全球化時(shí)代的價(jià)值教育

內(nèi)容概要

全球化時(shí)代的價(jià)值教育是當(dāng)代中國在構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)問題。本書以全球化時(shí)代社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的研究為背景，在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值把握的基礎(chǔ)上，以全球視野和時(shí)代意識(shí)，系統(tǒng)論述了全球化時(shí)代價(jià)值教育的境遇、本體審視、焦點(diǎn)與矛盾，內(nèi)容與途徑等，力求對(duì)價(jià)值教育的時(shí)代建構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)做積極的探索。
作為擔(dān)負(fù)著全球化下的社會(huì)價(jià)值秩序與人的精神家園重建的歷史使命的價(jià)值教育，面對(duì)著全球化的挑戰(zhàn)以及全球化下主體個(gè)性化、多元化需要，價(jià)值教育如何才能獲得新的生存方式下的價(jià)值合理性基礎(chǔ)與前提？價(jià)值教育如何才能推動(dòng)現(xiàn)代性精神的建構(gòu)而使自己真正成為人的現(xiàn)代化的推動(dòng)力量？這是全球化時(shí)代價(jià)值教育改革與發(fā)展中具有終極意義的追問，對(duì)這個(gè)問題的有力回答，也只有回到全球化中具有終極意義的“人”的生存與發(fā)展上來，以人為標(biāo)桿，以人的生存狀態(tài)與發(fā)展質(zhì)量為尺度，以人的生命世界的豐富與殷實(shí)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，才能找到正確的答案。

書籍目錄

總序
第一章 全球化時(shí)代價(jià)值教育的發(fā)展境遇
 一、多元共生的激蕩與困惑
 二、主體需要的反思與選擇
 三、價(jià)值教育的追求與歸宿
第二章 全球化時(shí)代價(jià)值教育的歷史回眸
 一、中國價(jià)值教育的發(fā)展軌跡
 二、西方價(jià)值教育的歷史沿革
第三章 全球化時(shí)代價(jià)值教育的本體審視
 一、關(guān)于價(jià)值教育的概念
 二、基于價(jià)值本性的價(jià)值教育理解
 三、價(jià)值教育的價(jià)值取向
 四、價(jià)值教育的價(jià)值權(quán)重
第四章 全球化時(shí)代價(jià)值教育的理論焦點(diǎn)
 一、西方價(jià)值教育爭(zhēng)論的主要問題
 二、中國價(jià)值教育探索的重要視域
第五章 全球化時(shí)代西方價(jià)值教育的實(shí)踐探索
 一、價(jià)值教育的課程
 二、價(jià)值教育的原則
 三、價(jià)值教育的策略
 四、價(jià)值教育的模式
第六章 全球化時(shí)代中國價(jià)值教育的基本維度
 一、個(gè)體生命：意義世界的澄明
 二、社會(huì)存在：共同體的維護(hù)與發(fā)展
 三、人與自然的共在：和諧與可持續(xù)發(fā)展
第七章 全球化時(shí)代中國價(jià)值教育的關(guān)鍵問題
 一、意識(shí)形態(tài)與價(jià)值教育
 二、意識(shí)形態(tài)與學(xué)校課程
 三、意識(shí)形態(tài)與文化路徑
第八章 全球化時(shí)代價(jià)值教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)
 一、價(jià)值觀的建構(gòu)
 二、方法論的理路
 三、策略論的特點(diǎn)
主要參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

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