三維角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作

前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)加速向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)滲透，產(chǎn)業(yè)邊界日益交融，新型商業(yè)模式和服務(wù)經(jīng)濟(jì)加速興起，新業(yè)態(tài)衍生日趨明顯，我國(guó)實(shí)用技能新型人才供需矛盾更加突出，人才培養(yǎng)越發(fā)緊迫。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，加快互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，特別是推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造提升有機(jī)結(jié)合，以及推動(dòng)游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)[2006]32號(hào)）、財(cái)政部、教育部、科技部、原信息產(chǎn)業(yè)部、商務(wù)部、文化部、稅務(wù)總局、工商總局、廣電總局、新聞出版總署《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》中“要支持國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，促進(jìn)動(dòng)漫‘產(chǎn)、學(xué)、研’一體發(fā)展，支持動(dòng)漫人才培養(yǎng)，增強(qiáng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁”的要求，工業(yè)和信息化部有關(guān)部門推出“全國(guó)網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱GCC項(xiàng)目）”，設(shè)立全國(guó)網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院項(xiàng)目管理辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)及管理：并搭建“全國(guó)網(wǎng)游動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”，聯(lián)合國(guó)內(nèi)、國(guó)際知名游戲動(dòng)漫企業(yè)及各運(yùn)營(yíng)商，旨在推動(dòng)我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)本土網(wǎng)游動(dòng)漫專業(yè)人才，以形成“人才培養(yǎng)一動(dòng)畫片生產(chǎn)一代理加工一影視劇制作一手機(jī)游戲、手機(jī)動(dòng)漫增值業(yè)務(wù)及技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)一衍生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)”為一體的產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化基地，共同推動(dòng)我國(guó)信息技術(shù)及網(wǎng)游動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的快速、良性發(fā)展。GCC項(xiàng)目旨在圍繞國(guó)家信息化建設(shè)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，充分利用相關(guān)資源與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)發(fā)展過(guò)程中急需的技能型人才，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)出人才測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，開(kāi)展國(guó)家新型游戲動(dòng)漫人才培養(yǎng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。GCC：項(xiàng)目由工業(yè)和信息化部中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、工業(yè)和信息化部職鑒中心等單位密切配合，全國(guó)網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院項(xiàng)目管理辦公室（GCC-MO）負(fù)責(zé)管理，國(guó)信高新技術(shù)培訓(xùn)中心（工業(yè)和信息化部有關(guān)部門批準(zhǔn)設(shè)立的信息化及游戲動(dòng)漫培訓(xùn)考試機(jī)構(gòu)）負(fù)責(zé)具體的運(yùn)營(yíng)工作，項(xiàng)目面向社會(huì)、各類院校及游戲動(dòng)漫行業(yè)，培養(yǎng)游戲動(dòng)漫技術(shù)應(yīng)用復(fù)合人才及具有國(guó)際水準(zhǔn)的高端產(chǎn)業(yè)人才。本教材是工業(yè)和信息化部全國(guó)網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院項(xiàng)目（GCC）培訓(xùn)考試指定教材，同時(shí)也非常適合作為高等院校及各類職業(yè)學(xué)校（學(xué)院）、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的游戲動(dòng)漫類相關(guān)專業(yè)教材。而本書豐富的制作案例和素材也為教師和學(xué)生提供了理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的最好參考資料。本書著重基礎(chǔ)的培養(yǎng)，內(nèi)容上由淺入深、循序漸進(jìn)，重點(diǎn)內(nèi)容在于三維動(dòng)畫制作的核心技術(shù)上，因此也適合初學(xué)者閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)書中包含了大量從實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中提取的成熟案例，所以也適合有一定經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員參考借鑒。

