紅辣椒

前言

　　前言　　今天，由于種種原因，中國(guó)的孩子們似乎已習(xí)慣了埋首教科書(shū)，在應(yīng)試教育的壓力下疲于奔命，而忽略了生命中的那份美好，人性中的純真和詩(shī)意似也漸行漸遠(yuǎn)。這種現(xiàn)象讓所有關(guān)注少年兒童成長(zhǎng)的人們都感到憂慮。該怎么應(yīng)對(duì)呢？我們說(shuō)，讓孩子多讀一讀那些經(jīng)典的美文吧，它們可以使靈魂得以升華，使身心得到慰藉。無(wú)疑，曹文軒先生的小說(shuō)就屬于這類(lèi)美文。　　曹文軒先生是著名的兒童文學(xué)家、學(xué)者，被視為當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作的標(biāo)志性人物。其作品備受廣大讀者的喜愛(ài)，曾榮獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中國(guó)安徒生獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)大獎(jiǎng)等幾十項(xiàng)大獎(jiǎng)。還有多部作品被翻譯成英、法、德、日、韓等多種語(yǔ)言，在海外廣為流傳。曹文軒的小說(shuō)被稱為“詩(shī)化小說(shuō)”，多以少年生活為題材，通過(guò)孩子的視角詩(shī)意地展現(xiàn)他們的成長(zhǎng)歷程，在如詩(shī)如畫(huà)的古典美學(xué)意境中融入形而上的哲學(xué)思考，表現(xiàn)出對(duì)自然美、人情美的呼喚和對(duì)永恒的人性的終極關(guān)懷。他的小說(shuō)語(yǔ)言細(xì)膩、優(yōu)美、富有靈性，狀物、抒情、描摹人物都極具情致，在透著淡淡憂傷的優(yōu)美格調(diào)中，凸顯出對(duì)人生、對(duì)世界的思考與認(rèn)識(shí)。　　為了更好地陶冶孩子們的情操，美化孩子們的心靈，在曹文軒先生的熱情支持下，我們推出了這套《曹文軒經(jīng)典美文分級(jí)悅讀》叢書(shū)。叢書(shū)收錄了曹文軒先生兒童小說(shuō)中經(jīng)典的中、短篇作品，這些作品呈現(xiàn)出曹文軒一貫的美學(xué)風(fēng)格，具有深厚的審美內(nèi)涵和情理交融的美好意境。本叢書(shū)的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在吸收了當(dāng)下先進(jìn)的分級(jí)閱讀理念和方法：依據(jù)不同年齡段孩子的智力和心理發(fā)育程度，將近五十篇經(jīng)典作品按照三個(gè)“度”來(lái)進(jìn)行分級(jí)。這三個(gè)“度”分別是語(yǔ)言閱讀難度、藝術(shù)審美向度以及作品觀照人性與生命的深度。我們以這三個(gè)“度”為標(biāo)準(zhǔn)，將這些作品由低到高分別歸入六個(gè)等級(jí)，做成了六冊(cè)精美的書(shū)。每一冊(cè)為一個(gè)閱讀等級(jí)，專(zhuān)為一年級(jí)至六年級(jí)的小學(xué)生讀者量身定做。我們認(rèn)為，這種做法體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的科學(xué)原則，有利于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣?！　》旨?jí)閱讀在國(guó)外早已發(fā)展成為一個(gè)成熟的兒童閱讀類(lèi)別。它是指按照不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度進(jìn)行科學(xué)劃分和設(shè)計(jì)的閱讀計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)閱讀面的科學(xué)性、系統(tǒng)性和均衡性，注重培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。其本質(zhì)上是對(duì)學(xué)齡兒童某一年齡段閱讀的打包服務(wù)，讓孩子在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)有效閱讀。當(dāng)前國(guó)內(nèi)分級(jí)閱讀研究與開(kāi)發(fā)方興未艾，而像這樣就一位名家的作品來(lái)操作尚屬首次，我們由衷地希望能夠與曹文軒先生一起，對(duì)這種先進(jìn)理念的推廣作出一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。　　在為怍品分級(jí)時(shí)，我們盡可能地追求科學(xué)合理，但這項(xiàng)工作畢竟是探索性的，難免有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，誠(chéng)望各界人士尤其是廣大少年讀者朋友提出寶貴的意見(jiàn)與建議。　　青島出版社

