高分作文課堂

前言

　　作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)，也是中考語文的主要組成部分。目前市面上優(yōu)秀作文的匯編資料可謂比比皆是、琳瑯滿目，但有關(guān)中考作文指導(dǎo)的教輔書卻不多見。而在緊張的中考總復(fù)習(xí)階段，如何較快地提升學(xué)生的作文水平，奪取考場高分，則是擺在我們面前的一個(gè)重要課題，為此，我們精心策劃編寫了這本《高分作文課堂》（中考篇），以填補(bǔ)市場空白，并著力體現(xiàn)以下三個(gè)功能特點(diǎn)：　　一、打造作文教學(xué)模式。作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。本書根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合作文教學(xué)的特點(diǎn)，按技法解讀、作文賞析、實(shí)戰(zhàn)演練的思路將全書分為三編，每一編再按其內(nèi)在體系設(shè)為若干個(gè)專題，從而形成了一個(gè)作文教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案模式，通過系統(tǒng)解讀和專項(xiàng)訓(xùn)練，以達(dá)到化整為零、各個(gè)擊破的目的。　　二、提升中考復(fù)習(xí)效率。本書的選文力求新穎、典型，針對(duì)性強(qiáng)；技法解讀及作文賞析則力求言簡意賅、一語中的，并在揭示滿分作文的“制勝秘訣”時(shí)，還對(duì)失誤作文進(jìn)行“失誤會(huì)診”和“升格提示”，使學(xué)生在對(duì)比解讀中迅速提升鑒賞能力和作文能力；作文新題的設(shè)計(jì)則緊扣新中考命題方向，以起到事半功倍的訓(xùn)練效果。　　三、挑戰(zhàn)中考作文高分。本書在技法解讀和作文賞析的基礎(chǔ)上，全面透析2009年全國各地的作文試題，預(yù)測2010年的中考命題方向，并對(duì)中考作文閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)予以解碼，使學(xué)生在宏觀上把握中考作文得高分的要旨。并通過有針對(duì)性的作文新題訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的作文能力和實(shí)戰(zhàn)能力?！　】傊?，本書體例完整、解讀精煉、選文典型、設(shè)題考究，對(duì)廣大初中畢業(yè)班學(xué)生的作文復(fù)習(xí)迎考應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，同時(shí)也適用于其他年級(jí)的學(xué)生全面系統(tǒng)地提升作文能力。但作為作文教學(xué)領(lǐng)域的一種嘗試，本書的不足之處難免，請(qǐng)讀者朋友們不吝指教，以便再版時(shí)修訂。

內(nèi)容概要

　　《高分作文課堂·中考篇（全國通用版）》在技法解讀和作文賞析的基礎(chǔ)上，全面透析2009年全國各地的作文試題，預(yù)測2010年的中考命題方向，并對(duì)中考作文閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)予以解碼，使學(xué)生在宏觀上把握中考作文得高分的要旨。并通過有針對(duì)性的作文新題訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的作文能力和實(shí)戰(zhàn)能力。

