職業(yè)道德與職業(yè)生涯規(guī)劃

內容概要

在《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和衛(wèi)生部《關于加強衛(wèi)生職業(yè)教育的指導意見》等重大決定指引下，根據(jù)衛(wèi)生部科教司頒布的“新一輪全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學計劃和教學大綱”，衛(wèi)生部教材辦公室啟動了全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材的編寫工作。在衛(wèi)生部教材辦公室和人民衛(wèi)生出版社組織指導下，我們編寫了本教材。    職業(yè)道德與職業(yè)生涯規(guī)劃，經過來自全國各地的編委廣泛吸取德育教師在各教材使用和教學中積累的經驗，結合國內外注重“生計教育”的形勢和專業(yè)課教師的建議，歷時l年，經過反復修改編寫而成。本書應衛(wèi)生職業(yè)教育教學改革和發(fā)展，實施以全面素質為基礎、能力為本位、就業(yè)為導向原則的教育方針的需要，將職業(yè)道德教育與職業(yè)生涯教育目標有機結合，為學生人生發(fā)展服務，指導衛(wèi)生類職校學生確立職業(yè)生涯目標、選擇職業(yè)生涯角色、進行職業(yè)生涯規(guī)劃、尋求最佳職業(yè)生涯發(fā)展途徑、踐行職業(yè)道德、實現(xiàn)人生價值。    內容上強化“以學生人生發(fā)展”為理念，體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育與衛(wèi)生服務需要相結合的教學目標，注重道德與生活、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的結合，把就業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)道德寓于生活與醫(yī)藥事件中，使受教育者在體驗和感悟的歡樂中逐步形成學習能力、處世能力、規(guī)劃能力、職業(yè)能力，集開放性、實踐性和體驗性于一體，盡可能貼近衛(wèi)生類職業(yè)生，使德育內容可讀、可近、可悟、可用。

書籍目錄

緒論第一章　職業(yè)與職業(yè)道德　第一節(jié)　職業(yè)與衛(wèi)生職業(yè)　　一、職業(yè)的演變　　二、職業(yè)資格與衛(wèi)生職業(yè)準人制度　　三、衛(wèi)生職業(yè)的職業(yè)群　第二節(jié)　職業(yè)道德與衛(wèi)生職業(yè)道德規(guī)范　　一、道德與職業(yè)道德　　二、衛(wèi)生職業(yè)道德的意義　　三、衛(wèi)生職業(yè)道德的基本規(guī)范　第三節(jié)　職業(yè)道德修養(yǎng)　　一、職業(yè)道德修養(yǎng)的實質與內容　　二、衛(wèi)生職業(yè)道德修養(yǎng)與醫(yī)患關系　　三、職業(yè)道德的養(yǎng)成途徑與提高方法第二章　職業(yè)意識與職業(yè)思考　第一節(jié)　職業(yè)意識　　一、了解職業(yè)教育　　二、職業(yè)意識的內涵　　三、樹立職業(yè)意識　第二節(jié)　職業(yè)思考　　一、理解職業(yè)內涵　　二、提升職業(yè)素質　第三節(jié)　體驗職業(yè)角色　　一、職業(yè)角色　　二、了解專業(yè)相關職業(yè)角色　　三、體驗職業(yè)角色途徑第三章　職業(yè)能力　第一節(jié)　能力與職業(yè)能力　　一、能力　　二、職業(yè)能力　第二節(jié)　職業(yè)能力的要求　　一、職業(yè)能力的基本要求　　二、職業(yè)能力的特殊要求　　三、職業(yè)環(huán)境對職業(yè)能力的要求　第三節(jié)　提升職業(yè)能力的方法　　一、在學校學習中提高職業(yè)能力　　二、在職業(yè)實踐中提高職業(yè)能力　　三、在生活實踐中提高職業(yè)能力第四章　職業(yè)探索與職業(yè)向往　第一節(jié)　職業(yè)理想與職業(yè)價值　　一、人生理想與職業(yè)理想　　二、人生價值與職業(yè)價值　第二節(jié)　職業(yè)探索　　一、職業(yè)心理發(fā)展　　二、職業(yè)興趣與職業(yè)興趣的培養(yǎng)　　三、職業(yè)性格與職業(yè)性格的培養(yǎng)　第三節(jié)　職業(yè)向往　　一、職業(yè)生涯概述　　二、衛(wèi)生職業(yè)生涯的準備　　三、職業(yè)生涯目標第五章　職業(yè)生涯規(guī)劃　第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃概述　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念與類型　　二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特征與意義　第二節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃步驟　　一、自我評估與職業(yè)目標初探　　二、環(huán)境評估與職業(yè)目標確立　　三、職業(yè)生涯規(guī)劃　第三節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃路線的選擇與策略確定　……第六章　職業(yè)實踐第七章　就業(yè)與創(chuàng)業(yè)向導實踐指導教學大綱及教學安排建議（參考）

章節(jié)摘錄

　　第一章　職業(yè)與職業(yè)道德　　學習目標　　掌握衛(wèi)生職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德修養(yǎng)的養(yǎng)成途徑和提高方法；熟悉職業(yè)資格與衛(wèi)生職業(yè)準入制度和職業(yè)道德修養(yǎng)的內容；了解職業(yè)的特點?！　〈笾袑W生正值人生的黃金季節(jié)，也是學習知識、豐富自己、鍛煉自己的大好季節(jié)，對已經進入從事職業(yè)準備階段的衛(wèi)生職業(yè)院校學生而言，今后三年所學的專業(yè)與以后將從事的衛(wèi)生職業(yè)有直接密切的聯(lián)系。因此，了解職業(yè)與職業(yè)道德，學習職業(yè)道德的基本理論，掌握職業(yè)道德的原則與規(guī)范，重視職業(yè)道德修養(yǎng)，并運用這些知識更好地服務社會，服務人民，無疑是時代的呼喚，現(xiàn)實的要求，職業(yè)的需要。　　第一節(jié)　職業(yè)與衛(wèi)生職業(yè)　　張為祥沒有滔滔不絕的理論，也沒有運用華麗的辭藻，只是以一種純樸手工業(yè)者的口頭語表達出內心的想法，實際上他已經在行動上踐行了一種職業(yè)道德。　?。ㄒ唬┞殬I(yè)的涵義　　談起職業(yè)，我們會聯(lián)想到日常生活中各種各樣的勞動崗位以及和勞動崗位相關的各種工作：農民、工人、教師、醫(yī)生、法官、軍人、記者等等。同時我們更會聯(lián)想到，幾乎每個人從小都是靠父母辛勤工作所得的報酬養(yǎng)育長大的。在社會生活中，職業(yè)活動貫穿每個人的一生，有勞動能力的人都要從事一定的勞動或工作，用以維持家庭生活、承擔社會義務、促進經濟發(fā)展。

圖書封面

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