內(nèi)容概要

《曹文軒經(jīng)典美文分級(jí)悅讀》叢書(shū)自曹文軒先生的兒童小說(shuō)中精選了近五十篇經(jīng)典的中、短篇作品。這些作品呈現(xiàn)出曹文軒一貫的美學(xué)風(fēng)格，具有深厚的審美內(nèi)涵和情理交融的美好意境，能為少年讀者的心智成長(zhǎng)提供豐富的養(yǎng)分。    本叢書(shū)的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在吸收了當(dāng)下先進(jìn)的分級(jí)閱讀理念和方法：依據(jù)不同年齡段孩子的智力和心理發(fā)育程度，將近五十篇經(jīng)典作品按照三個(gè)“度”進(jìn)行分級(jí)。這三個(gè)“度”分別是語(yǔ)言閱讀難度、藝術(shù)審美向度以及作品觀照人性與生命的深度。我們以這三個(gè)“度”為標(biāo)準(zhǔn)，將這些作品由低到高分別歸入六個(gè)等級(jí)，做成了六冊(cè)精美的書(shū)。本冊(cè)為6A級(jí)，是為六年級(jí)的小學(xué)生讀者量身定做的，希望可以帶給他們美好的閱讀感受。

作者簡(jiǎn)介

曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《追隨永恒》、《甜橙樹(shù)》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《青銅葵花》、《天瓢》、《大王書(shū)》、《我的兒子皮卡》等。主要學(xué)術(shù)性著作有《中國(guó)80年代文學(xué)現(xiàn)象研究》、《第二世界——對(duì)文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋》、《20世紀(jì)末中國(guó)文學(xué)現(xiàn)象研究》、《小說(shuō)門(mén)》等。2003年作家出版社出版《曹文軒文集》（9卷）?！都t瓦》、《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《天瓢》、《青銅葵花》以及一些短篇小說(shuō)分別被翻譯為英、法、德、日、韓等文字。獲省部級(jí)以上學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)40余種。其中有國(guó)際安徒生提名獎(jiǎng)、中國(guó)安徒生獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、中華人民共和國(guó)政府圖書(shū)獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國(guó)際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

