社區(qū)護(hù)理

內(nèi)容概要

《社區(qū)護(hù)理》是按照衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編發(fā)的中等護(hù)理專業(yè)《社區(qū)護(hù)理》教學(xué)大綱編寫的。在編寫過(guò)程中，編者力求體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針和深化衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革的精神；強(qiáng)化護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)“能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者”的目標(biāo)；以及具體落實(shí)《社區(qū)護(hù)理》課程任務(wù)和課程目標(biāo)?！? 在中等護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，曾將《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程改為《社區(qū)保健》，新一輪的教學(xué)計(jì)劃又將《社區(qū)保健》改為《社區(qū)護(hù)理》，這是為了適應(yīng)整體護(hù)理的需要，適應(yīng)護(hù)理服務(wù)范圍延伸的需要，適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需要。我們?cè)诰帉懕窘滩牡倪^(guò)程中，堅(jiān)持“三基五性”原則，在保證教材思想性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)教材的適用性和實(shí)用性。因此，要求本教材的內(nèi)容要適合社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)，要反映當(dāng)代健康保護(hù)和疾病預(yù)防的新概念，要突出社區(qū)護(hù)士的實(shí)用知識(shí)和技能。本教材在內(nèi)容的安排上有所側(cè)重、有所創(chuàng)新。第一章社區(qū)護(hù)理概論主要闡述社區(qū)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)護(hù)理的概念，社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)、工作范圍和護(hù)理程序，以及社區(qū)護(hù)士的角色、職責(zé)和應(yīng)具備能力；第二章以社區(qū)為導(dǎo)向的護(hù)理內(nèi)容側(cè)重于積極的健康觀、健康與疾病的連續(xù)觀、三級(jí)預(yù)防原則、生活行為方式與健康的關(guān)系以及社區(qū)健康評(píng)估等內(nèi)容；第三章以家庭為單位的護(hù)理著重于家庭訪視，家庭病床的概念，以及家庭護(hù)理的特點(diǎn)、內(nèi)容和操作順序等；第四章社區(qū)健康教育以健康教育的概念、社區(qū)健康教育的內(nèi)容和主要形式、社區(qū)健康教育計(jì)劃的制定作為重點(diǎn)；第五章社區(qū)人群保健與護(hù)理，突出各年齡階段兒童保健、婦女各期保健、中年及老年保健內(nèi)容；第六章社區(qū)慢性病及傳染病病人管理與護(hù)理，重點(diǎn)介紹了慢性病的概念和特點(diǎn)，以及心腦血管疾病、糖尿病、癌癥的社區(qū)管理與護(hù)理、傳染病病人的社區(qū)管理等內(nèi)容；第七章社區(qū)康復(fù)護(hù)理的主要內(nèi)容是社區(qū)康復(fù)護(hù)理的對(duì)象和內(nèi)容、社區(qū)康復(fù)護(hù)理的基本方法等。每章有前言，提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其學(xué)習(xí)要求；在正文中結(jié)合教材內(nèi)容增添了若干小貼士。實(shí)踐部分共有六項(xiàng)內(nèi)容，其中社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生評(píng)估方法列出大氣采樣（示教）、水中余氯的測(cè)定、食品的感官檢查三個(gè)項(xiàng)目供選用；社區(qū)人群健康常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算一項(xiàng)，要求學(xué)生會(huì)均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相對(duì)數(shù)的計(jì)算；家庭訪視與評(píng)估一項(xiàng)，編寫了情景教學(xué)的參考劇本，供學(xué)生演示；新生兒和產(chǎn)婦家庭訪視采用的是角色扮演的方法。另兩項(xiàng)為制定社區(qū)健康教育計(jì)劃和高血壓、糖尿病病人的社區(qū)干預(yù)案例分析。

