把男孩培養(yǎng)成男人

內(nèi)容概要

　　千百年來(lái)，因性別不同，男性與女性天然的性格差異，成就了世界的紛繁美麗；男人與女人社會(huì)角色的不同，使人類(lèi)社會(huì)和諧前行。而當(dāng)今呈現(xiàn)給我們的事實(shí)是，性別依舊，而性格趨同，長(zhǎng)此以往，世界有可能不再美麗。讓男人更像男人，應(yīng)該從男孩的教育開(kāi)始。
《把男孩培養(yǎng)成男人》是著名父教專(zhuān)家、家教書(shū)暢銷(xiāo)作者東子先生經(jīng)過(guò)10年的追蹤調(diào)查采訪(fǎng)，結(jié)合多年教育研究體會(huì)和教子感受，針對(duì)當(dāng)前男孩教育的弊端和缺陷入手，為家有男孩的家長(zhǎng)傾情奉獻(xiàn)的一本實(shí)用的培養(yǎng)手冊(cè)。他準(zhǔn)確地總結(jié)出優(yōu)秀男人的十大必備品德，深入剖析了每一類(lèi)品德的特點(diǎn)和引導(dǎo)之道，并以生動(dòng)活潑的經(jīng)典案例指出培養(yǎng)男孩的誤區(qū)和應(yīng)避免的問(wèn)題，語(yǔ)言自然親近，道理深入淺出。閱讀此書(shū)，家長(zhǎng)不僅能夠確立今后培養(yǎng)孩子的方向，還可以走進(jìn)兒子的心靈，讀懂他的想法，在幫助男孩順利成長(zhǎng)為優(yōu)秀男人的同時(shí)，自身也得以再次成長(zhǎng)，收獲美滿(mǎn)幸福的家庭。
翻開(kāi)《把男孩培養(yǎng)成男人》，與兒子一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共赴人生的精彩旅程，一切都不晚。

作者簡(jiǎn)介

　　東子，原名范景宇，“父親教育”和“快樂(lè)教育”的積極倡導(dǎo)者和踐行者，2009年中國(guó)十大最具影響力家教作家之一?，F(xiàn)居長(zhǎng)春，從事教育研究與寫(xiě)作，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)理事、團(tuán)中央青少年研究人才庫(kù)專(zhuān)家、全國(guó)婦聯(lián)家庭教育專(zhuān)家團(tuán)專(zhuān)家等多種社會(huì)職務(wù)。
從事青少年心理咨詢(xún)和家庭教育研究20年來(lái)，出版《好爸爸勝過(guò)好老師》、《求求你，表?yè)P(yáng)我》、《家有中等生》、《做個(gè)80后好家長(zhǎng)》、《好爸爸，好孩子》、《快樂(lè)教育18法》等著作30余部。
應(yīng)邀在北京、上海、廣州、重慶、西安、南京、大連、青島等100多個(gè)城市作相關(guān)講座1000多場(chǎng)。并應(yīng)邀接受中央電視臺(tái)少兒頻道、湖南衛(wèi)視、中央人民廣播電臺(tái)等多家媒體的訪(fǎng)談。人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)等海內(nèi)外800多家媒體報(bào)道過(guò)東子的教育理念和教子經(jīng)驗(yàn)。
東子用自己獨(dú)創(chuàng)的教育理念，使女兒范姜國(guó)一邊玩邊學(xué)，3年半讀完小學(xué)，兩年半讀完初中，不滿(mǎn)13歲上高中，不到14歲已出版3部暢銷(xiāo)書(shū)，且玩出了一個(gè)“品行好、能力強(qiáng)、分?jǐn)?shù)高”的“三好學(xué)生”。

