2012年上海教育發(fā)展報告

內(nèi)容概要

　　基本公共教育服務是我國基本公共服務體系的重要組成部分，關系著社會公眾基本的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，是保障社會穩(wěn)定、促進社會和諧、發(fā)展社會文明和推動社會持續(xù)發(fā)展的基礎性教育服務。它的著眼點是民生，核心是公平。接受基本公共教育服務是每個人的基本權(quán)利，就像每個人都必須獲得水、空氣和陽光一樣。提供基本公共教育服務的主體是政府，社會也有義務支持和參與基本公共教育服務?；竟步逃然褪且谫Y源配置上實現(xiàn)標準化和普惠化，所有公眾享受的權(quán)利是平等的，享受服務的機會是公平的，享受服務的數(shù)量、質(zhì)量是一樣的。基本公共教育服務無論對于個體還是整個社會，都具有基礎性、長遠性和根本性的重要意義。上海市教育決策咨詢委員會秘書處、上海市教育科學研究院編著的《2012年上海教育發(fā)展報告：追求基于平等的優(yōu)質(zhì)教育服務》這份以“率先實現(xiàn)基本公共教育服務均等化”為主題的報告，是圍繞上海實現(xiàn)教育現(xiàn)代化總體目標、踐行“為了每一個學生的終身發(fā)展”核心理念和聚焦上海教育綜合改革“四個率先”要求而進行的系列研究報告之一?！?012年上海教育發(fā)展報告：追求基于平等的優(yōu)質(zhì)教育服務》結(jié)合上海教育發(fā)展實際，深入研究了基本公共教育服務的背景和理論問題，基本界定了未來上?；竟步逃盏姆秶熬然膬?nèi)涵，分析回顧了上海推進基本公共教育服務均等化的各項舉措，提出了“上海應追求基于更加公平的卓越教育”的戰(zhàn)略思路，構(gòu)建了讓每一個人平等獲得更好基本公共教育服務的制度環(huán)境的戰(zhàn)略框架。

書籍目錄

序1序2致謝概述如何界定基本公共教育服務維護平等享有基本公共教育服務的權(quán)利責任與參與展望：追求基于更加公平的卓越第Ⅰ部分　今天，我們更需要公平和公共服務第1章　為什么要促進公平弱勢群體利益訴求處于不利地位對公平內(nèi)涵的理解不平等的陷阱聚焦1：關于公平的分析第2章　公平的現(xiàn)實社會意義公平與生存公平與發(fā)展公平與效率公平與優(yōu)質(zhì)公平與創(chuàng)新公平與和諧聚焦2：不平等陷阱第3章　公共服務：促進公平的偉大發(fā)明一種理念、一種權(quán)利、一種責任和一種義務公共服務的理論演變和各國模式促進公平而不是擴大不公平：公共教育服務的核心第Ⅱ部分　如何界定基本公共教育服務第4章　界定基本公共教育服務的五個維度與經(jīng)濟社會發(fā)展的階段水平相適應與社會主流的公平價值取向相一致與大多數(shù)公眾的基本教育需求相呼應與政府公共財力和調(diào)節(jié)監(jiān)管能力相匹配與市場和社會組織完善程度相協(xié)調(diào)聚焦3：我國與西方國家政府公共服務的若干差異第5章　不同教育階段“基本”的具體分析學前教育：人生未來發(fā)展的開始義務教育：權(quán)利和義務的融合中等教育：未來的選擇與分流高等教育：個人回報大于社會回報繼續(xù)教育：面對不同人群的兩種基本需求扶助弱勢群體第6章　上海的選擇：中國發(fā)達地區(qū)的一種探索不斷增長的基本公共教育服務需求普惠性供給的擴大與財政能力的增強上海確立的“基本”成為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基石專論1：公共服務與政府職能轉(zhuǎn)變第Ⅲ部分　均等化：維護平等享有基本公共教育服務的權(quán)利第7章　資源配置均等資源配置是實現(xiàn)平等的基礎投入差距直接影響資源均等每一個學生應享有均等的設施教師資源配置尤為關乎平等管理差距加大了不平等聚焦4：英國的基本公共服務均等化第8章　教育機會均等機會對每個人應當是平等的就近免試人學：最基本的促進平等的工具外來務工人員隨遷子女的教育機會：責任與壓力人口變化中的幼兒教育機會保障弱勢群體的入學機會擴大社區(qū)居民的教育機會保障機會均等重在制度建設聚焦5：教育公平是芬蘭優(yōu)質(zhì)教育的基石第9章　服務過程均等差別公平：基本公共教育服務均等化的重要特征按標準服務立足每個學生發(fā)展改進服務質(zhì)量公共服務視野下的學校辦學改革專論2：基本公共服務標準的幾個問題第10章　最終結(jié)果均等結(jié)果均等是用一個模子生產(chǎn)出標準化產(chǎn)品嗎政策與實踐發(fā)展趨于聚焦每個學生成功結(jié)果均等追求的學生能力目標發(fā)展性評價：改變以單一分數(shù)衡量教育結(jié)果第Ⅳ部分　責任與參與第11章　政府：主要責任者重構(gòu)政府責任體系按標準公平配置資源政府如何用好公共資金制定標準與監(jiān)管聚焦6：公共服務與分級管理體制第12章　機構(gòu)：提供公平而優(yōu)質(zhì)的服務契約的訂立與問責：機構(gòu)與政府、公民之間的關系形塑以公平為核心的機構(gòu)治理機制均等化視野下的校長的專業(yè)責任教師：平等善待每一個學生專論3：一個世界性難題在這里突破第13章　社會：參與和監(jiān)督是一種義務，也是一種機制提供補充性和特需性的基本公共教育服務參與：社區(qū)成員的共同責任參與管理：實現(xiàn)公平的重要保障聚焦7：公共服務的提供方式第Ⅴ部分　展望與建議第14章　追求基于更加公平的卓越更加公平：卓越教育的新標志探索創(chuàng)新：為率先實現(xiàn)基本公共教育服務均等化構(gòu)建制度環(huán)境主要參考文獻

編輯推薦

　　上海市教育決策咨詢委員會秘書處、上海市教育科學研究院編著的《2012年上海教育發(fā)展報告：追求基于平等的優(yōu)質(zhì)教育服務》圍繞“2012年上海教育發(fā)展的主題——追求基于平等的優(yōu)質(zhì)教育服務”這一主題，從“今天，我們更需要公平和公共服務”、“如何界定基本公共教育服務”、“均等化：維護平等享有基本公共教育服務的權(quán)利”、“責任與參與”、“展望與建議”5部分14章分別展開。

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