媽媽改變孩子一生的101種方法

前言

媽媽的作用無人可替代媽媽是孩子最好的老師，最好的耪樣猶如一句諺語所言“那雙推動搖籃的手，也在推動著人類的未來”，媽媽對孩子的重要性不言而喻。作為媽媽一定要明白，在孩子的成長過程中，自己擔(dān)當(dāng)著決定性的角色。一個人一生中最早接觸到的教育大都來自媽媽，媽媽不經(jīng)意的一句話可能就決定著孩子的未來。為了研究父母對孩子一生的影響，美國一位著名心理學(xué)家特意選出50名在各自的行業(yè)中取得卓越成就的成功人士，同時又選出50名被判刑的罪犯，然后分別給他們寫信，邀請他們回憶一下母親對他們一生的影響。在他們的回信中，有這樣兩封信令心理學(xué)家震撼不已！一封來自白宮的著名人士，另一封來自監(jiān)獄里的服刑犯人。奇怪的是，他們談的竟然都是同一件事！來自監(jiān)獄的罪犯是這樣寫的：“在我還小的時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，又紅又好看。我一眼就看中一個最大最紅的，十分喜歡，非常想要。誰知這時，媽媽把這些蘋果統(tǒng)統(tǒng)擺在桌子上，并問我和弟弟：‘你們想要哪個？’我剛想脫口而出想要最大最紅的那個，而弟弟卻提前喊了出來：‘我要最大的那個！’媽媽聽了很不高興，狠狠地瞪了弟弟一眼，并教訓(xùn)他說：‘你這樣不是好孩子！好孩子是會把好的讓給別人，而不是先想自己?！@時，我明白過來了，就違心地說：“媽媽，我想要最小的，把大的留給弟弟吧！”果然媽媽十分高興，抱起我在我的臉上親了一下，并出乎意料地把那個最大的蘋果給了我。通過說謊，我得到了自己想要的東西。就這樣，我從此學(xué)會了說謊。后來，我又學(xué)會了詐騙、盜竊、搶劫，這一切都是為得到自己想要的東西。終于有一天，警察來了，我被關(guān)進了監(jiān)獄。來自白宮的著名人士的信中卻如此寫道：“有一天，媽媽拿來幾個蘋果，又紅又好看。我一眼就看中最大最紅的一個，十分喜歡，非常想要。我和弟弟都爭著要大的，而媽媽卻把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我和弟弟說：‘不錯！這個蘋果最大最紅最好吃，任何人都想得到它。要想得到它也很簡單，不過要靠自己的能力獲得。現(xiàn)在，就讓我們來做個比賽，我已經(jīng)把門前的草坪分成相等的兩塊，你們兩人一人一塊，誰修剪得最快最好，那么這個大蘋果就是誰的！”為了得到蘋果，我和弟弟開始工作，瘋狂地展開剪草比賽，結(jié)果我汗流滿面地贏得第一。毫無疑問，那個最大的蘋果到了我手中?！边@個白宮人士在信中繼續(xù)寫道：“一直以來，我都很感謝母親，因為是她讓我明白了一個最簡單也最重要的道理：任何人想要得到最好的東西，就必須努力爭第一。事實上，她就是這樣教育我們的，而我們也是這樣做的。在我的記憶中，我們家里的任何東西都要通過比賽來一決勝負。這是一種公平的做法，你要想得到夢寐以求的東西，就要為此付出汗水和代價！”由此可見，媽媽是孩子人生路上的第一個老師，每一位媽媽都通過自己的言行影響著孩子日后的行為。孩子是敏銳的，他特別擅于捕捉媽媽的喜好，然后不動聲色地學(xué)習(xí)和調(diào)整著自我。如果媽媽錯誤地引導(dǎo)，孩子就很容易誤人歧途。媽媽可以無意中教孩子成為總是撒謊的詐騙犯，也可以用實際行動教孩子如何成為一名永遠奮斗爭第一的成功人士，這就是媽媽的教育作用，可以影響孩子一生的命運！美國教育學(xué)家珍妮女士指出：“孩子降臨時就像一張純凈的白紙，對這個世界的認知能力要經(jīng)過學(xué)習(xí)才可以獲得。孩子最初是處于驚奇和陌生的狀態(tài)之中，先觀察周圍人的一舉一動，然后再去模仿他們的行為。”模仿是孩子的天性，媽媽有什么樣的語言與行為，也會在孩子身上像照鏡子一樣將媽媽身上好的、壞的、善的、惡的都真實地折射出來。