世界民族音樂課程研究

內(nèi)容概要

　　《〈世界民族音樂〉課程研究》講述了：課程作為一新興課程，體現(xiàn)了“尊重文化多樣性、拓展音樂的國際視野、提倡音樂文化認(rèn)同”的理念，這已經(jīng)被越來越多的國家和地區(qū)的音樂教育工作所重視，而且有著良好的發(fā)展前景。
　　本文首先闡述了本課程的由來、本課題研究的宗旨和研究方法，以及對(duì)課程論各流派及其哲學(xué)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)進(jìn)行梳理，并提出了筆者的課程觀。
　　其次，從世界文化的多樣性與和平、發(fā)展、合作、感情交流、音樂的全球視野和理解、尊重音樂文化多樣性等方面，論述課程的哲學(xué)基礎(chǔ)。
　　再次，提出課程目標(biāo)的“三維論～情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能，同時(shí)對(duì)課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等諸多方面進(jìn)行論述，并設(shè)計(jì)了各種評(píng)價(jià)的方式與工具。
　　最后，從人力資源、內(nèi)容資源、設(shè)備資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源、時(shí)間與空間資源等方面，論述課程資源的開發(fā)與利用，并就內(nèi)容的開發(fā)與利用提出了五個(gè)原則：優(yōu)先性原則、適應(yīng)性原則、層次性原則、實(shí)踐性原則、參與性原則等。

書籍目錄

序
目錄
第一章 緒論
1.1 《世界民族音樂》課程的由來
1.2 課程論的研究狀況
1.3 本課題研究的宗旨和研究方法
第二章 課程論的概念及其研究的理論流派
2.1 課程
2.2 課程論及其研究的理論流派
2.3 我的課程論觀點(diǎn)
第三章 《世界民族音樂》課程的哲學(xué)基礎(chǔ)
3.1 世界文化的多樣性與和平、發(fā)展、合作、感情交流
3.2 音樂的全球視野和理解、尊重音樂文化多樣性
第四章 《世界民族音樂》課程的目標(biāo)
4.1 課程目標(biāo)的“三維論
4.2 課程目標(biāo)
第五章 《世界民族音樂》課程的內(nèi)容
5.1 課程內(nèi)容及其構(gòu)成、選擇和組織
5.2 課程內(nèi)容選擇的原則和領(lǐng)域
第六章 《世界民族音樂》課程的實(shí)施
6.1 課程實(shí)施中的教師、學(xué)生與師生關(guān)系
6.2 教授策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式
6.3 教材及其編制
第七章 《世界民族音樂》課程的評(píng)價(jià)
7.1 課程評(píng)價(jià)的定義、層面和原則
7.2 教學(xué)評(píng)價(jià)
7.3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
7.4 管理評(píng)價(jià)
第八章 《世界民族音樂》課程資源的開發(fā)與利用
8.1 課程資源及其分類
8.2 開發(fā)與利用
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　5.1.2課程內(nèi)容的構(gòu)成《世界民族音樂》的課程內(nèi)容雖然由直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成，但是這兩種經(jīng)驗(yàn)都包含了五種基本要素：　　1.認(rèn)知性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)要素指的是直接指向?qū)W習(xí)者認(rèn)知領(lǐng)域素質(zhì)發(fā)展的有關(guān)世界民族音樂的內(nèi)容。包括學(xué)習(xí)者必須掌握的關(guān)于世界各民族、各地區(qū)音樂以及世界民族音樂與自然、社會(huì)和人的關(guān)系的理論基礎(chǔ)知識(shí)?！　?.道德性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)要素指的是直接指向?qū)W習(xí)者的品德領(lǐng)域素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容。包括學(xué)生必須具有的尊重他人、尊重自己的道德觀念、理解和尊重音樂文化多樣性的價(jià)值觀念、以文化認(rèn)同來促進(jìn)世界持久和平的政治態(tài)度等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！　?.審美性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)要素是指向?qū)W習(xí)者審美素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容。主要包括有關(guān)世界民族音樂的審美知識(shí)和觀念，以及學(xué)習(xí)者個(gè)體對(duì)各地區(qū)、各民族音樂的審美體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上形成正確的審美觀，以及感受美、識(shí)別美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力?！　?.健身性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)要素是指向?qū)W習(xí)者身體素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容。主要包括以優(yōu)秀的世界民族音樂作品來凈化心靈，陶冶情操，有利于身心健康和形成良好的聽覺習(xí)慣與音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！　?.音樂技術(shù)性知識(shí)和技能是指向?qū)W習(xí)者音樂技能素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容，包括基本的創(chuàng)作、演奏、演唱和鑒賞的知識(shí)、技能與音樂經(jīng)驗(yàn)。　　以上內(nèi)容又涉及如下幾個(gè)領(lǐng)域：一是關(guān)于世界民族音樂以及音樂與自然、社會(huì)和人的關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括各種體裁、形式、樂器、樂種和音樂形態(tài)、音樂觀念的基本事實(shí)、基本概念、基本原理或基本理論等方面的書本知識(shí)。二是關(guān)于認(rèn)識(shí)活動(dòng)方式的能力和技能，主要包括一般智力技能，如：音樂鑒賞能力、音樂記憶能力、音樂想象能力、音樂創(chuàng)造性思維能力等，以及各種操作能力，如：演奏、演唱技能、樂器制作技術(shù)、音樂創(chuàng)作能力等。三是關(guān)于發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)能力的經(jīng)驗(yàn)，包括發(fā)展音樂活動(dòng)組織能力、自我管理能力、自我調(diào)控能力、自我評(píng)價(jià)能力、音樂語言表達(dá)能力、審美能力、品德行為能力，以及解決音樂活動(dòng)中出現(xiàn)的實(shí)際問題能力等方面的經(jīng)驗(yàn)?！　　?/pre>




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