì)于研究我國(guó)現(xiàn)階段法治建設(shè)的階段性特征有著重要的理論價(jià)值與實(shí)證意義。法學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，不僅僅需要每一個(gè)法學(xué)教育工作者的熱情投入，更需要有一群熱愛(ài)法學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的專(zhuān)家學(xué)者從理論和實(shí)證方面對(duì)法學(xué)教育現(xiàn)象自身加以研究，形成有關(guān)法學(xué)教育發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，從而為法學(xué)教育政策導(dǎo)向提供有力的智力支撐。從這個(gè)意義上說(shuō)， 《中國(guó)法學(xué)教育狀況》的連續(xù)出版，將可能推動(dòng)法學(xué)教育研究本身的專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化甚至學(xué)科化發(fā)展，培育一批對(duì)法學(xué)教育研究有著濃厚興趣和專(zhuān)業(yè)造詣的學(xué)術(shù)群體。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中國(guó)法學(xué)教育狀況2007 PDF格式下載

---