新編漁夫閱讀-七年級

內容概要

本叢書具有如下特點：  　1．閱讀技巧公式化。 　 我們通過對近年閱讀試題的分析，總結歸納出十余種閱讀技巧。針對每種技巧整理出相關的公式，答題時只要代入“公式”，即可取得滿意的效果。  　2．訓練體系完整化。  　題型多樣，角度靈活，廣泛聯系課內外知識、必讀名著、文學常識等，使學生在最短的時間里能最有效地理解文章，促使知識向能力遷移轉化。  　3．強化訓練效果，貼近考試實戰(zhàn)。  　為增強訓練效果，我們選用的閱讀訓練題，分值與用時都有明確的規(guī)定，這樣可以貼近實戰(zhàn)，取得更佳的效果。  　4．答案詳盡，質量更優(yōu)。    　訓練題附有詳細的答案解析，舉一反三，循循善誘。  　本叢書充分體現語文課程標準的新理念、新精神，具有較強的針對性、實用性和可操作性，對于廣大學生拓展閱讀視野、掌握閱讀方法、攻克閱讀難點、提高閱讀水平具有很好的幫助。

書籍目錄

記敘文記敘文閱讀技巧一  整體把握是關鍵　【技巧點撥】　【訓文引路】　　　窮人的風骨　　　消失的原色　【基礎過關】　　　99分的苦惱    　火柴天堂　【能力提升】　　　摯愛無痕    　讓兒子獨立一回　【真題演練】　　　燒炭工和紳士  　  父親閱讀技巧二　人物形象會分析　【技巧點撥】  　【州文引路】　　　改變命運的一分    　平分生命　【基礎過關】　　　后母的三巴掌    　你為什么拿這一個　【能力提升】　　　那盆水仙花    　永不錄用　【真題演練】　　　六床病人    　蘑菇轉了一個彎閱讀技巧三  寫作順序要理清　【技巧點撥】  　【例文引路】　　　信任    　竊讀記　【基礎過關】　　　媽媽的手    　生命中給我首次擁抱的那個人　【能力提升】　　　溫總理打給母親的電話    　軍號聲聲　【真題演絳】　　　喜歡廢鐵的沈老漢    　煤油燈閱讀技巧四  環(huán)境描寫辨作用　【技巧點撥】  　【例文引路】　　　澆花   　 那年的冬天好大雪　【基礎過關】　　　母親這個詞所能給予的  　  上大學去　【能力提升】　　　我們一樣愛他們    　人性的愛撫　【真題演侏】　　　一樣的渺小    　每一縷陽光都該照耀到新生命閱讀技巧五  表達效果選角度　【技巧點撥】  　【例文引路】　　　一日的春光    　豌豆要回到溫暖的豆莢　【基礎過關】　　  月光啟蒙   　 一雙腳上的修養(yǎng)　【能力提升】　　　看海    　冬天的芭蕾　【真題演侏】　　　夏天，去拜訪一只蟲   　 黃蜂筑巢閱讀技巧六  句子作用巧分析　【技巧點撥】  　【例文引路】　　　最美是百合　　……

章節(jié)摘錄

　　一、記敘文的概念及分類　1.概念：以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人記事、寫景狀物為主要內容的文章。稱為記敘文?！?.分類：按樣式分可分為：通訊、回憶錄、游記、新聞、參觀訪問記、民間故事等。按記敘的內容分可分為：寫人、敘事、寫景、狀物等的記敘文?！　《⒂洈⒌囊睾腿朔Q　　1.記敘的要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。A.時間：一般把事件發(fā)生的時間明確地表示出來；也有的間接表示事件的發(fā)生時間。B.地點：有的事件在一處發(fā)生；還有的事件發(fā)生在多處地點。C.人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往體現文章的中心思想，次要人物幫助形成完整的情節(jié)，并對主要人物起襯托作用。D.起因：指引發(fā)事件的原因，一般在開頭，也有在后頭（倒敘）。E.經過：指事件發(fā)展的過程，復雜事件的經過往往包含若干階段。F.結果：指事件的結尾，一般也用記敘描寫的表達方式，它是事件的一部分。如以抒情議論結尾的不能當作結果?！　?.記敘的人稱：A.第一人稱：以“我”、“我們”的身份敘述?！拔摇笔瞧渲械囊粋€人物，文章記敘的人和事都是“我”的所見、所聞、所想，容易使讀者產生真實而親切的感覺。文中如有心理活動描寫必定是“我”的，其他人物的心理活動只能是“我”猜測的，不可直接描寫他人的心理活動。B.第二人稱：出現在用第一人稱或第三人稱的敘述中，出于直接抒情的需要。但記敘文一般不采用第二人稱。C第三人稱：指作者站在“第三者”的立場上把人物的經歷和事件的經過告訴讀者。文中每個人物都有自己的名字或稱謂，沒有“我”這個代詞。其好處在于人物事件的展開不受時間和空間的限制，有比較廣闊的活動范圍，便于塑造人物形象和表現文章主題，文中每個人物的心理活動都可描寫。

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