大學生生涯發(fā)展規(guī)劃

內(nèi)容概要

大學生生涯規(guī)劃與發(fā)展在我國高校普遍成為通識課還是近幾年的事。它是一件方興未艾的事業(yè)。如何認識、理解和掌握生涯？《大學生生涯發(fā)展規(guī)劃——理論與實務(wù)》可以給我們啟發(fā)。本教材既有生涯發(fā)展與規(guī)劃理念的傳達，也有一些具體技術(shù)的介紹。本書由吳繼霞等編著。

書籍目錄

緒論
  [故事]  什么職位都行？
  第一節(jié)  大學生生涯發(fā)展規(guī)劃的涵義
    一、當代大學生的生涯問題
    二、生涯及中國人的生涯概念
  [活動]  生命線
    三、大學生生涯發(fā)展規(guī)劃的意義
    四、大學生生涯規(guī)劃的內(nèi)容
  第二節(jié)  生涯發(fā)展理論
    一、舒伯的生涯發(fā)展理論
    二、埃里克森的心理社會發(fā)展八階段理論
  [專欄]  中國古代先賢的生涯發(fā)展思想
  第三節(jié)  大學階段的準備
    一、目標的威力
    二、不同的目標不同的要求
    三、如何利用學校的資源
  [行動和建議]
知己篇
第一章  性格與生涯發(fā)展
  [故事]  性格與生涯匹配成就職業(yè)輝煌
  第一節(jié)  性格概述
    一、性格的概念
    二、性格的特點
    三、性格與職業(yè)生涯的關(guān)系
  [案例]  鄧亞萍——性格決定職業(yè)生涯
  第二節(jié)  MBTI性格測試與生涯發(fā)展
    一、MBTI簡介
    二、MBTI測試的理論基礎(chǔ)
    三、MBTI理論模型
    四、測試自己的性格類型
    五、MBTI測試的結(jié)果解釋
  第三節(jié)  其他性格測試與生涯發(fā)展
    一、卡特爾的十六種性格特質(zhì)
    二、主動性性格
  [專欄]  九型人格  星座學說  血型學說
  [行動和建議]
第二章  興趣與生涯發(fā)展
  [故事]  葉公好龍
  第一節(jié)  興趣概述
    一、興趣與職業(yè)興趣
    二、興趣的特點和功能
    三、興趣和職業(yè)生涯的關(guān)系
  [案例]  職業(yè)興趣成就輝煌人生——比爾·蓋茨
  第二節(jié)  霍蘭德職業(yè)興趣測驗
    一、霍蘭德職業(yè)興趣測驗的理論基礎(chǔ)
    二、霍蘭德職業(yè)興趣測驗構(gòu)成和測量方法
    三、霍蘭德職業(yè)興趣測驗結(jié)果的應(yīng)用
  [專欄]  其他探索興趣的方法
  [行動和建議]
第三章  價值觀與生涯發(fā)展
  [故事]  漁夫與商人的對話
  第一節(jié)  價值觀及其意義
  ……
知彼篇
第四章  經(jīng)濟全球化中的新型工作方式
第五章  大學生生涯發(fā)展的國內(nèi)環(huán)境
第六章  職業(yè)世界的探索
決策篇
第七章  生涯決策與行動
行動篇
第八章  生涯行動：考研讀研
第九章  生涯行動：求職就職
第十章  生涯行動：自主創(chuàng)業(yè)
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   二、興趣的特點和功能 （一）興趣的特點 1.興趣的傾向性 興趣的傾向性是指對某種客觀需要的事物或?qū)ο蟮奶囟ㄖ赶蛐耘c選擇，即對什么發(fā)生興趣。不同人的興趣會表現(xiàn)出不同的傾向性。不同事物會引起的興趣傾向性也不同，有益于人類社會的事物易引起高尚的興趣傾向性，有害于人類社會的事物容易引起低劣的興趣傾向性。培養(yǎng)高尚的興趣傾向，需要我們通過教育，樹立起正確的人生觀和價值觀。 2.興趣的廣泛性 興趣的廣泛性是指興趣所涉及客觀需要的事物或?qū)ο蟮姆秶潭龋磁d趣的范圍。有的人生活閱歷豐富，眼界開闊，樂于探索未知領(lǐng)域，興趣廣泛開闊；有的人則生活單調(diào)平淡，知識有限，沒有志向，興趣單調(diào)狹窄?？梢?，興趣的廣泛程度與知識面的寬窄有密切的聯(lián)系，我們應(yīng)該廣泛涉獵，汲取各個領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，同時對于起主導(dǎo)作用的興趣進行更深入的延伸和拓展，做一名社會需要的一專多能型人才。 3.興趣的持久性 興趣的持久性是指興趣的導(dǎo)向在個體的心理良久運行并保持的時問，即興趣的穩(wěn)定程度。人們對事物的興趣可以經(jīng)久不變，也可以變化無常。有些個體的需要一經(jīng)產(chǎn)生就會相當穩(wěn)定，所以對所需的事物會一直保持濃厚的興趣和相對的穩(wěn)定性，無論發(fā)生什么，都不會改變并繼續(xù)良久運行；有些則極不穩(wěn)定，瞬息萬變。所以，無論是工作還是學習，培養(yǎng)持久的興趣才是我們?nèi)〉贸删偷南葲Q條件。 4.興趣的均衡統(tǒng)一性 由于多方面的興趣之間完全有可能是互相對立、相互沖突的，這有損于學生完整人格的形成和發(fā)展，因此，興趣不僅應(yīng)是多方面的，而且應(yīng)該是均衡統(tǒng)一的。赫爾巴特說：興趣的各個方向是形形色色地分布開去，就像它的對象多得讓人眼花繚亂，可是這些方向都是從一點伸展開去的，在一個人身上，所有的興趣都必屬于一種意識、一種觀念，我們決不可以忘記這種統(tǒng)一性。所以，不管興趣包含多少個方面，完整人格的形成以及和諧的發(fā)展需要在一個均衡統(tǒng)一的環(huán)境下才能順利、平穩(wěn)地進行。 （二）大學生的興趣特點 大學生的智力處于一生中最活躍的階段，精力充沛、思維敏捷，處于優(yōu)越的學習環(huán)境之中，并受所學專業(yè)教育、個人理想和價值觀的影響。他們的興趣特點主要表現(xiàn)為以下幾方面： 1.興趣的范圍日趨廣泛和豐富 為了更好、更多地獲取知識，掌握技能，更加全面而深入地認識事物，了解世界，觀察社會，提高自己的綜合素質(zhì)，發(fā)展自己的智力水平，當代大學生的興趣范圍已日趨廣泛。除了努力學習專業(yè)知識和技能外，大學生都十分注意進一步拓寬自己的知識面，積極參加選修課的學習，參加各種課余科技文化活動，參加計算機、外語、普通話、法律等技能等級考試，并對國際政治、國家經(jīng)濟及社會發(fā)展的方方面面都有著濃厚的興趣。

編輯推薦

《大學生生涯發(fā)展規(guī)劃:理論與實務(wù)》適合專業(yè)從事大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的高校教師，以豐富的經(jīng)驗總結(jié)和實際案例，給大學生的職業(yè)生塵土規(guī)劃提供理論與實務(wù)的指導(dǎo)。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學生生涯發(fā)展規(guī)劃 PDF格式下載

---