可以說，孩子就是媽媽的影子，甚至就是媽媽的一個縮小的翻版。一個年輕的媽媽帶著女兒在肯德基吃冰激凌。女兒突然和旁邊的一個小男孩打了起來。小女孩一巴掌打在對方身上，嘴里還大喊著：“小渾蛋，你把冰激凌弄到我的衣服上了！”媽媽剛要阻止，卻見小男孩也不示弱，反過來用兩個手指在女兒的臉蛋和耳朵上又掐又擰。年輕的媽媽嚇了一跳，心想：這個小孩子怎么會用這種方式打人呢？仔細一想，她明白了：肯定是他的媽媽也常用這種方式教訓(xùn)他，孩子一定是和媽媽學(xué)的。女兒那句教訓(xùn)他的話，不也和自己生氣時說的一模一樣嗎？孩子不僅在言語、行為方面模仿媽媽，而且在情緒、性格、脾氣秉性方面也會受媽媽的很大影響。我們常發(fā)現(xiàn)，在孩子身上的種種情緒問題、行為問題都有家庭和父母的烙印，這是因為，媽媽及其他長輩的情緒行為構(gòu)成了家庭的心理環(huán)境，對孩子的影響是潛移默化的。據(jù)有關(guān)研究表明，如果媽媽總是處于焦慮中，孩子從幼年起就容易不安和不快樂；反之，如果媽媽常常是積極樂觀的，孩子的性格則自然顯得較為樂觀。媽媽焦慮的情緒和家庭不和諧的氣氛會在與孩子早期交往的過程中有意無意地傳染給孩子，讓孩子產(chǎn)生心理壓力，造成孩子同樣的焦慮，并降低孩子的注意力、記憶力，從而影響智力的發(fā)展。因而，媽媽們必須有意識地為孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。孩子就是媽媽的影子，也可以說是媽媽的一面鏡子，媽媽對孩子的影響之大不可估量。如果我們在孩子的身上發(fā)現(xiàn)了某些錯誤，先不要急于責(zé)備，而要多檢查自身，也許這些錯誤正照出了我們自身的一些缺點！教育孩子一定要講究方法在生活中，父母的言行對孩子來說就是一本無字的教科書，而媽媽則要承擔(dān)更多的教育孩子的責(zé)任。當(dāng)然，有人對這種觀點持有不同意見，比如有的媽媽特別勤勞，但孩子卻很懶惰；有的媽媽仔細認真，但孩子卻馬馬虎虎……因此，媽媽們很奇怪，既然孩子是媽媽的影子，為什么自己的優(yōu)點孩子學(xué)不會，缺點卻偏偏學(xué)個十足呢？其實，這也正是媽媽影響的結(jié)果。例如，認真和仔細的媽媽總會幫孩子把各方面事情考慮周全，這樣反而限制了孩子自己的感知能力和組織能力，使孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，一旦沒有媽媽的叮囑，做事就會丟三落四、粗心大意；勤勞的媽媽總會忍不住對孩子的一切包辦代替，孩子慢慢就會變懶，而且動手能力和生活自理能力降低；愛出頭的媽媽會對孩子過度保護，使孩子不敢面對外面的社會；敏感、緊張的媽媽，會對孩子的身體和學(xué)習(xí)過度關(guān)注，容易使孩子變得神經(jīng)質(zhì)；愛嘮叨的媽媽會讓孩子失去自信心和自己的價值觀等等。這種過分保護、過分關(guān)注的母愛，實際上演變成了一種專制，會嚴重地影響孩子心理的健康發(fā)展。女性可能是各個方面的專家，但要做好母親，首先要成為兒童心理學(xué)家，因為對待孩子只有愛并不夠，還要有科學(xué)的知識和方法。在本書寫作之前，我曾和很多媽媽做過或深或淺的交談，深深地震撼于媽媽們?yōu)楹⒆映砷L所投入的心血和精力。在敬佩和感觸之余，也為她們的煩惱而憂慮。很多媽媽告訴我，為了孩子的成長和學(xué)習(xí)，她們不惜拋棄自己的工作，全身心地撲在孩子的撫養(yǎng)和教育上，甚至孩子已經(jīng)上了中學(xué)，都無法撒開手?？杉词谷绱藲椌邞]，在孩子的教育中仍不時出現(xiàn)種種難以解決的問題和麻煩。一次家長會之后，有幾位媽媽對我說，她們從孩子一出生就開始操心孩子的教育問題，關(guān)注各種世界流行的教育方法，參加了很多次教育講座，并且通過網(wǎng)絡(luò)和書籍收集了很多育兒信息，有的細心的媽媽還把這些信息剪貼成冊?？