我思故我教

前言

　　近年來，變革一直是教育領(lǐng)域的核心主題。在教育變革的過程中，一個觀念正在變得越來越清晰：沒有學(xué)校層面的變革，就不可能有真正的教育變革?！　≡谖覈?，世紀之交的教育正面臨著急劇的變革，特別在政策層面。從素質(zhì)教育到課程改革，學(xué)校一直處在教育變革的風(fēng)口浪尖，面臨著變革更新的挑戰(zhàn)。而在新一輪課程改革的背景下，學(xué)校獲得了前所未有的自主權(quán)，已不能坐等變革，也不能借口不變革；與此同時，在教育的持續(xù)改革中有了自身獨立利益的學(xué)校也開始產(chǎn)生了內(nèi)發(fā)性的變革動因——變革正成為許多學(xué)校主動的追求?！　∽冞€是不變，這已不是一個問題。然而，如何實現(xiàn)變革？回答這個問題對許多學(xué)校來說也許不是一件難事，提出一個美好的愿景，描繪一張完美的藍圖，都不是太難的事，因此，我們看到提供現(xiàn)成答案的文獻連篇累牘，其中就包含許多由學(xué)校填寫的答卷。但是，寫出來的答案并不等于“做”出來的現(xiàn)實，對這一問題作出實踐回答絕非一件易事——實踐是高度復(fù)雜的，實踐的變革更有其自身的邏輯?！　嶋H上，沒有一所學(xué)校會視變革如反掌。對于變革的困難，沒有人會比學(xué)校更了解且有更深切的體驗。但許多學(xué)校依然知難而上。在挑戰(zhàn)變革所遭遇的困境的過程中，許多學(xué)校正以其高度的責(zé)任感展現(xiàn)出巨大的創(chuàng)造力，探索著屬于他們自己的創(chuàng)新之路。這既是學(xué)校主體意識覺醒的結(jié)果，更是學(xué)校校長、教師公民意識和創(chuàng)新勇氣的體現(xiàn)。

內(nèi)容概要

本書是我們在學(xué)校老師遞交的80多個案例中，精選了20個案例，并選用《商業(yè)評論》中的案例呈現(xiàn)方式，前后花了三年時間，改寫成20個校本教研的故事。    在一定程度上，本書描繪了余杭區(qū)校本教研建設(shè)的一幅圖景，也反映了該區(qū)在推進校本教研方面的一個成果，同時，余杭的地理位置決定了它就是中國的一個縮影，因此，余杭的校本教研經(jīng)驗具有一定的普適性。為此，我們希望本書能夠?qū)ζ渌鞯赝七M校本教研提供一些可資借鑒的經(jīng)驗，也給一線教師開展校本教研提供一些思路。當然，我們更希望它能夠為全國進一步推進校本教研作出決策提供可靠的證據(jù)。    本書的結(jié)構(gòu)反映了校本教研的推進路徑，也涵蓋了校本教研的邏輯展開，共分五個專題：    ·制度建設(shè)——它講述了學(xué)校層面如何建立校本教研的專業(yè)制度，以及需要哪些專業(yè)制度才能為教師參與、開展校本教研提供制度支持與保障，如課堂研究、教師發(fā)展需求診斷、主題教研、有效作業(yè)管理等制度。    ·專家引領(lǐng)——它講述了校內(nèi)、校外的專家如何引領(lǐng)教師開展校本教研的過程、策略，提供了一些值得推廣的成功案例，如課堂觀察、教研組長何以成為課程領(lǐng)導(dǎo)者等。    ·同伴互導(dǎo)——它講述了校本教研過程中教師之間的對話，描述了引發(fā)思考、相互支持、共同發(fā)展的理念正轉(zhuǎn)化為教師的專業(yè)生活，如集體磨課、基于合作教育特殊學(xué)生等。    ·自我反思——它講述了教師如何與自己對話，描述了教師如何以自己的專業(yè)活動為思考對象，對自己的所作所為進行審視和分析的過程，如課堂觀察反思、學(xué)科教學(xué)反思、綜合實踐活動反思等。    ·校際教研——它講述了校本教研不限于“本?！倍强梢匝由斓綄W(xué)校與學(xué)校之間開展校本教研，這是一種制度創(chuàng)新，然而卻遇到了一些新的挑戰(zhàn)。