內(nèi)容概要

　　《三維角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作（Maya實(shí)現(xiàn)）》全面介紹三維角色動(dòng)畫的原理及制作方法，主要內(nèi)容包括：動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)、Mava動(dòng)畫模塊界面介紹、路徑動(dòng)畫、Animation Snapshot和Animated Sweep、約束與子父集、驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵幀動(dòng)畫及表達(dá)式動(dòng)畫、動(dòng)畫與電影的技術(shù)原理、三維動(dòng)畫的12條法則、角色基本行走原理、表情與口型制作等?！　　度S角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作（Maya實(shí)現(xiàn)）》注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)和提高讀者分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，適合動(dòng)畫制作的初學(xué)者閱讀，也可供專業(yè)人員參考，還適合作為高等院校動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)的教材。

書籍目錄

前言第1章 動(dòng)畫基礎(chǔ)概論 11.1 動(dòng)畫片的分類 21.2 世界動(dòng)畫發(fā)展史 51.3 中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展史 111.4 三維動(dòng)畫的技術(shù)類型 16本章習(xí)題 18第2章 Maya動(dòng)畫模塊簡(jiǎn)介 192.1 動(dòng)畫控制工具 202.1.1 Time Slider（時(shí)間滑塊） 202.1.2 Range Slider（范圍滑塊） 212.1.3 播放控制器 212.1.4 動(dòng)畫控制菜單 222.1.5 角色控制面板 222.2 聲音控制工具 232.2.1 導(dǎo)入聲音 232.2.2 顯示音軌波形 242.2.3 播放聲音 242.3 動(dòng)畫預(yù)覽 252.3.1 重影 252.3.2 運(yùn)動(dòng)軌跡 262.3.3 動(dòng)畫的播放預(yù)覽 262.4 動(dòng)畫曲線編輯器 272.4.1 Graph Editor的工具欄 282.4.2 Graph Editor的菜單 31本章習(xí)題 36第3章 動(dòng)畫入門 373.1 鐘擺動(dòng)畫 383.1.1 極端與細(xì)分位置的概念以及弧線軌跡 383.1.2 鐘擺的運(yùn)動(dòng)原理 393.1.3 鐘擺動(dòng)畫的制作 403.2 彈跳球動(dòng)畫 423.2.1 彈跳球中的時(shí)間和間距 423.2.2 彈跳球中的擠壓和拉伸 423.2.3 彈跳球的運(yùn)動(dòng)原理 433.2.4 彈跳球動(dòng)畫的制作 433.3 Animate菜單命令詳解 47本章習(xí)題 61第4章 Maya動(dòng)畫基礎(chǔ)應(yīng)用 624.1 路徑動(dòng)畫 634.1.1 理解路徑動(dòng)畫的概念 634.1.2 創(chuàng)建路徑動(dòng)畫 634.1.3 編輯運(yùn)動(dòng)路徑上的物體 654.1.4 路徑動(dòng)畫實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 674.2 Animation Snapshot（動(dòng)畫快照）和Animated Sweep（動(dòng)畫席卷） 724.2.1 Animation Snapshot（動(dòng)畫快照） 724.2.2 Animated Sweep（動(dòng)畫席卷） 734.3 驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵幀動(dòng)畫及表達(dá)式動(dòng)畫 754.3.1 驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵幀的概念和應(yīng)用 