墒?，每當(dāng)遇到實際困難時，還是不能很快找到有效的辦法。我不解地問：“為什么這么多書都不能提供一個有效的辦法呢？”一位媽媽說：“其實，翻開各種教育書籍，講愛的、講自由的、講順應(yīng)天性的、講如何表揚的、講如何批評的、講如何賞罰結(jié)合的……講什么的都有，可就是沒有十分具體的指導(dǎo)。比如，本本書都說要愛孩子，可究竟該怎么去愛他呢？總得說出來吧，‘我愛你’這三個字該怎么說出口呢？我是想了很久都不知道該怎么對孩子說！”就這樣，一個具體的小問題難倒了很多媽媽。我明白了：對現(xiàn)代媽媽們來說，尤其是受過一定高等教育的媽媽們，觀念和方法相比，還是方法更為實用。接受新觀念，并舉一反三，對這些優(yōu)秀的母親來說是很容易的，而如何把這些觀念在實際生活中體現(xiàn)、如何讓理論在對孩子的教育中生動地實踐，才是真正的難題！具體來說，難倒媽媽的問題都不大，比如，孩子身體不強壯怎么辦？孩子愛撒謊怎么辦？孩子膽小怎么辦？孩子行動拖拉、丟三落四、愛生氣、愛哭鼻子……又該怎么辦？在養(yǎng)育孩子的過程中，辛苦和勞累不是媽媽的難題，而這些看似不大卻不好解決的小問題才是最纏人、最頭疼的。如果有一本書能將所有的問題都集中起來，讓媽媽們可以隨時隨地翻閱查找，迅速獲得豐富、有效的解決方案，那該多好??！這本書就是在這個心愿的驅(qū)動下誕生的。本書語言通俗易懂，雖然沒有高深的大道理，也沒有長篇累牘的理論分析，卻不乏國際知名教育家的研究精華，同時還有大量的注意事項與操作要領(lǐng)，目的就是讓媽媽可以輕松找到每個問題的原因分析和解決方法。本書理論結(jié)合實際，輔以大量翔實生動、就發(fā)生在我們身邊的實例說明，兼具科學(xué)嚴謹?shù)睦碚撔耘c操作性強的實用性，是媽媽教育孩子的過程中非常合適的指導(dǎo)工具和教育助手。期盼這本書能為天下的媽媽解除教育孩子的過程中帶來的各種困惑和煩惱。希望天下的孩子都健康快樂，天下的媽媽都幸福安康！李軼君2009年2月

內(nèi)容概要

　　《媽媽改變孩子一生的101種方法孩子》告訴您孩子是敏銳的，他們特別擅長捕捉媽媽的喜好，然后不動聲色地學(xué)習(xí)和調(diào)整著自我。媽媽錯誤地引導(dǎo)，往往會使孩子輕易誤入歧途。媽媽無意中的言傳身教既可使孩子成為總是撒謊的詐騙犯，也可以令孩子成為一名永遠奮斗、爭第一的成功人士，這就是媽媽的作用，可以影響孩子一生的命運！

作者簡介

李軼君，資深編輯，曾工作于教育一線多年，現(xiàn)從事兒童、青少年教育研究和文字創(chuàng)作工作，著有多部育兒、教子類暢銷書，如《3歲決定孩子的一生》系列、《媽媽決定孩子的一生》、《3歲看大，7歲看老》、《7歲前是孩子一生的關(guān)鍵期》、《男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)》等。其作品思想成熟，視角獨特，為父母以及教育工作者提供最新的教育理念和教育方法，具有很強的指導(dǎo)性和可操作性。

書籍目錄

寫在前面媽媽的作用無人可替代第1章 走進孩子的內(nèi)心世界——了解孩子的方法方法1：看看孩子的心里都在想什么方法2：教育孩子，應(yīng)因“性格”而施教方法3：抓住教育孩子的最佳時機方法4：了解有關(guān)教育的三大心理學(xué)定律方法5：避免這些不經(jīng)意犯下的教育錯誤第2章 告訴孩子“我愛你”——增進親子關(guān)系的方法方法6：從心理和情感上關(guān)心孩子方法7：像小朋友一樣和孩子游戲、歡笑方法8：一個擁抱加一句安慰方法9：清晨與臨睡的一個吻方法10：多留一些時間與孩子共度美好時光方法11：15個表達愛的奇思妙想第3章 