識(shí)人用人管人并不難

內(nèi)容概要

《識(shí)人用人管人并不難》是一本如何用人管人的參考書，從以下6個(gè)方面介紹了管人用人的重要方法。
一、把人才看作企業(yè)的無價(jià)之寶，立足于企業(yè)根本，選擇適用的人才。
二、全面考察人才的能力，將合適的人才放在合適的崗位，做到人盡其才，才盡其力。
三、主動(dòng)與下屬交流，通過積極的交流方式達(dá)到高效的溝通，進(jìn)而做好員工的思想工作。
四、員工需要的不再僅僅是物質(zhì)報(bào)酬，還需要一定的精神糧食。 因此，感情投資不可忽視。
五、管理者的引導(dǎo)作用是巨大的，所謂“上梁不正下梁歪”。要想讓員工心悅誠服，管理者在處理事情的過程中一定要體現(xiàn)出德行和威嚴(yán)。
六、良好的工作環(huán)境是必不可少的，管理者可以通過各種有效方式將造成不良環(huán)境的各種因素剔除。 《識(shí)人用人管人并不難》由張易山編著。

書籍目錄

第一章  欲得真正的千里馬，自己先做伯樂
  1．選擇能真正創(chuàng)造出效益的人才
  2．人才難遇，遇見就留下
  3．打鳳撈龍，招攬能為自己所用的人才
  4．相貌不重要，才華最可貴
  5．用人之道，才德兼重
  6．綜合考核，按能力選才
  7．求才時(shí)別戴有色眼鏡看人
  8．沒有全才，人才要搭配使用
  9．不怕才大，就怕無才
  10．選才從根本入手，實(shí)用即可
  11．安排具體任務(wù)，考察員工真實(shí)水平
  12．不計(jì)前嫌，“冤家對(duì)頭”也可大用
第二章  好鋼用在刃上，大材大用小材小用
  1．根據(jù)興趣愛好安排職位
  2．量體裁衣，把人安排到恰當(dāng)?shù)奈蛔由?br />  3．發(fā)現(xiàn)員工的特長(zhǎng)，從長(zhǎng)處用人
  4．及時(shí)發(fā)現(xiàn)并避免員工的短處
  5．巧用短處變長(zhǎng)處
  6．全面衡量能力，有能則用
  7．用人不疑，別把流言飛語當(dāng)回事
  8．減少束縛，信任是最有力的支持
  9．及時(shí)調(diào)整部署，做到人人有事干
  10．三思而行，合理調(diào)任
  11．分工明確，讓下屬各就各位
  12．給下屬施展才能的空間
第三章  交流要積極，溝通要高效
  1．與下屬交談要注意的問題
  2．在下屬面前要注意說話方式
  3．溝通要靈活，有效即可
  4．掌握好批評(píng)火候
  5．循循善誘，講理時(shí)拿出實(shí)在的數(shù)據(jù)
  6．屬下也需要關(guān)懷，該稱贊就稱贊
  7．要想與下屬交流，先拉近彼此距離
  8．對(duì)待小錯(cuò)獨(dú)辟蹊徑，曲徑通幽
  9．空洞的說教不如用具體事例點(diǎn)撥
  10．慎重對(duì)待員工的建議
第四章  以情感人，獲取赤誠之心
  1．多多體察民情，送出真心的關(guān)懷
  2．員工有了困難要及時(shí)援助
  3．寬容待人，因善得福
  4．有了好處別忘了大家
  5．推己及人，真誠待人
  6．分享利潤(rùn)，促進(jìn)員工的積極性
  7．嚴(yán)中有慈，多說點(diǎn)暖心話
  8．敢于為民請(qǐng)命，才會(huì)有人擁戴你
  9．以誠換誠，留住人才
  10．以德報(bào)怨，別把人才留給對(duì)手
第五章  德威并舉，正己才能服人
  1．一諾千金，說到做到
  2．有錯(cuò)能改，別太在乎面子
  3．按勞分配，有功必賞
  4．恩威并重，賞罰分明
  5．以法立威，威嚴(yán)則令必有效
  6．敢于承擔(dān)責(zé)任，免除下屬后顧之憂
  7．洞悉本質(zhì)，別虧待了真正的功臣
  8．不斷完善自我，做有魄力的管理者
  9．遇事冷靜，改掉沾火就著的毛病
  10．清心寡欲，別讓欲望毀了自己
  11．犯下大錯(cuò)的功臣也要嚴(yán)懲
第六章  正本清源，嚴(yán)防死守
  1．嚴(yán)把關(guān)口，戒除虛妄
  2．寧缺人才，不要奴才
  3．盡早發(fā)現(xiàn)問題，革除陋習(xí)弊制
  4．制度有力，切中要害
  5．當(dāng)換則換，絕不姑息
  6．凡偶近器，棄之不惜
  7．放權(quán)適當(dāng)，指揮多人不如一人
  8．多換思想，少換員工
  9．廣開言路，不搞家長(zhǎng)一言堂
  10．有了矛盾就要馬上解決
  11．巧定“游戲規(guī)則”，有效促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)
  12．不要英雄主義，團(tuán)隊(duì)是最重要的