754.3.2 驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵幀的設(shè)置方法 764.3.3 表達(dá)式動(dòng)畫的概念及應(yīng)用 794.4 約束、組和子父集 824.4.1 點(diǎn)約束 834.4.2 目標(biāo)約束 844.4.3 方向約束、父子約束與父子關(guān)系 874.4.4 縮放約束 894.4.5 幾何體約束 904.4.6 法線約束 914.4.7 切線約束 934.4.8 極矢量約束 934.4.9 約束綜合實(shí)例 934.5 Character菜單 964.5.1 Create Character Set（創(chuàng)建角色組） 964.5.2 Create Subcharacter Set（創(chuàng)建子角色組） 1004.5.3 Attribute Editor（編輯角色組屬性） 1024.5.4 Add to Character Set（給角色組添加屬性） 1034.5.5 Remove from Character Set（刪除角色組中的屬性） 1044.5.6 Merge Character Sets（合并多個(gè)角色組） 106本章習(xí)題 107第5章 電影與動(dòng)畫的技術(shù)原理 1085.1 電影技術(shù)原理 1095.1.1 人眼成像原理 1095.1.2 視覺(jué)暫留原理 1095.1.3 電影的基本技術(shù) 1105.1.4 二維動(dòng)畫電影技術(shù) 1135.1.5 電影的特殊拍攝方法 1145.2 動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的基本原理 1205.2.1 動(dòng)作的因果關(guān)系 1205.2.2 牛頓定律在動(dòng)畫中的應(yīng)用 1215.2.3 物體被拋入空間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 1235.2.4 旋轉(zhuǎn)中物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 1235.2.5 力與關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 1245.3 三維動(dòng)畫的12條法則 127本章習(xí)題 133第6章 角色基本行走動(dòng)畫 1346.1 行走動(dòng)作的分析 1356.1.1 步伐分析 1356.1.2 身體重心分析 1356.1.3 胯部及胯部以上至胸部的旋轉(zhuǎn)分析 1366.1.4 手臂的弧線擺動(dòng)以及小臂、手腕的跟隨運(yùn)動(dòng) 1366.1.5 頭部的動(dòng)作 1376.2 制作基本行走的循環(huán)動(dòng)畫 1376.2.1 步伐的制作 1386.2.2 身體重心的制作 1416.2.3 胯部旋轉(zhuǎn)的制作 1436.2.4 胸部及肩膀旋轉(zhuǎn)的制作 1446.2.5 頭部動(dòng)畫的制作 1476.2.6 手臂的弧線擺動(dòng)以及小臂、手腕跟隨運(yùn)動(dòng)的制作 1496.2.7 細(xì)節(jié)的調(diào)整 151本章習(xí)題 154第7章 表情及口型動(dòng)畫 1557.1 表情動(dòng)畫 1567.1.1 六種基本表情分析 1567.1.2 眼部動(dòng)畫 1587.1.3 嘴部動(dòng)畫 1637.1.4 鼻子的動(dòng)畫 1657.1.5 表情與身體動(dòng)作的聯(lián)系 1657.2 口型動(dòng)畫概述及實(shí)例 1667.2.1 口型動(dòng)畫制作概述 1667.2.2 口型動(dòng)畫制作實(shí)例 169本章習(xí)題 172第8章 實(shí)例制作 1738.1 制作前的準(zhǔn)備工作 1748.2 在Maya中創(chuàng)建道具及攝像機(jī) 1758.3 動(dòng)畫關(guān)鍵動(dòng)作的分析 1778.4 制作關(guān)鍵動(dòng)作 1788.5 調(diào)整整體關(guān)鍵動(dòng)作的節(jié)奏 1858.6 添加細(xì)節(jié) 1858.7 表情的制作 190本章習(xí)題 191