紅葫蘆白柵欄叉紅辣椒金茅草遠(yuǎn)山，有座雕像狗牙雨

章節(jié)摘錄

　　紅葫蘆　　一　　妞妞只要走出家門(mén)，總能看見(jiàn)那個(gè)叫灣的男孩抱著一只鮮亮的紅葫蘆泡在大河里。只要一看到灣，她便會(huì)把頭扭到一邊去看爬上籬笆的黃瓜蔓，或扭到另一邊去看那棵小樹(shù)丫丫上的一只圓溜溜的鳥(niǎo)巢，要不，就仰臉望大河上那一片飛著鴿子的清藍(lán)清藍(lán)的天空。但耳邊卻響著被灣用雙腳拍擊出的鬧人的水聲。臨了，她還是要用雙眼來(lái)看泡在大河里的灣，只不過(guò)還是要把一副毫不在意的樣子明顯地做出來(lái)?！　℃ゆ?duì)這個(gè)男孩幾乎一無(wú)所知，唯一的一點(diǎn)了解是：這男孩的父親是這方圓幾百里有名的大騙子。　　大河又長(zhǎng)又寬。她家和他家遙遙相望。河這邊，只有她們一家，而河那邊也只有他們一家。這無(wú)邊的世界里，仿佛就只有這兩戶孤立的人家?！　〈蠛咏K日讓人覺(jué)察不出地流淌著，偶爾會(huì)有一只遠(yuǎn)方來(lái)的篷船經(jīng)過(guò)，吱呀吱呀的櫓聲，把一番寂寞分明地襯托出來(lái)后，便慢慢地消失在大河的盡頭了?！　≌窍奶欤瑑砂兜奶J葦無(wú)聲地生長(zhǎng)著，從一邊看另一邊，只見(jiàn)一線屋脊，其余的都被遮住了?！　∶刻焯?yáng)一升起，灣就用雙手分開(kāi)蘆葦閃現(xiàn)在水邊。他先把那只紅葫蘆扔進(jìn)水里。然后，往身上撩水。水有點(diǎn)涼，他夸張地打著寒噤，并抖抖嗦嗦地仰空大叫。然后躍起，扎入水中，手腳一并用力，盡最大的可能把水弄響?！　”趟希≈哪侵患t葫蘆，宛如一輪初升的新鮮的小太陽(yáng)?！　∵@地方上的孩子下河游泳，總要抱一只曬干了的大葫蘆。作用跟城里孩子用的救生圈一樣。生活在船上的小孩，也都在腰里吊一只葫蘆，怕的是落水沉沒(méi)了。大概是為了醒目，易于覺(jué)察和尋找，都把葫蘆漆成鮮艷的紅色?！　〖t葫蘆就在水面上漂，閃耀著擋不住的光芒?！　秤秒p手去使勁拍打水，激起一團(tuán)團(tuán)水花。要不就迅捷地旋轉(zhuǎn)身子，用手在水上刮出一個(gè)個(gè)圓形的浪圈。那升騰到空中去的水，像薄薄的瀑布在陽(yáng)光下閃著彩虹。　　妞妞禁不住這些形象、聲音和色彩的誘惑。她只好去望水，望“瀑布”，望精光著身子的灣和紅葫蘆?！　持篮幽沁呌幸浑p眼睛終于在看他。于是，他就拿出所有的本領(lǐng)來(lái)表現(xiàn)自己?！　∷鄺l條地躺在水面上，一只胳膊壓在后腦勺下，另一只胳膊慵懶地耷拉在紅葫蘆的腰間，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛在一張舒適的大床上睡熟了。隨著河水的緩緩流動(dòng)，他也跟著緩緩流動(dòng)?！　℃ゆず荏@奇。但不知道是驚奇這河水的浮力，還是驚奇灣鳧水的本領(lǐng)?！　★L(fēng)向的緣故，灣朝妞妞這邊漂過(guò)來(lái)了。岸上的妞妞俯視水面，第一回如此真切地看到了灣。給她的一個(gè)突出印象便是：灣是一個(gè)不漂亮的、瘦得出奇的男孩?！　乘坪跛笍亓?，伸了伸胳膊，一骨碌翻轉(zhuǎn)身，又趴在了水面上。他看了一眼妞妞。他覺(jué)得她已經(jīng)開(kāi)始注意他。他往前一撲，隨即將背一拱，一頭扎進(jìn)水中，但卻把兩條細(xì)腿高高地豎在水面上?！　℃ゆびX(jué)得這一形象很可笑，于是就笑了——反正灣也看不見(jiàn)?！　∫恢或唑扬w過(guò)來(lái)，以為那兩條紋絲不動(dòng)的腿是靜物，便起了歇腳的心，傾斜著身子，徐徐落下，用爪抱住了其中一只腳趾頭?！　掣械桨W癢，打一個(gè)翻身，鉆出水面，然后把腦袋來(lái)回一甩，甩出一片水珠，兩只眼睛便在水上忽閃閃地發(fā)亮。　　這一形象便深深地印在了妞妞的腦子里?！　∷芸鞓?lè)地不停地噴吐著水花?！　℃ゆけ阍诤影渡献聛?lái)。　　他慢慢地沉下去，直到完全消失了?！　℃ゆぴ陟o靜的水面上尋覓，但并不緊張，她知道，他馬上就會(huì)露出水面來(lái)的。　　但他卻久久地未再露出水面來(lái)。　　……

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    紅辣椒 PDF格式下載

---