章節(jié)摘錄

　　唐太宗李世民就是一位非常注重人才的皇帝，他認(rèn)為人才沒有出身、學(xué)歷之分。他不僅是這樣說的，也是這樣做的。，　　唐太宗貞觀三年（629年），天下大旱，久不下雨。按傳統(tǒng)的想法，這一定是朝政出了問題，所以上天以此示警，提醒皇帝檢查自己為政中的不當(dāng)之處。唐太宗李世民坐立不安，于是頒布詔書，令文武百官上書議論朝政得失。　　對(duì)于文武百官來說，這是一次難得的機(jī)會(huì)，可以趁機(jī)顯示自己的才干，于是紛紛上書。這下可急壞了一個(gè)人，無論他如何努力，就是寫不出一個(gè)字，這人便是中郎將常何?！　〕：卧谛溟T之變時(shí)適值宿衛(wèi)北門，支持太宗奪取玄武門有功，得以升任中郎將要職。他是個(gè)武夫，雖然官職不小，但不善文理，即使對(duì)朝政有看法，也難以用文字表述。這時(shí)，一個(gè)叫馬周的門客替他解了圍。　　馬周是山東人，早年便失去父母，孤身一人長(zhǎng)期生活在貧困中，他的才華也因而難以顯露。不久前，馬周流浪到長(zhǎng)安，在常何家中做門客。　　這天，馬周見常何在室內(nèi)獨(dú)自發(fā)愁，便去看看有什么可以幫忙的。他向常何問明了情況后，笑著說：“這事容易，我來替你寫這份奏章?！庇谑橇⒓创：纹鸩萘艘环葑嗾??！　√铺谥莱：螌懖怀鍪裁磥恚瑢?duì)他呈上來的奏章并不抱有多大興趣，但為表示負(fù)責(zé)，他還是要打開看一看。出人意料的是，奏章里所陳的二十多件事，件件合乎自己的意思。而且這篇奏章條理分明，批評(píng)和建議都很中肯，有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。唐太宗在興奮的同時(shí)感到有些奇怪，因?yàn)樗麑?duì)常何的學(xué)問很清楚。于是，唐太宗馬上傳旨宣常何上殿。常何不知皇上因?yàn)楹喂收僖娝纳癫话驳仉S傳旨官進(jìn)殿面君?！　∫娏顺：魏?，太宗問：“這奏章寫得很好！是你寫的嗎？”　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　人才是最難得的資源。因此，一旦發(fā)現(xiàn)了人才，不光要留住他，更重要的是重用他。給他創(chuàng)造施展才華的環(huán)境?！　　羌瘓F(tuán)創(chuàng)始人 李秉哲

編輯推薦

　　識(shí)人是用人的基礎(chǔ)，用人是識(shí)人的目的，管人則是用人的手段。識(shí)人、用人和管人，歸根到底是為了利用和發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢(shì)，為本部門、本企創(chuàng)造最佳效益。

圖書封面

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