書籍目錄

第一編 高分作文金鑰匙一、閱讀：高分作文的起點(diǎn)二、切題：高分作文的底線三、立意：高分作文的靈魂四、素材：高分作文的血肉五、謀篇：高分作文的藍(lán)圖六、首尾：高分作文的雙翼七、情感：高分作文的動(dòng)脈八、語言：高分作文的外衣第二編 滿分作文金品屋一、真情體驗(yàn)類(一)2008年江蘇常州1 你在我心里2 你在我心里3 你在我心里(二)2008年江蘇無錫1 我最想依靠的就是你2 我最想依靠的就是你3 我最想依靠的就是你(三)2008年湖北荊州1 為了心中的那一縷光2 為了心中的那片碧水(四)2008年山東淄博1 真心相對(duì)其實(shí)很快樂2 挑戰(zhàn)自己其實(shí)很快樂(五)2008年河南1 那個(gè)故事的主角是我2 那個(gè)故事的主角是我3 以團(tuán)結(jié)的名義呼喚4 團(tuán)結(jié)就是力量(六)2009年安徽1 師生之間2 師生之間3 師生之間(七)2009年江西1 我很幸運(yùn)——我是中國人2 我很幸運(yùn)3 我很幸運(yùn)(八)2009年福建福州1 分享2 分享3 分享(九)2009年江蘇南京1 今天真好2 今天真好3 今天真好4 今天真好(十)2009年湖北荊州1 走在回家的小路上2 走在雨后的小路上3 走在林間的小路上(十一)2009年福建莆田1 童心，我的最愛2 玩，我的最愛3 祖國，我的最愛(十二)2009年山東臨沂1 上帝的寵兒——東施新傳2 媽媽，我走了——一粒種子的告白3 讓夢(mèng)飛翔主題小結(jié)二、生活感知類(一)2008年廣東深圳1 幸福的顏色2 幸福的顏色3 幸福的顏色(二)2008年江蘇南通1 一道風(fēng)景線2 一道風(fēng)景線3 一道風(fēng)景線(三)2008年江蘇蘇州1 聆聽大地的聲音2 聆聽自然(四)2008年重慶1 那一幕，我難以忘懷2 生命的意義3 你的生命中有他們嗎(五)2008年海南1 微笑容易2 成功不容易3 牽掛(六)2009年浙江紹興1 你我走過的日子2 你我走過的日子(七)2009年河北1 墻的故事2 墻的故事3 說墻4 說墻(八)2009年湖北宜昌1 送你一輪明月2 送你一輪明月3 送你一輪明月(九)2009年廣西桂林、百色1 感受節(jié)日2 感受節(jié)日3 感受節(jié)日(十)2009年貴州遵義1 我讀懂了親情2 我讀懂了夜的心跳3 我讀懂了這樣一種自然之語(十一)2009年北京1 考試并沒有結(jié)束2 生命，并沒有結(jié)束3 修行并沒有結(jié)束(十二)2009年廣西柳州1 喜看破繭成蝶的變化2 喜看自己的變化3 愿做一支筆4 最難忘記的卻是批評(píng)主題小結(jié)三、青春成長類(一)2008年山東濟(jì)寧1 成長的腳印2 成長的腳印3 成長的腳印4 我的成長日記(二)2008年江西1 有時(shí)，我也想這樣瀟灑2 有時(shí)，我也想任性一次3 有時(shí)，我也想做“差生”(三)2008年廣西桂林1 當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候2 當(dāng)羽翼漸漸豐滿的時(shí)候3 當(dāng)學(xué)會(huì)接受和改變的時(shí)候4 當(dāng)告別初中生活的時(shí)候(四)2008年湖北宜昌1 我的季節(jié)我做主2 我的季節(jié)我做主3 我的季節(jié)我做主(五)2008年青海西寧1 十六歲的天空2 十六歲的天空3 收藏快樂4 收藏感動(dòng)(六)2009年浙江溫州1 從那一刻開始2 從那一刻開始3 從那一刻開始(七)2009年廣東梅州1 戰(zhàn)勝自己2 戰(zhàn)勝自己3 戰(zhàn)勝自己(八)2009年廣東陽江1 我和孫悟空一起遨游太空2 我和父親一起走泥路3 我和彩蝶一起飛舞(九)2009年天津1 我想要去流浪——致甜甜同學(xué)的一封信2 痛苦也是一筆財(cái)富——致甜甜同學(xué)的一封信3 感謝你的對(duì)手——致甜甜同學(xué)的一封信4 做個(gè)快樂的發(fā)現(xiàn)者——致甜甜同學(xué)的一封信(十)2009年湖北武漢1 星星蠟燭小草2 盡力而為就好嗎主題小結(jié)四、品德修養(yǎng)類(一)2008年浙江紹興1 給父母的一封信2 給父母的一封信(二)2008年天津1 長城，你好!2 愛我的爸爸，你好!3 北國的隆冬，你好!(三)2008年湖南懷化1 須有一顆寬容的心2 因?yàn)閻?，所以寬? 寬容(四)2008年福建福州1 感恩之旅2 媽媽，您聽我說3 做一個(gè)有責(zé)任心的人(五)2009年浙江麗水1 謝謝你，為我助跑2 謝謝你，為我助跑3 謝謝你，為我助跑(六)2009年江蘇揚(yáng)州1 呵護(hù)2 呵護(hù)3 呵護(hù)(七)2009年山西1 打網(wǎng)球，太棒了!2 表哥，太棒了!3 學(xué)會(huì)生活，太棒了!(八)2009年湖北黃岡1 沒想到我如此堅(jiān)強(qiáng)2 沒想到我如此幸運(yùn)3 為他人開一朵尊重的花主題小結(jié)第三編 決勝中考金手指一、2009年全國各地中考試題透析二、2010年中考作文命題走向預(yù)測三、中考作文閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解碼四、2010年中考作文新題實(shí)戰(zhàn)演練(一)命題作文(二)半命題作文(三)話題作文(四)材料作文(五)選題作文附：中考狀元訪談錄

