幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格

內(nèi)容概要

　　《幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格》作為教育范疇內(nèi)的一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，學(xué)前教育與教學(xué)育的其他領(lǐng)域既有共同關(guān)注的問題，也有其自身獨(dú)特的問題。為早期兒童提供教育的看法，世界各國的學(xué)者們會(huì)由于社會(huì)文化、學(xué)術(shù)視角等方面的不同而存在差異，這些差異可以讓研究學(xué)前教育的人們?nèi)ケ容^、去思考、去對話、去回應(yīng)；可以讓他們更全面、更深刻、更辯證、更理性地去理解學(xué)前教育的意義。　　這套譯叢為讀者提供了國外的一些學(xué)者從他們自身的視角出發(fā)所論述的有關(guān)學(xué)前教育的各種問題，其中有關(guān)于社會(huì)文化背景與學(xué)前教育的問題，有關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展與教育的問題，有幼兒游戲的問題，有關(guān)于托幼機(jī)構(gòu)課程與教育學(xué)的問題，等等。

書籍目錄

總序作者中文版序前言第一部分 背景知識(shí)第一章 認(rèn)知風(fēng)格在教學(xué)過程中的重要性第二章 場依存性和場獨(dú)立性是認(rèn)知風(fēng)格的重要維度之一第三章 評價(jià)工具第二部分 兒童的學(xué)習(xí)第四章 場依存性和場獨(dú)立性兒童的個(gè)案描述第五章 兒童的學(xué)習(xí)行為第六章 場依存性和場獨(dú)立性認(rèn)知風(fēng)格在早期兒童課程中的作用第七章 兒童社會(huì)行為中的場依存性和場獨(dú)立性的特點(diǎn)第三部分 教師的指導(dǎo)第四部分 未來的趨向參考文獻(xiàn)術(shù)語索引譯者的話

編輯推薦

　　《幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格》為研究者、兒童發(fā)展專家、學(xué)前教育者，尤其是一線教師提供了極有價(jià)值的資料，有助教師教育者培訓(xùn)具有更多認(rèn)知風(fēng)格靈活性的教師以及一線教師在課堂中更好地應(yīng)對兒童的個(gè)體差異。

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