口腔正畸工藝技術(shù)

內(nèi)容概要

大力發(fā)展職業(yè)教育是我國“十一五”期間的重要國策，而中等衛(wèi)生職業(yè)教育也是其重要的組成部分。在今后的一個歷史階段，中等衛(wèi)生職業(yè)教育仍將為我國衛(wèi)生事業(yè)健康、持續(xù)、全面地發(fā)展發(fā)揮重要的作用。    口腔正畸工藝技術(shù)是口腔醫(yī)學(xué)的一門分支學(xué)科。本教材的編寫是根據(jù)新的口腔工藝技術(shù)專業(yè)要求，以衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)計劃和教學(xué)大綱》為依據(jù)，堅持“以服務(wù)為宗旨、以崗位需求為導(dǎo)向”的衛(wèi)生職業(yè)教育辦學(xué)方針，深入衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革，建立以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)的課程體系，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本職業(yè)素質(zhì)為主線，構(gòu)建科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。按照衛(wèi)生部衛(wèi)生職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃要求，圍繞口腔工藝技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，力求在課程內(nèi)容上突出口腔正畸工藝技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能。在具體內(nèi)容的把握上，以課程目標(biāo)為主線，側(cè)重專業(yè)操作技能的訓(xùn)練和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在常用矯治器和保持器的設(shè)計和制作方面具有一定的實(shí)際操作技能。    本教材是在各位編者的通力合作下完成的，教材中所使用的名詞是以全國自然科學(xué)名詞審定委員會頒布的口腔醫(yī)學(xué)名詞為依據(jù)，其中的插圖和表格多參考人民衛(wèi)生出版社出版的有關(guān)教材繪制。    教材附有實(shí)踐指導(dǎo)，用以指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐課操作。另外，教材后還附有口腔正畸工藝技術(shù)教學(xué)大綱，以便在教學(xué)過程中能夠貫徹執(zhí)行。

書籍目錄

第一章　概述　一、錯（牙合）畸形與口腔正畸學(xué)　二、錯（牙合）畸形的臨床表現(xiàn)　三、錯（牙合）畸形的患病率和危害性　四、錯（牙合）畸形的矯治方法　五、錯（牙合）畸形的矯治標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)第二章　錯（牙合）畸形的病因和分類　一、錯（牙合）畸形的病因　二、錯（牙合）畸形的分類第三章　錯（牙合）畸形的檢查和診斷　一、一般檢查　二、模型分析　三、照相　四、一般X線檢查　五、X線頭影測量　六、診斷與矯治計劃第四章　正畸治療的生物機(jī)械原理　一、正畸矯治過程中的組織反應(yīng)　二、矯治力　三、牙移動的類型及組織反應(yīng)第五章　矯治器及其制作技術(shù)　一、概述　二、機(jī)械性可摘矯治器　三、功能性可摘矯治器　四、固定矯治器第六章　錯（牙合）畸形的預(yù)防性矯治  一、錯（牙合）畸形的早期預(yù)防  二、錯（牙合）畸形的預(yù)防性矯治  三、錯（牙合）畸形的阻斷性矯治第七章　常見錯（牙合）畸形的矯治　一、牙列擁擠　二、前牙反（牙合）　三、前牙深覆蓋　四、后牙反（牙合）　五、鎖（牙合）　六、深覆（牙合）　七、開（牙合）第八章　矯治后的保持　一、矯治后復(fù)發(fā)的原因　二、保持種類　三、保持的方法　四、保持時間實(shí)踐指導(dǎo)　實(shí)踐一　記存模型的制取與修整　實(shí)踐二　可摘矯治器常用固位裝置的制作　實(shí)踐三　可摘矯治器常用功能裝置的制作　實(shí)踐四　可摘矯治器的基托及解剖式拾墊的制作　實(shí)踐五　帶環(huán)（含頰面管）的制作　實(shí)踐六　絲圈式缺隙保持器的制作　實(shí)踐七　上頜雙側(cè)后牙拾墊式矯治器的制作　實(shí)踐八　上頜平面導(dǎo)板矯治器的制作　實(shí)踐九　霍利（Hawley）保持器的制作口腔正畸工藝技術(shù)教學(xué)大綱

編輯推薦

《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部十一五規(guī)劃教材?口腔正畸工藝技術(shù)(供口腔工藝技術(shù)專業(yè)用)》是在各位編者的通力合作下完成的，教材中所使用的名詞是以全國自然科學(xué)名詞審定委員會頒布的口腔醫(yī)學(xué)名詞為依據(jù)，其中的插圖和表格多參考人民衛(wèi)生出版社出版的有關(guān)教材繪制。

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