章節(jié)摘錄

插圖：在考慮擠壓和拉伸時(shí)，需要注意的是，無(wú)論物體本身怎樣變形，它的體積或容積需保持不變。也就是說(shuō)，如果它的高度壓扁到比平時(shí)水平低2倍，那么它的橫截面面積也應(yīng)該相應(yīng)地?cái)U(kuò)大2倍以保證體積不變。如果一個(gè)角色或者角色身上的某個(gè)部分在變形中不能保持其體積不變，看上去就會(huì)很假。在如圖3.16所示的彈跳球運(yùn)動(dòng)中，首先給小球一個(gè)水平方向的速度，使其在水平方向上產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，而不是只固定在豎直方向內(nèi)上下跳動(dòng)。由于小球受到重力的影響，在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)分解為自由落體運(yùn)動(dòng)。小球在下落的過(guò)程中速度不斷增加，表現(xiàn)為相同時(shí)間間隔內(nèi)的間距逐漸增大。在小球碰觸地面的過(guò)程中，受到地面對(duì)其向上的擠壓，豎直方向上的速度逐漸減至零。因?yàn)榈孛娼o它的這個(gè)反作用力的作用，小球開(kāi)始向上運(yùn)動(dòng)，于是它脫離地面再次開(kāi)始了空中旅行。但由于小球一直受到向下的重力及與速度方向相反的空氣阻力甚至還有地面摩擦力的影響，彈跳球在豎直方向和水平方向上的速度都逐漸減小，表現(xiàn)為它在上升過(guò)程中相同時(shí)間間隔內(nèi)間距逐漸縮短，直至小球到達(dá)最高點(diǎn)，速度減為零，轉(zhuǎn)而開(kāi)始向下掉落，再次重復(fù)之前的過(guò)程。由于彈跳球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的損失，它在水平方向上的速度逐漸減小，于是表現(xiàn)為每彈跳一次，與之前落地點(diǎn)的間隔逐漸減小。同理，彈跳的高度也漸漸降低。

編輯推薦

《三維角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作(Maya實(shí)現(xiàn))》：工業(yè)和信息化部全國(guó)網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院項(xiàng)目（GCC）培訓(xùn)考試指定教材，美國(guó)好萊塢動(dòng)畫大量擔(dān)任顧問(wèn)，三維動(dòng)畫科學(xué)與實(shí)踐的培訓(xùn)體系，企業(yè)一線動(dòng)畫師多年設(shè)計(jì)與制作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，匯集教學(xué)培訓(xùn)和企業(yè)一線的成功案例。角色動(dòng)畫是指在制作動(dòng)畫中對(duì)角色動(dòng)作、表情、口型等的制作。角色的各種動(dòng)作，包括喜怒哀樂(lè)，都通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這部分的技術(shù)也操控了動(dòng)畫片的靈魂?！度S角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作(Maya實(shí)現(xiàn))》以動(dòng)畫的原理和運(yùn)動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，圍繞表演的核心，用循序漸進(jìn)的實(shí)例為導(dǎo)向，引領(lǐng)讀者學(xué)習(xí)角；色動(dòng)畫的制作精髓?！度S角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作(Maya實(shí)現(xiàn))》要點(diǎn)：動(dòng)畫概論Maya動(dòng)畫技術(shù)動(dòng)畫原理角色動(dòng)畫實(shí)例一本好書就是一位好老師，好老師能夠?yàn)槲覀児?jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、指明學(xué)習(xí)方向、傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。更重要的是，我們能從中學(xué)到企業(yè)實(shí)用的技術(shù)。本套書的目標(biāo)就是成為“學(xué)習(xí)三維技術(shù)的好老師”，按照動(dòng)畫制作流程的模塊來(lái)講解：模型制作UV劃分材質(zhì)設(shè)置燈光設(shè)定渲染設(shè)置動(dòng)畫制作特效制作后期剪輯制作本教材是工業(yè)和信息化部全國(guó)網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院項(xiàng)目（GCC）培訓(xùn)考試指定教材，同時(shí)也非常適合作為高等院校及各類職業(yè)學(xué)校（學(xué)院）、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的游戲動(dòng)漫類相關(guān)專業(yè)教材。而《三維角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作(Maya實(shí)現(xiàn))》豐富的制作案例和素材也為教師和學(xué)生提供了理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的最好參考資料?！度S角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作(Maya實(shí)現(xiàn))》著重基礎(chǔ)的培養(yǎng)，內(nèi)容上由淺入深、循序漸進(jìn)，重點(diǎn)內(nèi)容在于三維動(dòng)畫制作的核心技術(shù)上，因此也適合初學(xué)者閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)書中包含了大量從實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中提取的成熟案例，所以也適合有一定經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員參考借鑒。

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