打造親密與默契——和孩子溝通的方法方法12：選擇孩子感興趣的話題方法13：做一名好聽眾方法14：定期舉行家庭會議方法15：充滿好奇心地和孩子對話方法16：了解一些孩子之間流行的“密語”方法17：一起玩玩游戲、玩玩電腦吧方法18：風(fēng)趣、幽默地與孩子對話方法19：寫信、留字條也是溝通的好辦法方法20：維護孩子的自尊心方法21：不說“可是”“但是”方法22：用肢體語言和孩子達成默契第4章 每個孩子都是天才——培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法方法23：多方培養(yǎng)孩子的思維能力方法24：呵護孩子珍貴的好奇心方法25：開發(fā)孩子的右腦功能方法26：創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境方法27：注重培養(yǎng)孩子的想象力方法28：教孩子學(xué)會獨自思考方法29：勤做“靈感腦體操”方法30：訓(xùn)練孩子的觀察力第5章 學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的——提高孩子學(xué)習(xí)能力的方法方法31：引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣方法32：將游戲與學(xué)習(xí)糅合在一起方法33：讓孩子愛上閱讀方法34：提高閱讀的速度方法35：幫助孩子提高記憶力方法36：放棄對分數(shù)的關(guān)心方法37：看似瘋狂的“幫孩子完成作業(yè)”的高招方法38：過一個充實、快樂的暑假方法39：協(xié)助孩子制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃第6章 南風(fēng)的力量——運用獎勵的方法方法40：用表格記錄孩子的優(yōu)點和好事方法41：可以用獎勵代替懲罰方法42：少用物質(zhì)做獎勵方法43：形形色色的精神獎勵方法44：及時獎勵才有效果方法45：獎勵不能太頻繁第7章 以第一天性引導(dǎo)第二天性——培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法方法46：從零歲開始培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣方法47：把命令變?yōu)檎埱蠓椒?8：避免隱含負面評價的語言方法49：直截了當(dāng)，無須解釋方法50：培養(yǎng)良好習(xí)慣要依靠合適的訓(xùn)練第8章 將壞習(xí)慣連根拔去——糾正孩子不良習(xí)慣的方法方法51：關(guān)注孩子說謊的原因方法52：拖拉的孩子需要嚴明的紀律方法53：找到孩子說臟話的“榜樣”方法54：丟三落四的孩子不能特殊照顧方法55：喜歡偷拿東西的孩子也需要保護自尊心方法56：讓虛榮的孩子懂得什么才是真正有價值的方法57：不講衛(wèi)生的孩子害怕別人嫌棄方法58：營造安靜的環(huán)境讓孩子不再三心二意方法59：時常變換烹飪方式可讓孩子不挑食方法60：懶惰的習(xí)慣可能是父母培養(yǎng)的第9章 我的世界充滿陽光——提高孩子心理素質(zhì)的方法方法61：回應(yīng)孩子的感受可以讓他少發(fā)脾氣方法62：哼哼嘰嘰的孩子需要陪伴方法63：好斗的孩子可能是因為父母好斗方法64：傾聽愛哭的孩子的訴說方法65：感恩讓面對死亡和悲傷的孩子堅強方法66：給膽小的孩子一點兒助力方法67：消極的孩子要學(xué)會發(fā)現(xiàn)世界的美好方法68：揭下害羞的孩子身上的標(biāo)簽第10章 