地方高校發(fā)展若干問(wèn)題的思考

內(nèi)容概要

　　隨著高等教育規(guī)模的急速、超常擴(kuò)張，高等教育內(nèi)部的各種矛盾也涌現(xiàn)出來(lái)。人才短缺、流失幾乎是所有地方所屬高校面臨的共同問(wèn)題；規(guī)模擴(kuò)張導(dǎo)致資金缺乏、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難以致于有些學(xué)校發(fā)生財(cái)務(wù)危機(jī)，則是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校又一特點(diǎn)。
　　高等教育的生存與發(fā)展取決于其自身的效益。宏觀而言，高等教育的效益是指高等教育與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間產(chǎn)生的持續(xù)的良性互動(dòng)；微觀而言，一個(gè)學(xué)校的效益是指為了實(shí)現(xiàn)其教學(xué)、科研目標(biāo)，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中通過(guò)管理達(dá)到各種教育資源有效、合理的配置及使用。
　　《地方高校發(fā)展若干問(wèn)題的思考》從地方高校發(fā)展建設(shè)的層面，對(duì)地方所屬高等學(xué)校的辦學(xué)理念、教師隊(duì)伍建設(shè)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范、學(xué)校效益評(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了思考。地方高校如何才能保證生存，求得發(fā)展？辦學(xué)理念的更新，發(fā)展戰(zhàn)略的選擇，辦出學(xué)校的特色，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，是地方高校走出困境的唯一出路。

書籍目錄

第一章 地方高等教育發(fā)展目標(biāo)反思及其構(gòu)建
　一、高等教育發(fā)展的三維目標(biāo)
　　（一）知識(shí)之維
　?。ǘ┙?jīng)濟(jì)之維
　　（三）倫理之維
　二、高等教育發(fā)展目標(biāo)及其關(guān)系
　三、地方高等教育發(fā)展目標(biāo)的重建——倫理之維的納入及其實(shí)現(xiàn)
　　（一）地方高等教育發(fā)展為什么要引入倫理之維
　?。ǘ└叩冉逃l(fā)展的倫理目標(biāo)分析
　　（三）高等教育發(fā)展的倫理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
　
第二章 地方高?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略困境及戰(zhàn)略選擇
　一、地方高校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵
　二、戰(zhàn)略管理理論及其在地方高校發(fā)展中的意義
　　（一）戰(zhàn)略管理理論
　?。ǘ?zhàn)略管理對(duì)于地方高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意義
　三、地方高校發(fā)展的戰(zhàn)略困境
　?。ㄒ唬┶呁?br />　?。ǘ┓忾]性
　?。ㄈ┒桃曅?br />　四、地方高?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
　?。ㄒ唬┨厣瘧?zhàn)略
　?。ǘ﹨^(qū)域互動(dòng)戰(zhàn)略
　?。ㄈ┪幕卫響?zhàn)略
　
第三章 地方高校發(fā)展中的人才問(wèn)題及其戰(zhàn)略選擇
　一、地方高校發(fā)展中存在的主要人才問(wèn)題
　　（一）區(qū)位劣勢(shì)與經(jīng)濟(jì)滯后導(dǎo)致人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重
　　（二）人才引進(jìn)中的理性缺失導(dǎo)致人才短缺與人才閑置并存
　　（三）學(xué)校制度環(huán)境不利導(dǎo)致人才成長(zhǎng)和發(fā)展空間受限
　二、地方高校解決人才問(wèn)題的戰(zhàn)略規(guī)劃
　?。ㄒ唬┑胤礁咝＝鉀Q人才問(wèn)題需確立戰(zhàn)略規(guī)劃意識(shí)
　　（二）地方高校制定人才戰(zhàn)略規(guī)劃應(yīng)遵循的基本原則
　　（三）地方高校制定人才戰(zhàn)略規(guī)劃需處理好的幾種關(guān)系
　三、地方高校解決人才問(wèn)題的戰(zhàn)略選擇
　　（一）開放性與共享性兼具的人才引進(jìn)戰(zhàn)略
　?。ǘ﹦傂约s束與柔性激勵(lì)相結(jié)合的人才管理戰(zhàn)略
　　（三）骨干培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)兼顧的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略
　
第四章 地方高校可持續(xù)發(fā)展的本科人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究
　一、人才培養(yǎng)是地方高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心戰(zhàn)略
　二、本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)——地方高?？沙掷m(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略選擇
　　（一）本科應(yīng)用型人才的內(nèi)涵
　?。ǘ┍究茟?yīng)用型人才的特征
　?。ㄈ┍究茟?yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位
　　（四）本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式
　?。ㄎ澹┍究茟?yīng)用型人才的培養(yǎng)路徑
　
第五章 地方高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究
第六章 高等教育成本核算研究
第七章 高等教育效益評(píng)價(jià)研究
后記