書籍目錄

第一章　社區(qū)護(hù)理概論　第一節(jié)　社區(qū)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)　　一、社區(qū)的概念、構(gòu)成要素及功能　　二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念、內(nèi)容、特點(diǎn)　　三、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與社區(qū)護(hù)理　第二節(jié)　社區(qū)護(hù)理和護(hù)理程序　　一、社區(qū)護(hù)理的概念、特點(diǎn)　　二、社區(qū)護(hù)理的工作范圍　　三、社區(qū)護(hù)理程序　第三節(jié)　社區(qū)護(hù)士　　一、社區(qū)護(hù)士的角色　　二、社區(qū)護(hù)士的職責(zé)　　三、社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的能力　第四節(jié)　社區(qū)護(hù)理的發(fā)展　　一、社區(qū)護(hù)理的歷史　　二、國(guó)外社區(qū)護(hù)理的現(xiàn)狀　　三、我國(guó)社區(qū)護(hù)理的現(xiàn)狀第二章　以社區(qū)為導(dǎo)向的護(hù)理　第一節(jié)　以人群健康為中心的護(hù)理　　一、積極的健康觀　　二、健康與疾病的連續(xù)觀　　三、疾病的預(yù)防策略　　四、健康促進(jìn)　第二節(jié)　以社區(qū)人群為對(duì)象的護(hù)理　　一、人群的人口學(xué)特征　　二、行為生活方式與健康　　三、職業(yè)因素與健康　第三節(jié)　社區(qū)環(huán)境與健康　　一、自然環(huán)境因素與健康的關(guān)系　　二、空氣衛(wèi)生　　三、水的衛(wèi)生　　四、食品衛(wèi)生　　五、護(hù)士在環(huán)境衛(wèi)生中的作用和任務(wù)　第四節(jié)　社區(qū)護(hù)理中的流行病學(xué)調(diào)查方法及其統(tǒng)計(jì)指標(biāo)　　一、流行病學(xué)調(diào)查方法　　二、社區(qū)護(hù)理工作中常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)　第五節(jié)　社區(qū)健康評(píng)估　　一、社區(qū)健康評(píng)估的主要內(nèi)容　　二、社區(qū)健康評(píng)估的方法第三章　以家庭為單位的護(hù)理　第一節(jié)　家庭與健康　　一、家庭的概念和類型　　二、家庭與健康的關(guān)系　第二節(jié)　家庭訪視　　一、家庭訪視的目的、意義和原則　　二、家庭訪視的種類、程序　　三、家庭訪視中的注意事項(xiàng)　第三節(jié)　家庭病床　　一、家庭病床的概念　　二、家庭病床的特點(diǎn)　　三、家庭病床的組織管理　第四節(jié)　家庭護(hù)理　　一、家庭護(hù)理的概念　　二、家庭護(hù)理的特點(diǎn)　　三、家庭護(hù)理內(nèi)容和操作程序　　四、安全保障與協(xié)議的建立第四章　社區(qū)健康教育　第一節(jié)　健康教育概述　　一、概念　　二、健康教育的意義、目的和任務(wù)　　三、社區(qū)健康教育的對(duì)象　　四、社區(qū)健康教育的方法和技巧　　五、健康教育相關(guān)理論　第二節(jié)　社區(qū)健康教育的原則、內(nèi)容及形式　　一、社區(qū)健康教育的原則　……第五章　社區(qū)人群保健與護(hù)理第六章　社區(qū)慢性病及傳染病病人的管理和護(hù)理第七章　社區(qū)康復(fù)護(hù)理實(shí)踐指導(dǎo)社區(qū)護(hù)理教學(xué)大綱

章節(jié)摘錄

第一章　社區(qū)護(hù)理概論第一節(jié)　社區(qū)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)世界衛(wèi)生組織（WHO）認(rèn)為，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是改善全人類健康，特別是改善發(fā)展中國(guó)家貧困人群健康的一項(xiàng)根本措施。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》明確提出“要改革城市衛(wèi)生服務(wù)體系，積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，逐步形成功能合理，方便群眾的衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)”，這給我國(guó)衛(wèi)生保健體制和醫(yī)療保障模式的改革指明了方向。一、社區(qū)的概念、構(gòu)成要素及功能人們的社會(huì)生活是在特定的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的，這個(gè)特定的環(huán)境就是社區(qū)。社區(qū)居民在這里可以通過(guò)一系列的相互作用使自己的許多日常需要得到滿足，可以獲得一種歸屬感和認(rèn)同意識(shí)，這種認(rèn)同意識(shí)是同一社區(qū)的人們共同的心理特征，具有牢固的內(nèi)聚力。（一）社區(qū)的概念社區(qū)一詞在不同的領(lǐng)域有不同的定義。1881年德國(guó)學(xué)者托尼斯（F。Tonnies）曾定義社區(qū)是以家庭為基礎(chǔ)的歷史共同體，是血緣共同體和地緣共同體的結(jié)合。1884年，另一位學(xué)者戈派格（Goeppinger）則認(rèn)為：“社區(qū)是以地域?yàn)榛A(chǔ)的實(shí)體，由正式和非正式的組織、機(jī)構(gòu)或群體等社會(huì)系統(tǒng)組成，彼此依賴，行使社會(huì)功能，以滿足社區(qū)內(nèi)各類人群的需要”。1978年在阿拉木圖召開的初級(jí)衛(wèi)生保健國(guó)際會(huì)議上，將社區(qū)定義為：“以某種形式的社會(huì)組織或團(tuán)體結(jié)合在一起的一群人”。我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通教授給社區(qū)下的定義為：“社區(qū)是若干社會(huì)群體（家庭、氏族）或社會(huì)組織（機(jī)關(guān)、團(tuán)體）聚集在某一地域里所形成的一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體”。實(shí)際上，社區(qū)的劃分往往因需要的不同而彈性界定，所以要確切而完整地定義社區(qū)是困難的。社區(qū)包括了社會(huì)有機(jī)體最基本的內(nèi)容，是宏觀社會(huì)的縮影。從廣義上說(shuō)，社區(qū)是有相似社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化背景的人群居住的區(qū)域，是具有共同興趣和利益的團(tuán)體，是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)。在衛(wèi)生服務(wù)研究中所說(shuō)的社區(qū)，通常是指長(zhǎng)期在同一地區(qū)居住和生活的整個(gè)人群。他們?cè)谏鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，在健康問(wèn)題上有相似或共同的影響因素。

編輯推薦

《全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部"十一五"規(guī)劃教材?社區(qū)護(hù)理(第2版)》由人民衛(wèi)生出版社出版。

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