生存也是一種智慧——培養(yǎng)孩子獨立生活能力的方法方法69：自己的事情自己做方法70：給孩子制定一份家務(wù)勞動計劃方法71：讓孩子嘗試自己做飯方法72：讓孩子參與制定旅行計劃方法73：讓孩子自己掌管零用錢方法74：參加有益的課外活動方法75：讓孩子品嘗打工的滋味兒第11章 跌倒了，再爬起來——提高孩子抗挫能力的方法方法76：去冰天雪地走一走方法77：失敗體驗同樣不可缺少方法78：鼓勵孩子再試一次方法79：鍛煉孩子的耐心和毅力方法80：多一點“無所謂”的心理第12章 相信，我能飛——培養(yǎng)孩子自信心的方法方法81：經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點方法82：幫助孩子去體驗成功方法83：知識豐富的孩子更自信方法84：“身懷絕技”的孩子更自信方法85：氣質(zhì)佳、儀表美的孩子更自信方法86：“走自己的路，讓別人說去吧”第13章 做媽媽的左膀右臂——增強孩子責(zé)任感的方法方法87：在勞動中培養(yǎng)責(zé)任感方法88：信任孩子，別當(dāng)“監(jiān)工”方法89：把家事大膽托付給孩子方法90：給孩子犯錯誤的權(quán)利方法91：讓孩子首先要對自己負責(zé)第14章 成為一個受歡迎的人——培養(yǎng)孩子社交能力的方法方法92：注重培養(yǎng)孩子的個人禮儀方法93：教孩子學(xué)會控制自己的情緒方法94：向身邊的人表達感恩方法95：布置一個稱贊別人的“作業(yè)”第15章 吃好、睡好、玩好——增強孩子體質(zhì)的方法方法96：參與廚房勞動，讓孩子遠離挑食、厭食方法97：讓孩子吃他自己喜歡的食物方法98：蛋、奶、豆，每天都不能少方法99：水果、蔬菜與肉類各有各的重要方法100：吃得好，更要睡得好方法101：讓孩子堅持每天鍛煉身體

章節(jié)摘錄

第1章走進孩子的內(nèi)心世界——了解孩子的方法方法1：看看孩子的心里都在想什么生活中，有些媽媽自認為非常了解孩子，她們中有的認為自己是孩子的朋友，有的認為孩子的一舉一動都在她眼里，有的說她天天24小時幾乎都在看著孩子，有的媽媽甚至說：“我家孩子眼珠一轉(zhuǎn)我就知道他在想什么?！笨墒聦嵳娴氖沁@樣嗎？兩年前，在全國很多中小學(xué)中廣泛流行《死亡筆記》的漫畫，很多學(xué)生手中都持有一個“死亡筆記”。很多家長都不知道這個古怪的筆記本是干什么用的，但當(dāng)他們翻開這個筆記本時，就免不了會失聲尖叫！這些筆記本里設(shè)計了很多“詛咒”的東西，上面記錄著孩子的“心愿”。如，“我希望×××在明天的考試中不及格”，或者“××今天嘲笑我，他憑什么嘲笑我？這個該死的家伙，我希望他在今天下午放學(xué)后5點40分被汽車撞死”等等。多么可怕的詛咒！翻開孩子們的筆記本，可以看到處處記滿了類似的“某人在某時某分以某種方式死掉”，或“在某種環(huán)境下受某種懲罰”的詛咒。你無法想象，這些天真的面孔下竟然掩藏著這樣可怕的想法，他們是如何用自己那稚嫩的小手記下那一行行可怖的咒語的。難道這些孩子的靈魂是如此丑陋、惡毒嗎？他們到底在想什么？你真的了解孩子嗎？你知道他在想什么嗎？他感覺生活快樂嗎？他生活里需要什么？他的價值觀、心愿和夢想是什么？你有沒有深入孩子的內(nèi)心世界去嘗試著了解并尊重他們的看法呢？孩子真的是你認為的那樣天真無邪、無憂無慮嗎？你是真的想了解孩子，還是在忙著改造他，讓他適應(yīng)你的價值觀、滿足你的愿望、實現(xiàn)你的夢想呢？恐怕很多媽媽在這些問題面前，原有的“我非常了解我的孩子”的信心都會動搖吧？2008年9月，開學(xué)不到一周，滬上已接連發(fā)生多起學(xué)生跳樓的自殺事件。孩子們究竟是怎么了？什么原因讓他們?nèi)绱诵〉哪昙o就悲觀厭世？在這樣殘酷的悲劇和無法回答的疑問前，很多媽媽心中確定的“了解”可以說徹底崩潰了。