教師嗓音訓練及保健

內(nèi)容概要

彭莉佳所著的《發(fā)聲常識與嗓音保健》一書對發(fā)聲與表達從技巧上升到藝術(shù)的問題，作了理論上實用上的探討。在實踐中，練聲者應全面系統(tǒng)地學習掌握，但并不須機械地規(guī)矩地循階而上。可以零敲碎打交錯起來練，也可以循階式與循環(huán)式相結(jié)合；可以缺什么練什么，也可以對什么感興趣就專門練什么；可先練、多練易掌握的內(nèi)容，以易帶難；也可先練、多練自覺效果最好的內(nèi)容，以優(yōu)帶劣；還可突破一點，帶動全面?？傊灰獔猿志?，且練的方法得當，必有收效。

作者簡介

彭莉佳
星海音樂學院音樂學研究員，碩士生導師。在音樂學院工作多年來，不斷學習和探索演唱、播音、話劇、京劇、咽音等各門類練聲技法的規(guī)律，從中總結(jié)出適合教師等嗓音工作者特點的、簡便易學、見效較快的發(fā)聲用嗓基礎(chǔ)理論與練聲方法。1999年出版專著《發(fā)聲常識與嗓音保健》及4盒錄音帶(廣東高等教育出版社出版)。2005年出版專著《嗓音的科學訓練與保健》及2盤VCD(上海音樂學院出版社出版)。其著述及獨創(chuàng)的課程已在中國各省市產(chǎn)生廣泛影響。作者自1996年在華南師范大學成功開設(shè)“教師口語發(fā)聲學”“口語表達藝術(shù)”課程以來，先后應邀到西北師范大學、天津師范大學、杭州師范大學、浙江師范大學、香港教育學院、北京教育學院等30多所高等院校，以及多所中小學和企事業(yè)單位的培訓機構(gòu)，舉辦各種形式的有關(guān)科學用聲和嗓音保健方面的講座。

書籍目錄

自序
導言
    一
    二
第一章  教師專業(yè)嗓音的基本要求與課程思考
  第一節(jié)  教師專業(yè)嗓音概念的提出及教師用嗓現(xiàn)狀分析
    一、教師專業(yè)嗓音概念的提出及定義
    二、教師用嗓現(xiàn)狀分析
    1．教師具有發(fā)生嗓音疾病的較高職業(yè)風險
    2．教師嗓音問題常見癥狀
    3．教師嗓音問題帶來的負面影響
    三、影響教師嗓音健康的相關(guān)因素
  第二節(jié)  理想的教師嗓音專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵與要求
    一、喉科檢測層面的要求
    二、聽感知評價層面的要求
    1．音質(zhì)響亮、結(jié)實有力，無明顯的氣息聲和摩擦噪聲
    2．字音清晰、圓潤，語流連貫、流暢，富于彈性與張力
    3．音調(diào)適中，不過高也不過低，無明顯的固定腔調(diào)、怪聲怪調(diào)等壞毛病
    三、用嗓者健康感受自我評估層面的要求
    1．在功能方面，發(fā)聲比較輕松
    2．在生理方面，聲帶有一定的耐久力和自我修復能力
    3．在心理方面，樂于跟人開口進行交往
  第三節(jié)  塑造教師專業(yè)嗓音形象的有效途徑
    一、培養(yǎng)教師嗓音專業(yè)素養(yǎng)應視為師資培育中的重要一環(huán)
  ……
第二章  口語發(fā)聲基礎(chǔ)理論
第三章  氣息要求與用氣發(fā)聲的訓練
第四章  共鳴的運用與聲音的美化
第五章  漢字音節(jié)的發(fā)音要求與系統(tǒng)訓練
第六章  語聲表達的基本知識與聲音彈性的訓練
第七章  嗓音保健常識
第八章  發(fā)聲訓練答疑
附錄
參考文獻

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教師嗓音訓練及保健 PDF格式下載

---