書(shū)籍目錄

第一章  自立的男孩站得最穩(wěn)
  培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)
  適當(dāng)做個(gè)“懶”爸媽
  該放手時(shí)就放手
  做雄鷹不做雛燕
  逼著孩子獨(dú)立自主
第二章  自律讓男孩堅(jiān)強(qiáng)可靠
  家長(zhǎng)要做孩子自律的榜樣
  和孩子一起制定家規(guī)
  為孩子制定成長(zhǎng)計(jì)劃
  教孩子“曉事理明是非”
  自律是孩子走向成功的基石
第三章  自信的男孩灑脫自如
  自信的男人有魅力
  自卑是成長(zhǎng)的絆腳石
  自信是成功的第一秘訣
  少一些干涉多一些鼓勵(lì)
  讓孩子獨(dú)立處理人際矛盾
第四章  樂(lè)觀(guān)使男孩心懷夢(mèng)想
  給孩子樂(lè)觀(guān)的性格
  悲觀(guān)是成長(zhǎng)的攔路虎
  智商情商更要培養(yǎng)心商
  讓自己快樂(lè)是一種能力
  有知足家長(zhǎng)才有樂(lè)觀(guān)孩子
第五章  勇敢的男孩不畏挑戰(zhàn)
  讓孩子學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)生活
  告訴孩子“不要怕”
  “吃苦”是孩子成長(zhǎng)的良藥
  培養(yǎng)孩子的抗挫折能力
  給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)
第六章  果斷的男孩懂得取舍
  讓孩子善于決斷把握機(jī)遇
  教孩子學(xué)會(huì)取舍
  不為孩子“包辦”一切
  尊重孩子的決定
第七章  大度為男孩廣結(jié)善緣
  讓孩子做個(gè)大度的男孩
  讓孩子擁有包容的精神
  寬容他人，快樂(lè)自己
  寬容會(huì)拓寬孩子的人生之路
第八章  盡責(zé)讓男孩增強(qiáng)能力
  培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
  做家務(wù)是孩子的基本職責(zé)
  回饋父母之愛(ài)是義務(wù)
第九章  守信的男孩有始有終
  讓孩子說(shuō)到要做到
  理性對(duì)待孩子的謊言
  家長(zhǎng)首先要言而有信
  告訴孩子言而無(wú)信的后果
  教會(huì)孩子失信要道歉
第十章  感恩使男孩品質(zhì)高尚
  讓孩子感念父母之恩
  讓孩子感懷師長(zhǎng)之情
  讓孩子感悟他人之意
  讓孩子懂得孝敬長(zhǎng)輩
后記

