普通話水平測(cè)試概論

內(nèi)容概要

　　普通話水平測(cè)試是國家規(guī)定的相關(guān)行業(yè)崗位人員（教師、播音員、主持人、影視話劇演員、機(jī)關(guān)工作人員、相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生等）資格準(zhǔn)入的測(cè)試，是具有中國特色的測(cè)試活動(dòng)，已形成一項(xiàng)事業(yè)?！镀胀ㄔ捤綔y(cè)試概論》是在普通話水平測(cè)試開展16年、全國累計(jì)測(cè)試了3300萬人次之際，適時(shí)推出的一本概述普通話水平測(cè)試發(fā)展歷史、全面總結(jié)測(cè)試?yán)碚撆c實(shí)踐的專著。全書共分六章，分別是普通話的推廣、普通話水平測(cè)試的發(fā)展歷程、普通話水平測(cè)試的理論基礎(chǔ)、普通話水平測(cè)試的實(shí)踐活動(dòng)、普通話水平測(cè)試的研究概況、普通話水平測(cè)試發(fā)展趨勢(shì)。它反映了普通話水平測(cè)試的理論性和學(xué)術(shù)性、普通話水平測(cè)試的知識(shí)性和實(shí)踐性、普通話水平測(cè)試的時(shí)代性和前瞻性。本書是姚喜雙教授帶領(lǐng)博士生集體研究普通話水平測(cè)試的成果，也是對(duì)普通話水平測(cè)試學(xué)科理論建設(shè)的重要貢獻(xiàn)?！镀胀ㄔ捤綔y(cè)試概論》可作為普通話水平測(cè)試員的參考用書，也適用于對(duì)普通話水平測(cè)試有興趣的讀者閱讀。

書籍目錄

引言第一章 普通話的推廣第一節(jié) 普通話的由來(古代－1956年)第二節(jié) 新中國的普通話推廣(1956－1978年)第三節(jié) 改革開放以來的普通話推廣(1978年至今)第二章 普通話水平測(cè)試的發(fā)展歷程第一節(jié) 普通話水平測(cè)試的醞釀研制(1982－1994年)第二節(jié) 普通話水平測(cè)試的組織實(shí)施(1994－2001年)第三節(jié) 普通話水平測(cè)試的發(fā)展創(chuàng)新(2001年至今)第三章 普通話水平測(cè)試的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 普通話水平測(cè)試的意義和目的第二節(jié) 普通話水平測(cè)試的地位和作用第三節(jié) 普通話水平測(cè)試的性質(zhì)、特征和原則第四節(jié) 普通話水平測(cè)試活動(dòng)的要素和模式第五節(jié) 語言測(cè)試?yán)碚摳耪f第四章 普通話水平測(cè)試的實(shí)踐活動(dòng)第一節(jié) 實(shí)踐規(guī)程第二節(jié) 測(cè)試活動(dòng)第五章 普通話水平測(cè)試的研究概況第一節(jié) 普通話水平測(cè)試的總結(jié)性研究第二節(jié) 普通話水平測(cè)試的研究領(lǐng)域第三節(jié) 普通話水平測(cè)試的研究脈絡(luò)第四節(jié) 普通話水平測(cè)試的研究基礎(chǔ)第五節(jié) 普通話水平測(cè)試的研究展望第六章 普通話水平測(cè)試的發(fā)展趨勢(shì)第一節(jié) 測(cè)試主體的多功能化第二節(jié) 測(cè)試對(duì)象的擴(kuò)展性第三節(jié) 測(cè)試依據(jù)的適應(yīng)性第四節(jié) 測(cè)試手段的現(xiàn)代化參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（二）根本目的普通話水平測(cè)試的根本目的是“以測(cè)促訓(xùn)”，通過測(cè)試帶動(dòng)促進(jìn)培訓(xùn)，最終提高人們的普通話水平，這是從普通話水平測(cè)試設(shè)計(jì)之初就確定下來的。新中國成立之后，來自各個(gè)方言區(qū)的人們?cè)诮涣鳒贤ㄉ洗嬖诶щy，在一定程度上影響了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。為了推廣普通話，各地開展了豐富多彩的推普實(shí)踐活動(dòng)，例如普通話教學(xué)成績(jī)觀摩會(huì)、普通話朗誦比賽、普通話語音研究班等。為了加快普及普通話的進(jìn)程，不斷提高全社會(huì)的普通話水平，1994年國家語言文字工作委員會(huì)、國家教育委員會(huì)和廣播電影電視部決定開展普通話水平測(cè)試，以普通話水平測(cè)試作為推廣普通話的一個(gè)抓手，推動(dòng)普通話在全國各個(gè)地區(qū)、各個(gè)行業(yè)的普及。普通話水平測(cè)試的直接目的和根本目的是互相聯(lián)系的。直接目的是手段，根本目的是宗旨，直接目的是為根本目的服務(wù)的，是根本目的實(shí)現(xiàn)的途徑，但根本目的離開了直接目的，就變成了空談，成了無源之水、無本之木。普通話水平測(cè)試是實(shí)現(xiàn)推廣普通話的一種重要方式，是實(shí)現(xiàn)“以測(cè)促訓(xùn)”的重要途徑，普通話水平測(cè)試和普通話培訓(xùn)是緊密關(guān)聯(lián)的，共同服務(wù)于普通話推廣事業(yè)。國家普通話水平測(cè)試的實(shí)施機(jī)構(gòu)不僅肩負(fù)著開展普通話水平測(cè)試的責(zé)任，也是從事普通話培訓(xùn)和科研的機(jī)構(gòu)。國家普通話水平測(cè)試的實(shí)施機(jī)構(gòu)是“國家語委普通話培訓(xùn)測(cè)試中心”，中心設(shè)有測(cè)試處、培訓(xùn)處和綜合處。其中，培訓(xùn)處主要負(fù)責(zé)境內(nèi)外各類培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與組織實(shí)施，對(duì)地方普通話培訓(xùn)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織開展普通話教學(xué)方法和手段等方面的科學(xué)研究，組織有關(guān)普通話教材的編寫和審訂。一些?。▍^(qū)、市）的測(cè)試實(shí)施機(jī)構(gòu)也都設(shè)有培訓(xùn)處，負(fù)責(zé)組織普通話培訓(xùn)以及相關(guān)的科研工作，這些普通話水平測(cè)試實(shí)施機(jī)構(gòu)在考前大都舉辦培訓(xùn)班，針對(duì)當(dāng)?shù)厝酥v普通話的難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，并介紹如何準(zhǔn)備普通話水平測(cè)試。很多地方還編寫了適合當(dāng)?shù)厥褂玫钠胀ㄔ捙嘤?xùn)教材。

編輯推薦

《普通話水平測(cè)試概論》由高等教育出版社出版。

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