章節(jié)摘錄

　　1.重視外部環(huán)境分析，在更為開闊的視野中確立發(fā)展目標(biāo)和方向　　戰(zhàn)略具有外向性、未來(lái)性、全局性、層次性等特點(diǎn)，其中外向性是主要特點(diǎn)。戰(zhàn)略管理有一個(gè)基本宗旨，即利用外部機(jī)會(huì)以化解或回避威脅，它關(guān)注的是外部環(huán)境的變化對(duì)組織發(fā)展的影響。在面向社會(huì)自主辦學(xué)的今天，大學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系更加密不可分，也更加復(fù)雜多樣，人才培養(yǎng)的出口問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、科研基地問(wèn)題等，都離不開外部環(huán)境的參與和支持。因此，大學(xué)在考慮自身未來(lái)的發(fā)展空間與發(fā)展條件時(shí)，應(yīng)當(dāng)密切注意和深入分析外部環(huán)境可能提供的機(jī)遇和面臨的挑戰(zhàn)，構(gòu)建有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的外部支撐體系?！　?.以科學(xué)定位作為戰(zhàn)略制定的核心，在明確的定位中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展　　戰(zhàn)略是從定位開始的。定位這個(gè)詞首先出現(xiàn)在1969年，《行業(yè)營(yíng)銷管理》雜志刊登了被稱為“定位之父”的杰克·特勞特的《定位：同質(zhì)化市場(chǎng)突圍之道》一文，文中首先提出了定位概念。定位是基于對(duì)于自我特性的把握并且在對(duì)環(huán)境以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析中明確自身的獨(dú)特存在和發(fā)展方式。一所大學(xué)如果不能確立自己的身份和地位，學(xué)校就無(wú)法辦好，辦學(xué)就會(huì)走向盲目?？v觀國(guó)外大學(xué)的發(fā)展歷程和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)定位的明確和獨(dú)特是其辦學(xué)成功的重要原因。國(guó)外著名大學(xué)一般都定位較高，但都各有側(cè)重。有的追求綜合性，有的只講多科性，還有的只選擇幾個(gè)領(lǐng)域沖刺世界一流。培養(yǎng)目標(biāo)也不完全相同，有的是要培養(yǎng)政治家、思想家和領(lǐng)袖，有的是要培養(yǎng)科學(xué)家和杰出的科技人才，還有的是要培養(yǎng)企業(yè)家等，也有培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的。著名大學(xué)也并非一步登天，大都經(jīng)歷了上百年，甚至幾百年的奮斗歷程，如牛津大學(xué)已有800多年的歷史。正是在對(duì)自身發(fā)展的明確定位并且堅(jiān)持定位目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使各個(gè)大學(xué)證明了自己獨(dú)特的存在價(jià)值。對(duì)于地方高校的發(fā)展而言，合理定位，基于自身現(xiàn)有條件以及現(xiàn)有特色的發(fā)展是最適合的發(fā)展道路?！　　?/pre>








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