章節(jié)摘錄

　　葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，至于閱讀到底能給寫作帶來什么益處，這里我們不妨引用著名學(xué)者張中行先生的一段話作些闡釋：其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費(fèi)思索就順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意”。其二，“進(jìn)一步，多讀，熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長輕重，融會(huì)貫通，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動(dòng)”。其三，“吸收‘思想’（包括各種知識(shí)）”。其四，學(xué)“思路”，即條理。“多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒有了”?！　〉拇_，閱讀是寫作備考的起點(diǎn)，閱讀的過程不僅是積累作文素材的過程，也是學(xué)習(xí)寫作方法、提高思想認(rèn)識(shí)的過程。那么我們應(yīng)如何進(jìn)行有效的閱讀呢？一、閱讀需要計(jì)劃　　中考在即，時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，這是不爭的事實(shí)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高閱讀的效率呢？這就需要我們周密計(jì)劃?！　D書浩如煙海，從有效閱讀的角度審視，有選擇地閱讀是為上策。平時(shí)，我們除了經(jīng)常到圖書館借閱圖書外，不妨自己訂閱一些報(bào)刊雜志，諸如《讀者》《青年文摘》《思維與智慧》《美文精粹》之類，以彌補(bǔ)閱讀的不足。在閱讀過程中，要盡量讓時(shí)文走上課桌，走進(jìn)課堂，以詞匯密集、句式多樣的時(shí)文閱讀材料來彌補(bǔ)課本的不足。需要指出的是，閱讀不必過多追求“經(jīng)典”，而是要以文章內(nèi)容的時(shí)效、材料的豐富、思想的新銳、語感的通達(dá)為標(biāo)準(zhǔn)，力求選擇自己喜歡讀且能讀懂的作品，以提升我們的思想品質(zhì)，開闊我們的文化視野，豐富我們的文化積淀，滋養(yǎng)我們的良好語感，提高我們的表達(dá)能力，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　∵x擇合適的閱讀材料，制訂階段性的閱讀計(jì)劃，妥善地安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。古人講讀書有“三上”，即“馬上、廁上、床上”，值得借鑒。大家可充分利用一些“邊角料”的時(shí)間，同時(shí)還要注意把閱讀向課內(nèi)轉(zhuǎn)移，尤其是語文的早讀絕對(duì)不能完全用來解題，應(yīng)調(diào)劑出一部分時(shí)間用于閱讀?！　《?、閱讀需要悟性　　古人云：“讀書百遍，其義自見?！笨梢姡喿x對(duì)于理解是多么的重要。同時(shí)也說明閱讀需要悟性?！　∮腥苏f，閱讀的第一要?jiǎng)?wù)是感悟語言文字所表達(dá)的意思，感悟字里行間所蘊(yùn)涵的感情。涵詠玩索，從語言的氣勢、韻味、節(jié)奏、停頓中感受人物的喜怒哀樂，領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，不失為提高悟性的好方法。如《鄒忌諷齊王納諫》一文中有鄒忌與妻、妾、客三人的對(duì)話，只有讀出相應(yīng)的語調(diào)，才能從妻、妾、客的不同處境設(shè)身處地地體會(huì)其心緒及情態(tài)，從而體會(huì)人物語言描寫的惟妙惟肖。

編輯推薦

　　金鑰匙，高分作文；金品屋，滿分作文；金手指，決勝中考。初中語文專項(xiàng)突破中考成績?nèi)嫣嵘?/pre>





圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(71)
勉強(qiáng)可看(515)
一般般(879)
內(nèi)容豐富(3648)
強(qiáng)力推薦(299)


 


    高分作文課堂 PDF格式下載