是的，任何家長都不能輕易地說“了解孩子”，這是一種重若泰山的教育責(zé)任，也是一種必須科學(xué)嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度。教育孩子的前提是要了解孩子，如果連他們的心里在想什么都不知道，教育又從何談起呢？但是，“了解”兩個字，可謂是說起來輕松做起來難。和那些自以為是的媽媽相反，有些媽媽很坦白地說自己不了解孩子：“孩子越大，就越難以了解”、“我家孩子小時候不是這樣呀，現(xiàn)在怎么變了呢？”、“我和孩子之間的代溝越來越深了！”、“為什么我家毛毛這么不聽話？我說東，他偏向西，處處和我對著干？他到底想怎樣？”、“為什么我家豆豆有什么話都不和我說，把委屈和苦惱都藏在心里？他想要我怎么做？”、“為什么我家曉曉總是不高興？我和她爸爸什么都順著她，她還有什么可生氣的？”……每個媽媽都希望自己的孩子健康、快樂地成長，希望把孩子教育成對社會有用的人?？墒?，怎樣才能做到呢？怎么才能走進孩子的內(nèi)心世界，看看他們到底在想些什么？中國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)……總的來說，他們是好游戲、好奇、好群、好模仿的、喜歡野外生活、喜歡成功、喜歡別人贊許的?！笔紫龋瑡寢寫?yīng)當(dāng)把孩子看作一個獨立的、平等的個體與他們進行溝通交流，而不是把孩子當(dāng)成小雞、小鴨一樣只需要看管、照顧的對象。孩子需要肯定和鼓勵，需要平等和尊重，更需要傾聽，需要朋友，需要大人用孩子的眼光，從孩子的視角去看待他的一言一行。其次，隨著時間的推移，在孩子的身體成長的同時，他們的心理也是在不斷變化的。媽媽要了解不同年齡階段孩子的心理特征。了解1-3歲的幼兒有表達的欲望，喜歡學(xué)習(xí)和模仿，并有一定的反抗性；了解學(xué)齡前的孩子喜歡以自我為中心，因此常會犯了錯誤卻屢教不改；了解小學(xué)生需要更多的鼓勵和贊揚以建立自信；了解青春期的孩子在叛逆的個性下其實有顆脆弱的心……每個年齡段的孩子都有不同的身體發(fā)育重點和心理成長特征。另外，要知道孩子的心里在想什么，媽媽們還有一些重要問題需要思考：你信任你的孩子嗎？你相信孩子很了不起、有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)、能在迎接生活挑戰(zhàn)的過程中逐漸成長嗎？只有信任孩子，才能放棄嚴密看管和懲罰，并積極地支持他們，教給他們生存的智慧，使得他們在父母不在身邊的時候也能好好生活。方法2：教育孩子，應(yīng)因“性格”而施教提到“因材施教”我們都再熟悉不過了，早在2000年前，大教育家孔子為我們留下了這方面的教育實例。有一次，學(xué)生子路和冉有同時問孔子：“聽到道理后是否馬上去實行？”孔子回答子路說：“你有父兄在前，怎么可以聽到就去做呢？”而對冉有則說：“聽到后應(yīng)該就去做。”學(xué)生公西華不明白，為什么同樣的問題孔子卻給出不同的答案，就問孔子。孔子解釋說：“冉有太謹慎，所以要進而加以鼓勵；子路急躁好勝，所以要退而制止。”宋代程頤、朱熹因此說：“孔子教人，各因其材?！币虿氖┙桃辉~正是由此而來。所謂“因材施教”，就是在教育的過程中，根據(jù)教育對象的年齡特征和性格差異，從其實際出發(fā)，有的放矢地進行教學(xué)和教育。有些學(xué)校把不同學(xué)生分到“重點班”和“普通班”，其實這根本不是因材施教。真正的因材施教必須從學(xué)生的個性出發(fā)，個性主要的就是指性格?！秾W(xué)記》指出：學(xué)生常犯四種毛病，或貪多務(wù)得，或孤陋寡聞，或淺嘗輒止，或畏難而退，其原因在于“心之莫同”。這個“心之莫同”其實就是性格不同，教者要“知其心”，才可“長善而救其失”。所以，媽媽要對孩子“因材施教”，首先就要了解孩子的性格。