國際少兒漢語

前言

　　《國際少兒漢語》是一套外籍少兒漢語系列教材?！　”窘滩氖歉鶕?jù)在華國際學校和母語為非漢語的外國小學漢語教學的需要，以及外國少年兒童短期學習漢語的需求，參照中國少兒漢語水平考試［HSK（少兒）］的要求編寫而成的?！　”窘滩陌ā秾W生課本》、《活動手冊》和《指導手冊》各12冊，《漢語拼音．課本》和《漢語拼音?指導手冊》各1冊，以及與之相配套的《圖解詞典》3冊，全套共41冊。其中，12冊《學生課本》有144課和48個單元復習，匯集了730個生字，1176個詞語，144個基本句子?！　”窘滩牡木幷吒鶕?jù)外國少年兒童的生理、心理特點和他們的需求與愛好，努力注意課文內容的科學性、趣味性和實用性?！　”窘滩木哂腥缦绿攸c：　　一、寓教于樂，講求內容的科學性、趣味性和實用性。　　“寓教于樂”的教學理念貫穿本教材始終。“寓教于樂”是少兒漢語教學的靈魂，也是少兒漢語教材的靈魂。　　為了激發(fā)少年兒童的想象力、思考力和創(chuàng)造力，幫助他們達到能初步運用漢語進行聽說讀寫的學習目標，本教材根據(jù)少兒的生理和心理特點，選擇并設計了相應的教學內容與活動方式，選取貼近他們學習、生活、興趣的題材，運用對話、采訪、節(jié)目主持、兒歌、游戲、折紙、角色扮演、講故事、實物演示和室外教學等多種方式，使他們對漢字和漢語產(chǎn)生興趣，在教材創(chuàng)設的各種日常學習、生活和游戲的語言場景中，輕松、愉快地學習漢語?！　《?、貫徹結構、功能、文化三結合的編寫原則?！　”窘滩牡慕虒W目標是使外籍少兒學生具備初步的漢語普通話聽說讀寫的言語交際技能，為進一步學習漢語和了解中華文化打下良好的基礎。

內容概要

　　《國際少兒漢語》是一套外籍少兒漢語系列教材。本教材根據(jù)在華國際學校和母語為非漢語的外國小學一至六年級學生漢語教學，以及外國少年兒童短期學習漢語的需求，參照中國少兒漢語水平考[HSK（少兒）]要求編寫而成?！　　秶H少兒漢語》以“寓教于樂”為指導思想，貫徹功能、結構和文化三結合的編寫原則，參照中國少兒漢語水平考試的要求編寫；　　《國際少兒漢語》根據(jù)少年兒童生理、心理特點和他們的需求與愛好，注重內容的趣味性、科學性和實用性，并努力將中國文化的真、善、美傳達給學生；　　《國際少兒漢語》包括《學生課本》、《活動手冊》、《指導手冊》各12冊，《漢語拼音課本》和《漢語拼音指導手冊》各1冊，以及與之相配套的《國際少兒漢語圖解詞典》3冊，全套共41冊。

書籍目錄

第一單元第一課第二課第三課第四課復習（一）第二單元第五課第六課第七課復習（二）第三單元第八課第九課第十課復習（三）總復習

章節(jié)摘錄

　　學習復韻母ei。　?。?）老師：你們同桌之間誰的力氣大?咱們掰手腕比賽比一比，好不好？（學生掰手腕比賽。）　?。?）老師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。　?。?）老師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？剛才誰勝了？咱們再來一次，這次看誰能贏?可別忘了喊ei，給自己加油?！　。?）讓學生看圖，說說怎么利用圖來記住音和形?老師教發(fā)音方法：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音?！　W習復韻母ui?！　。?）打電話的小游戲。老師：小朋友都會打電話吧?下面我們來做打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）老師：丁鈴鈴，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，您好，請問您是誰?）老師：我是王老師。學生：您有事嗎?老師：我想問你這一課學了哪幾個復韻母？　　學生：我們學了ai、ei。老師：還有一個吧？學生：還有一個?老師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui?！　。?）讓學生利用圖來記住復韻母ui的音和形。　?。?）老師教發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。

圖書封面

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