章節(jié)摘錄

培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)    自立意識(shí)是健康人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活以及成年后的事業(yè)和家庭，都具有非常重要的影響。    兒童期是孩子從完全依靠父母開(kāi)始向自立過(guò)渡的階段，是培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子自立意識(shí)的重要時(shí)期。可是，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，過(guò)度保護(hù)，過(guò)多照顧，生活上包辦代替，致使許多孩子缺少自立意識(shí)，生活自理能力低下、依賴(lài)性強(qiáng)，意志薄弱。于是，我們身邊多了一些自卑、懦弱的男孩。    所以，要想讓你的孩子成為具有陽(yáng)剛之美的男子漢，要從兒時(shí)著手，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自立意識(shí)及自理能力。動(dòng)物界中，無(wú)論是大型動(dòng)物的大象、獅子、老虎，還是小型動(dòng)物的老鼠、各種鳥(niǎo)類(lèi)，它們一旦做了父母，首先要做的就是教孩子學(xué)會(huì)覓食，因?yàn)樯媸前ㄈ祟?lèi)在內(nèi)的所有動(dòng)物第一要?jiǎng)?wù)?？稍谶@一點(diǎn)上，我們一些家長(zhǎng)卻遠(yuǎn)不如動(dòng)物做的好。    雖然很多家長(zhǎng)都知道今后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)日趨激烈，孩子終究要獨(dú)立生活，不能沒(méi)有自理能力，但是由于家里只有這一個(gè)孩子，所以特別嬌慣寵愛(ài)，恨不得所有事情都幫他做了。記得有一次，我去重慶講學(xué)，一個(gè)家長(zhǎng)向我提問(wèn)，說(shuō)他10歲的兒子，還要媽媽喂飯吃，該怎么辦？初聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，我有些震驚，然后有一種氣憤的感覺(jué)，一個(gè)十歲大的男孩兒應(yīng)該可以照顧別的小孩兒吃飯了，他還得媽媽喂飯，這樣的兒子，還能指望他將來(lái)養(yǎng)家糊口嗎？    這讓人想起了一個(gè)故事，古時(shí)候有一對(duì)父子，兒子已長(zhǎng)大了，卻什么都不做，一天父親要出遠(yuǎn)門(mén)，怕兒子吃不上飯，就烙了一張餅，又怕他夠不著吃，把餅套在了兒子脖子上，可父親回來(lái)，兒子還是被餓死了，因?yàn)樗恢莱圆弊忧懊娴娘?，前面的吃沒(méi)了，后面的轉(zhuǎn)一下都不會(huì)。這個(gè)十歲小男孩，母親再繼續(xù)喂下去，結(jié)果可想而知了。    孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大，你是希望他成為一個(gè)僅僅是與女人有性別差異的男性，還是成為一個(gè)具有真正意義的男人呢？如果是后者，那在他小時(shí)候，您必須要培養(yǎng)孩子自立意識(shí)及其自理能力。    案例——衣服該誰(shuí)洗？    12歲的男孩辛辛，是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，前段時(shí)間，他報(bào)名參加了學(xué)校的合唱隊(duì)。入隊(duì)不久，就趕上六·一兒童節(jié)，所以辛辛很重視參加合唱隊(duì)后的第一次正式表演。    表演的前一天，學(xué)校的演出服發(fā)了下來(lái)，因?yàn)槭亲獾?，所以衣服有些臟，老師要求同學(xué)們回家以后都洗一洗。辛辛將衣服拿回家，扔到客廳的沙發(fā)上，讓媽媽去洗。媽媽當(dāng)時(shí)正在做飯，就叫他先放在那。吃完晚飯，媽媽正想幫辛辛洗衣服，樓上的阿姨就來(lái)家里串門(mén)，一直到很晚才回去。    第二天，辛辛問(wèn)媽媽?zhuān)屗吹囊路闪藳](méi)。媽媽“哎呀”一聲，原來(lái)昨天阿姨走了以后，媽媽又收拾了一下屋子，把洗衣服的事情給忘了。這下辛辛不干了，又哭又鬧。說(shuō)不能去上學(xué)了，別人的衣服，都是干干凈凈的，只有他的是臟的，這都是媽媽的錯(cuò)……    這位媽媽一邊給兒子道歉，一邊用濕抹布擦這件演出服，并說(shuō)下次一定不會(huì)這樣了，衣服擦得差不多了，又經(jīng)過(guò)好說(shuō)歹說(shuō)，總算把兒子勸好。    到了學(xué)校，老師見(jiàn)辛辛的衣服還是有些臟，問(wèn)為什么沒(méi)有洗?！袄蠋煟姨鎷寢尭阏f(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)樗蛱焱?，所以就沒(méi)給我洗。請(qǐng)您原諒她吧。”辛辛眨巴大眼睛，仰頭回答老師的問(wèn)題……    東子給家長(zhǎng)的建議——    1．讓兒子了解，什么事是自己的    培養(yǎng)一個(gè)自立的孩子，首先要讓孩子具備自立意識(shí)。在孩子心中埋下一顆自立的種子，讓其深深扎根。這樣，在孩子心里，就會(huì)有這樣的一種意識(shí)，凡事要靠自己，有了這樣的觀(guān)念，他就會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)更自信。    僅有意識(shí)是不夠的，還必須讓孩子通過(guò)實(shí)踐，打理自己的生活。生活自理，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)孩子今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。    而如果父母總是幫孩子做事，孩子會(huì)有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，那就是這些事情本來(lái)就應(yīng)該由父母來(lái)做。因?yàn)橹潦贾两K都是父母代勞，所以孩子并不覺(jué)得這是在幫他做，反而認(rèn)為這是父母的職責(zé)。就像案例中講到的辛辛，本來(lái)自己的衣服應(yīng)該自己洗，就算因?yàn)檠莩鱿床缓?，可以求媽媽幫忙，但是一定要讓他知道，這是在求別人幫助。對(duì)于一個(gè)12歲的孩子來(lái)講，洗自己的衣服是基本的自我服務(wù)，是自己的分內(nèi)之事。但通過(guò)這個(gè)案例，我們能看出來(lái)，在辛辛的思想里，衣服本來(lái)就應(yīng)該媽媽洗。    家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)覺(jué)得，一些事情孩子現(xiàn)在還做不好，就理所應(yīng)當(dāng)?shù)奶嫠龊昧耍葲](méi)有刻意告訴孩子，也沒(méi)有讓孩子參與過(guò)，孩子想當(dāng)然地會(huì)認(rèn)為，這件事就應(yīng)該是家長(zhǎng)做的。    所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ⒁?，為孩子代勞時(shí)，要讓孩子明白這件事情本來(lái)是應(yīng)該他自己做的，家長(zhǎng)只是暫時(shí)代勞，以后孩子能做的時(shí)候，還是要交給他自己來(lái)完成。一定要讓孩子知道，什么事情是屬于自己的。    讓孩子了解什么事情是應(yīng)當(dāng)他自己完成的，是培養(yǎng)孩子自立意識(shí)的第一步。所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地灌輸給孩子這樣的思想，要讓孩子知道，哪些事情是他這個(gè)年齡段該獨(dú)立做的，在這個(gè)前提下，才能談自己的事情自己做。    2．告訴兒子，自己的事情應(yīng)該由自己做    上文的案例中，辛辛得知媽媽沒(méi)有幫自己洗衣服，馬上就哭鬧起來(lái)。這是因?yàn)樗X(jué)得這是媽媽的錯(cuò)，媽媽不應(yīng)該忘記幫他洗衣服。    P3-5

