預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗教程

前言

　　世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗和我國職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素之一。近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國高等教育的重要組成部分，與此同時，作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就，為國家輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年，我國高等職業(yè)院校已達1184所，年招生規(guī)模超過310萬人，在校生達900多萬人，其中，設(shè)有醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的院校近300所，年招生量突破30萬人，在校生突破150萬人?！　〗逃俊蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出，高等職業(yè)教育必須“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”，“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”。這是新時期我國職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)意見。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性，又具有醫(yī)學(xué)教育的特殊性，許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進示范性職業(yè)院校建設(shè)、精品課程建設(shè)，發(fā)展和完善“校企合作”的辦學(xué)模式、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以及“基于工作過程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢使得目前使用的教材與新形勢下的教學(xué)要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出，加強高職高專醫(yī)學(xué)教材建設(shè)成為各院校的迫切要求，新一輪教材建設(shè)迫在眉睫。

內(nèi)容概要

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一。    本教程以全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材《預(yù)防醫(yī)學(xué)》為藍本，根據(jù)高職高專醫(yī)藥院校的專業(yè)特點以及各院校實際教學(xué)條件編寫而成。    本實驗教程分為兩篇：第一篇為預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗，主要包括環(huán)境污染案例討論、生活飲用水的消毒與評價、職業(yè)病案例討論、食物中毒案例討論、常用統(tǒng)計學(xué)方法與SPSS軟件的應(yīng)用等16個實驗內(nèi)容，每個實驗內(nèi)容后提供一定數(shù)量的練習(xí)題及參考答案；第二篇為配套練習(xí)題，主要包括自測練習(xí)題和SPSS上機測試題庫及參考答案，可用于鞏固《預(yù)防醫(yī)學(xué)》基本理論和復(fù)習(xí)、備考使用，具有實用性、適用性和可操作性。    本書適合高職高專臨床醫(yī)學(xué)、護理、營養(yǎng)、口腔、影像、檢驗、藥學(xué)等專業(yè)使用。

書籍目錄

第一篇  預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗  實驗一  環(huán)境污染案例討論  實驗二  生活飲用水的消毒與評價  實驗三  職業(yè)病案例討論  實驗四  食物中毒案例討論  實驗五  SPSS統(tǒng)計軟件簡介  實驗六  數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述  實驗七  t檢驗  實驗八  X2檢驗  實驗九  秩和(非參數(shù))檢驗  實驗十  統(tǒng)計圖  實驗十一  相關(guān)與回歸  實驗十二  方差分析  實驗十三  正態(tài)性檢驗  實驗十四  診斷試驗和篩檢試驗的評價  實驗十五  病例對照研究的資料分析  實驗十六  突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理  實驗指導(dǎo)參考答案第二篇  配套練習(xí)題  自測練習(xí)題  自測練習(xí)題參考答案  SPSS上機測試題庫附錄A  SPSS統(tǒng)計軟件中的數(shù)據(jù)錄入格式附錄B  閱讀材料

章節(jié)摘錄

　　其他有的人以為是原子彈爆炸，有的人以為是地震，還有人以為是世界末日來臨了。當(dāng)毒霧的消息傳開以后，千百人或乘車、或步行、或騎腳踏車飛速逃離了他們的家園。整個城市的情況就像科學(xué)幻想小說中的夢魘，許多人被毒氣弄瞎了眼睛，他們慢慢地摸索前行，一路上跌跌撞撞，希望能走入未受污染的空氣中。許多人橫尸路旁，形成了一座座尸堆?！　∈录H一周后，就有2500人死于這場人類有史以來最大的工業(yè)污染悲劇之中，有1000多人命在旦夕，有3000多人病人膏肓，有15萬人曾接受博帕爾和附近地區(qū)醫(yī)院和診所的治療。大部分死者都是因為肺部積滿液體，導(dǎo)致相當(dāng)于溺斃的死亡。另一部分人則死于心臟病。這次災(zāi)難對老人和兒童的侵害最為嚴重，因為他們的肺不是太小就是太弱，無法抵抗毒氣的侵襲。許多幸存者永遠失明了，有些人的鼻腔和支氣管受到嚴重損傷。到12月底，該地區(qū)已死亡2萬多人，近20萬人致殘。數(shù)千頭牲畜也被毒死，漸漸地滿街遍布死畜，發(fā)出陣陣惡臭。印度政府不得不派軍隊用起重機運走這些畜尸?！　≡诔鍪潞蟮膸讉€小時內(nèi)，博帕爾市的警察局關(guān)閉了這家工廠，并且逮捕了該廠經(jīng)理穆卡和另外4名工作人員，罪名是“過失殺人”?！　?989年2月14日，美國這家公司表示同意印度最高法院對博帕爾慘案作出的判決，賠償4.7 億美元?！　‘?dāng)博帕爾的災(zāi)難發(fā)生后，消息立即傳開，世界輿論大嘩。不少報刊紛紛發(fā)表文章指責(zé)美國聯(lián)合碳化物公司不重視工廠在環(huán)境安全上的保護措施。后來在印度政府調(diào)查團的調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)了總部設(shè)在美國的該公司在安全措施方面偷工減料的事實。事故是由儲存劇毒農(nóng)藥原料（異氰酸甲酯）的地下不銹鋼儲罐內(nèi)的壓力異常升高，安全閥被頂開而引起的?？墒鞘鹿拾l(fā)生前應(yīng)該有5道安全裝置啟動。首先，從安全閥漏出的有毒氣體被送到“中和裝置”，用氫氧化鈉進行中和。但是，由于堿液濃度太低，量也太少，沒有起么什么作用。其次，泄漏氣體應(yīng)被送到焚燒塔進行焚燒處理，但由于通往焚燒塔的管道發(fā)生了銹蝕，裝置正在停產(chǎn)檢修。另外，泄漏氣體的水封裝置由于壓力不夠，沒有充分發(fā)揮作用，異氰酸甲酯儲罐的冷卻裝置也處于關(guān)閉狀態(tài)。就連最后一道安全措施——異氰酸甲酯預(yù)備儲罐的閥門也是關(guān)閉的。

編輯推薦

　　本教材作為全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材《預(yù)防醫(yī)學(xué)》的配套教材，主要供三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生使用，也可以作為其他醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)“預(yù)防醫(yī)學(xué)”的參考資料。實驗教學(xué)的內(nèi)容重點為人群健康研究的統(tǒng)計學(xué)方法，改變了過去完全采用理論和課堂教學(xué)的形式，堅持“重統(tǒng)計思想而輕死記公式”、“重縝密思考而輕單純演算”，重點培養(yǎng)學(xué)生如何收集所需數(shù)據(jù)、如何整理和分析數(shù)據(jù)，以及如何對統(tǒng)計軟件輸出的結(jié)果進行解釋等，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計知識去分析和解決實際問題的能力。

圖書封面

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