地方高校發(fā)展若干問題的思考

內(nèi)容概要

　　隨著高等教育規(guī)模的急速、超常擴張，高等教育內(nèi)部的各種矛盾也涌現(xiàn)出來。人才短缺、流失幾乎是所有地方所屬高校面臨的共同問題；規(guī)模擴張導(dǎo)致資金缺乏、學(xué)校運轉(zhuǎn)困難以致于有些學(xué)校發(fā)生財務(wù)危機，則是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高校又一特點。
　　高等教育的生存與發(fā)展取決于其自身的效益。宏觀而言，高等教育的效益是指高等教育與社會和經(jīng)濟發(fā)展之間產(chǎn)生的持續(xù)的良性互動；微觀而言，一個學(xué)校的效益是指為了實現(xiàn)其教學(xué)、科研目標，在運營過程中通過管理達到各種教育資源有效、合理的配置及使用。
　　《地方高校發(fā)展若干問題的思考》從地方高校發(fā)展建設(shè)的層面，對地方所屬高等學(xué)校的辦學(xué)理念、教師隊伍建設(shè)、財務(wù)風(fēng)險防范、學(xué)校效益評價等問題進行了思考。地方高校如何才能保證生存，求得發(fā)展？辦學(xué)理念的更新，發(fā)展戰(zhàn)略的選擇，辦出學(xué)校的特色，形成核心競爭力，是地方高校走出困境的唯一出路。

書籍目錄

第一章 地方高等教育發(fā)展目標反思及其構(gòu)建
　一、高等教育發(fā)展的三維目標
　　（一）知識之維
　?。ǘ┙?jīng)濟之維
　?。ㄈ﹤惱碇S
　二、高等教育發(fā)展目標及其關(guān)系
　三、地方高等教育發(fā)展目標的重建——倫理之維的納入及其實現(xiàn)
　?。ㄒ唬┑胤礁叩冉逃l(fā)展為什么要引入倫理之維
　?。ǘ└叩冉逃l(fā)展的倫理目標分析
　?。ㄈ└叩冉逃l(fā)展的倫理目標的實現(xiàn)
　
第二章 地方高?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略困境及戰(zhàn)略選擇
　一、地方高?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵
　二、戰(zhàn)略管理理論及其在地方高校發(fā)展中的意義
　?。ㄒ唬?zhàn)略管理理論
　　（二）戰(zhàn)略管理對于地方高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意義
　三、地方高校發(fā)展的戰(zhàn)略困境
　?。ㄒ唬┶呁?br />　　（二）封閉性
　?。ㄈ┒桃曅?br />　四、地方高?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
　?。ㄒ唬┨厣瘧?zhàn)略
　　（二）區(qū)域互動戰(zhàn)略
　?。ㄈ┪幕卫響?zhàn)略
　
第三章 地方高校發(fā)展中的人才問題及其戰(zhàn)略選擇
　一、地方高校發(fā)展中存在的主要人才問題
　　（一）區(qū)位劣勢與經(jīng)濟滯后導(dǎo)致人才流失現(xiàn)象嚴重
　?。ǘ┤瞬乓M中的理性缺失導(dǎo)致人才短缺與人才閑置并存
　?。ㄈW(xué)校制度環(huán)境不利導(dǎo)致人才成長和發(fā)展空間受限
　二、地方高校解決人才問題的戰(zhàn)略規(guī)劃
　?。ㄒ唬┑胤礁咝＝鉀Q人才問題需確立戰(zhàn)略規(guī)劃意識
　　（二）地方高校制定人才戰(zhàn)略規(guī)劃應(yīng)遵循的基本原則
　?。ㄈ┑胤礁咝Ｖ贫ㄈ瞬艖?zhàn)略規(guī)劃需處理好的幾種關(guān)系
　三、地方高校解決人才問題的戰(zhàn)略選擇
　?。ㄒ唬╅_放性與共享性兼具的人才引進戰(zhàn)略
　　（二）剛性約束與柔性激勵相結(jié)合的人才管理戰(zhàn)略
　?。ㄈ┕歉膳囵B(yǎng)與團隊建設(shè)兼顧的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略
　
第四章 地方高校可持續(xù)發(fā)展的本科人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究
　一、人才培養(yǎng)是地方高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心戰(zhàn)略
　二、本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)——地方高?？沙掷m(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略選擇
　　（一）本科應(yīng)用型人才的內(nèi)涵
　?。ǘ┍究茟?yīng)用型人才的特征
　?。ㄈ┍究茟?yīng)用型人才的培養(yǎng)目標定位
　　（四）本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式
　?。ㄎ澹┍究茟?yīng)用型人才的培養(yǎng)路徑
　
第五章 地方高校財務(wù)風(fēng)險評價研究
第六章 高等教育成本核算研究
第七章 高等教育效益評價研究
后記

章節(jié)摘錄

　　1.重視外部環(huán)境分析，在更為開闊的視野中確立發(fā)展目標和方向　　戰(zhàn)略具有外向性、未來性、全局性、層次性等特點，其中外向性是主要特點。戰(zhàn)略管理有一個基本宗旨，即利用外部機會以化解或回避威脅，它關(guān)注的是外部環(huán)境的變化對組織發(fā)展的影響。在面向社會自主辦學(xué)的今天，大學(xué)與社會之間的關(guān)系更加密不可分，也更加復(fù)雜多樣，人才培養(yǎng)的出口問題、經(jīng)費問題、科研基地問題等，都離不開外部環(huán)境的參與和支持。因此，大學(xué)在考慮自身未來的發(fā)展空間與發(fā)展條件時，應(yīng)當(dāng)密切注意和深入分析外部環(huán)境可能提供的機遇和面臨的挑戰(zhàn)，構(gòu)建有利于學(xué)校長遠發(fā)展的外部支撐體系?！　?.以科學(xué)定位作為戰(zhàn)略制定的核心，在明確的定位中實現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展　　戰(zhàn)略是從定位開始的。定位這個詞首先出現(xiàn)在1969年，《行業(yè)營銷管理》雜志刊登了被稱為“定位之父”的杰克·特勞特的《定位：同質(zhì)化市場突圍之道》一文，文中首先提出了定位概念。定位是基于對于自我特性的把握并且在對環(huán)境以及競爭對手的分析中明確自身的獨特存在和發(fā)展方式。一所大學(xué)如果不能確立自己的身份和地位，學(xué)校就無法辦好，辦學(xué)就會走向盲目?？v觀國外大學(xué)的發(fā)展歷程和發(fā)展經(jīng)驗，可以發(fā)現(xiàn)定位的明確和獨特是其辦學(xué)成功的重要原因。國外著名大學(xué)一般都定位較高，但都各有側(cè)重。有的追求綜合性，有的只講多科性，還有的只選擇幾個領(lǐng)域沖刺世界一流。培養(yǎng)目標也不完全相同，有的是要培養(yǎng)政治家、思想家和領(lǐng)袖，有的是要培養(yǎng)科學(xué)家和杰出的科技人才，還有的是要培養(yǎng)企業(yè)家等，也有培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的。著名大學(xué)也并非一步登天，大都經(jīng)歷了上百年，甚至幾百年的奮斗歷程，如牛津大學(xué)已有800多年的歷史。正是在對自身發(fā)展的明確定位并且堅持定位目標的實現(xiàn)，使各個大學(xué)證明了自己獨特的存在價值。對于地方高校的發(fā)展而言，合理定位，基于自身現(xiàn)有條件以及現(xiàn)有特色的發(fā)展是最適合的發(fā)展道路?！　　?/pre>








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