后記

“一陰一陽(yáng)為之道”，所以人們常說(shuō)，男人要有陽(yáng)剛之氣，女人要有陰柔之美，陰陽(yáng)之說(shuō)符合自然界的發(fā)展規(guī)律。然爾，放眼望去，現(xiàn)在的男孩子，無(wú)論是在中小學(xué)還是幼兒園，越來(lái)越多呈現(xiàn)出：脆弱、優(yōu)柔、獨(dú)立性差、不自信、不勇敢，愛(ài)使小性子、愛(ài)發(fā)脾氣……    “陰柔之氣上升，陽(yáng)剛之氣下降”的社會(huì)大環(huán)境，使男孩越來(lái)越奶油氣，越來(lái)越女性化，于是，超男、偽娘登堂入室。男性性格中固有的堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立、大度等優(yōu)良品質(zhì)正在日益喪失！    哥倫布曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界是勇敢者的天下?！笨晌ㄎㄖZ諾的男人怎能有所擔(dān)當(dāng)？！    “男人”何以至此？“男孩”教育失誤使然。    怎樣才能改變這種現(xiàn)狀？    這幾年，為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)教子的需求，關(guān)于男孩成長(zhǎng)的家教類(lèi)圖書(shū)出版了很多，雖然也都從某一點(diǎn)談了一些方法，但有些家長(zhǎng)仍然覺(jué)得無(wú)跡可尋，不好把握，我接到的這方面的咨詢(xún)也是越來(lái)越多。    作為一個(gè)男人和一個(gè)父親，我一直關(guān)注著男孩的成長(zhǎng)，在陸續(xù)推出幾部父親教育著作的同時(shí)，也一直在思索：如何讓男孩更有男人氣，使之成為男子漢。在思索成型，確定要寫(xiě)這部書(shū)時(shí)，正逢經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社時(shí)尚生活編輯部主任肖小琴老師來(lái)向我約稿，和她談了此想法，于是，就有了這部——《把男孩培養(yǎng)成男人》。    本書(shū)是我經(jīng)過(guò)10年的追蹤調(diào)查采訪(fǎng)，結(jié)合多年教育研究體會(huì)和教子感受，為家有男孩的家長(zhǎng)量身打造的一部家庭教育作品，旨在為家長(zhǎng)教子提供切實(shí)的幫助，如確有益，實(shí)為東子大幸。一家之言，難免有失偏頗，所以歡迎批評(píng)、指正，同為家長(zhǎng)的東子愿與您商榷。    借此，要向?yàn)楸緯?shū)付出辛勞的我的學(xué)生、長(zhǎng)春大學(xué)人文學(xué)院柳丹同學(xué)，我的工作助理趙煒老師，及本書(shū)的責(zé)任編輯等表達(dá)真誠(chéng)謝意。    東子    2012年陽(yáng)春／東園

編輯推薦

哥倫布曾言：“世界史勇敢者的天下?！笨勺运姜M隘、唯唯諾諾的男人怎能有所擔(dān)當(dāng)？！“男人”何以至此？“男孩”教育失誤使然。    《把男孩培養(yǎng)成男人》為著名父教專(zhuān)家東子先生，經(jīng)過(guò)十年的追蹤調(diào)查采訪(fǎng)，結(jié)合多年教育研究體會(huì)和教子心得，為家有男孩的家長(zhǎng)細(xì)心奉獻(xiàn)的教育新思想，幫助家長(zhǎng)們培養(yǎng)出成功的孩子，將男孩塑造成性格完善、有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮媚腥恕?/pre>





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