書籍目錄

基于伙伴關(guān)系的學(xué)校變革（代總序）/崔允漷前言制度建設(shè)　1　我為課狂，研猶未盡/洪春幸郎明仙　　評議一：課如人，人即課，追求“最有風(fēng)格的課”/崔允漷　2　校本教研：一個沒有終點的旅程/周軍孫石林　　評議二：校本教研應(yīng)追求什么/胡惠閔　3　墨筆何以能生花/姚江萍　4　道在行與思之中/喻武英　5　圍繞一篇課文or一個主題/鐘建華　6　接下來，我們該怎么辦？/沈永海姚永安專家引領(lǐng)　7　《課堂觀察手冊》誕生記/林榮湊　　評議三：專業(yè)的對話是思想的交融/余文森　8　手牽手，跟我一起走/吳江林　　評議四：一個優(yōu)美的轉(zhuǎn)身：從教研組長到課程領(lǐng)導(dǎo)者/夏雪梅　9　師傅引領(lǐng)我“問答”/朱海華　10　我和我的組員/郎明仙同伴互導(dǎo)　11　“琢玉”記——《退一步海闊天空》的磨課故事/俞李　　評議五：心平氣和地看待公開課/吳剛平　12　月亮為什么這樣“靚”/胡晴霞孫石林　13　我教《太陽》/衛(wèi)國?！?4　野百合會有春天嗎？/楊正剛自我反思　15　想象的翅膀能飛多遠？/何冬美郎明仙　　評議六：如何讓反思更有價值？/王少非　16　課堂觀察：向左還是向右/彭小妹姜平　　評議七：不是向左向右，而是基于課堂觀察的教師學(xué)習(xí)/王潔　17　量表，好想掀起你的“蓋頭”來/范紅良　18　綜合實踐活動，讓我歡喜讓我憂/王曉燕　19　當初中生敏感心理作怪語文課堂/陳瑞校際教研　20　聯(lián)動教研能走多遠？/顧興明　　評議八：感受農(nóng)村校際合作教研的需要與艱難/張豐

章節(jié)摘錄

　　制度建設(shè)　　1.我為課狂，研猶未盡/洪春幸郎明仙　　黑色星期三　　一早起來，顧盼盼還有些神思恍惚?！　∽蛱煲煌砩纤紱]睡好。在食堂胡亂地吃了早餐之后，老同學(xué)打電話來約她去逛街。呵，應(yīng)該一個星期沒去逛了吧？可是，她想也沒想就拒絕了。然后一個人躲進單身宿舍，翻開爛熟的教材，開始琢磨起課來……　　好不容易熬到晚上11點，她強迫自己洗臉上床。但不知為什么，睡意遲遲沒有來光顧她，腦袋里胡思亂想，一會兒出現(xiàn)這樣的場景：一個衣衫襤褸的小女孩在街上賣火柴，北風(fēng)凜冽、大雪紛飛……一會兒又出現(xiàn)那樣的場景：她站在講臺上，聲音響亮地對著同學(xué)們講課，精彩紛呈，高潮迭起……兩種場景不斷地在她的腦海中變換，就這樣，朦朦朧朧中天亮了。　　顧盼盼強打起精神，開始刷牙洗臉。怪事又出現(xiàn)了。一顆心老是怦怦跳個不停。她用媽媽教過的方法，站穩(wěn)，深呼吸，“一、二”，平時很靈的，今兒個怎么不管用了？匆匆忙忙之間，竟然把臉盆都踢翻了?！　《际蔷o張惹的禍。　　因為今天是星期三。因為今天，她要在全校老師面前上公開課，課題是《賣火柴的小女孩》。　　按理，當老師的，誰沒上過公開課？有什么好緊張的?？墒穷櫯闻尾煌ぷ鬟€不到一年，連門都還沒摸熟呢，偏偏又很是要面子，壓力自然就大了?！　　?/pre>








圖書封面






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