所謂“性格”是個性的重要組成部分，是一種表現(xiàn)在人的態(tài)度和行為方面較穩(wěn)定的心理特征，如優(yōu)柔寡斷、剛強、懦弱等。媽媽在判別孩子的性格時一定要注意：性格是人在社會生活實踐中逐漸形成的，一經(jīng)形成便比較穩(wěn)定，那些一時性的、偶然性的表現(xiàn)不能被認定為就是一個人的性格特征。比如，有的孩子平時都很開朗大方，只有某次出人意料地哭了，給媽媽留下深刻印象，便由此斷定孩子的性格其實是軟弱、憂郁的，這樣的判斷就是不準確的。只有那些經(jīng)常性、本質(zhì)性的表現(xiàn)才能被認定為一個人的真實性格特征。而且媽媽還要知道：性格也不是一成不變的，性格和氣質(zhì)一樣，具有一定的可塑性。本來性格外向的孩子如果被長期壓制，性格也會變得內(nèi)向、陰郁；而本來內(nèi)向的孩子如果感受到了更多的溫暖和關(guān)愛，有了更多的安全感，也會比原來活潑一些。以電視劇《家有兒女》中的夏雪和劉星為例，我們可以看看性格不同的孩子應(yīng)該如何教育。夏雪——追求完美型的孩子我們在電視中看到的夏雪在學(xué)校是個優(yōu)秀的學(xué)生，在家是個懂事的女兒，但夏雪總是對自己要求過于嚴格，一次考試沒有取得滿分就會責(zé)備自己太粗心，太不應(yīng)該；一次比賽得了第二名，就會埋怨自己為什么差了一點兒而沒有得第一；不僅是在學(xué)習(xí)方面，在其他方面夏雪也總是要求自己一定要做到最好。針對夏雪的這個毛病，她的媽媽總是開導(dǎo)她要想開點兒，這次沒得滿分，下次爭?。欢陌职謩t告訴她追求完美是好的，但對人對事要多一份平常心，對別人要寬容，對自己也不必強求，要看淡成敗。也許是爸爸媽媽的教育方式結(jié)合得好，夏雪總是能很快把郁悶化解，并在生活和學(xué)習(xí)上做得更好。這就是對追求完美、喜歡自責(zé)的孩子的教育方法——給予更多的鼓勵和安慰，而不是施加更大的壓力。試想，假設(shè)生活中的某個孩子也追求完美，但卻沒有夏雪表現(xiàn)得那么優(yōu)秀，如果家長在其失敗后不安慰他，反而埋怨他不認真、沒記性等，那孩子的心態(tài)怎么能輕松，又怎么能去改正錯誤、迎接以后的生活和學(xué)習(xí)呢？劉星——集過分活潑型和問題型于一身的孩子劉星是個非常有趣的孩子，活潑、開朗、聰明、善良、熱情、淘氣、愛闖禍、愛惹事、學(xué)習(xí)不好，可以說他是這部電視劇里最受歡迎和喜愛的角色，因為很多大人、家長都能從他的身上找到自己當(dāng)年的影子，而很多孩子更是能看到劉星所面臨的難題正是自己當(dāng)前窘迫的處境。對劉星的教育，他的媽媽時常犯一些不該犯的錯誤，比如，經(jīng)常看不到他的優(yōu)點，對他做的好事熟視無睹，而揪著他犯的每個錯誤不放，甚至把一些不是他做的錯事也想當(dāng)然地加到他的頭上……這些都對劉星的成長產(chǎn)生過不良的影響，甚至曾經(jīng)一度打消過他學(xué)習(xí)、生活的熱情，讓他想到離家出走。不過爸爸夏東海還是能比較客觀地看待劉星，并對他的優(yōu)點及時表揚，發(fā)掘他身上的閃光點。相對來說，媽媽對劉星的教育方式有些簡單、粗暴，爸爸就溫和、耐心了許多。過于活潑的問題型孩子確實不能嬌縱，但也不能太過壓制，否則會讓孩子走上自暴自棄、消極悲觀的絕路，狂妄自大、厭學(xué)、早戀、打架等令人頭疼的問題不但不會遠離孩子，甚至還會更吸引孩子，要用客觀的評價去引導(dǎo)和鼓勵這樣的孩子慢慢走入正軌。方法3：抓住教育孩子的最佳時機在教育孩子時，同一種方法，在不同的時間或時機，發(fā)揮的效果是不同的，有時甚至?xí)厝幌喾础Ｒ韵率且恍＜业慕ㄗh，家長們不妨一試。

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