新世紀(jì)優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)選 2001-2006（上下）

內(nèi)容概要

五彩繽紛的生活，為報(bào)告文學(xué)作家提供了豐富而生動(dòng)的寫作素材和主題，而普通讀者對(duì)國際國內(nèi)熱點(diǎn)焦點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)問題的極大關(guān)注，則為作家們貼近實(shí)際、貼近生活的創(chuàng)作創(chuàng)造了巨大的閱讀期待。    本書選入2001-2006年公開發(fā)表的優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)36篇。無論記錄時(shí)代，直面現(xiàn)實(shí)，還是紀(jì)念抗戰(zhàn)，鉤沉歷史，對(duì)讀者關(guān)心的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題均有所涉及，在反映現(xiàn)實(shí)生活的廣闊、豐富和生動(dòng)方面，均有令人感動(dòng)的表現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

王宗仁，1939年出生于陜西扶風(fēng)縣，1958年入伍到青藏高原。歷任汽車駕駛員、政治處書記、代理副指導(dǎo)員、新聞干事、總后勤部宣傳部宣傳組長、創(chuàng)作室主任、一級(jí)作家。中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國散文學(xué)會(huì)副會(huì)長兼秘書長。本人享受政府特殊津貼。出版作品集37部，得過全國優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)，全國“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，中國圖書獎(jiǎng)，解放軍圖書獎(jiǎng)?！恫亓缪蚬虬荨返?篇散文收進(jìn)初中語文課本，《拉薩的天空》等2篇散文收進(jìn)小學(xué)語文課本。

書籍目錄

王宗仁 序上冊(cè)　時(shí)代閃光　　何建明 永遠(yuǎn)的紅樹林　　蔣 巍 牛玉儒定律　　劉家科 普通黨員　　李木生 王昌堯 天塹變通途　　張雅文 4萬：400萬的牽掛　　湯 宏 前沿　　嚴(yán) 農(nóng) 導(dǎo)彈之父　直視現(xiàn)實(shí)　　李碌璐 一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)札記　　王敬東 拯救　　一 合 罪犯與檢察官　　梅 潔 西部的傾訴　　星 星 特級(jí)教師南巖之死　　曾祥書 北京：今春沒有沙塵暴下冊(cè)　馬銀錄 向農(nóng)民道歉　黃傳會(huì) 我的鼻子為什么沒有別人高　朱金平 今生無悔　王宏甲 鄉(xiāng)村里的冰上芭蕾　楓 蓮 讓美麗的翅膀如詩飛過　鐘法權(quán) 藍(lán)天就在頭頂　風(fēng)雨歷史　郭曉曄 惡魔的終結(jié)　耿 立 義士墓　郝在今 延安第一特務(wù)案　蘭 草 楊仲山與日本小姑娘美穗子　多彩世界　　秦 春 兩地書·母子情　　郭文杰 嫩肩　　劉 茵 砸車奇遇　　李新烽 非洲踏尋鄭和路　　樹 兒 娘，我的瘋子娘　　孟昭民 是殺人犯，但不是反革命　　董保存 “參謀”羅舜初　　高凱明 三色的天空　青藏蒼?！　●T 捷 丁德福將軍情感世界的一段素描　　馮少華 阿嘎活佛在拉薩　　李玉真 殘雪如夢(mèng)　　王 鵬 昆侖落雪悄無聲　　蔡泓谷 大俠 大愛無言

章節(jié)摘錄

　　永遠(yuǎn)的紅樹林　　一　　那是什么？遠(yuǎn)處的一條江河人海處，生長著一片茂密的小樹林，郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然?！　　斑@是紅樹林。你折一根看看它們的心，紅的吧！它因此得名紅樹林。別的地方不會(huì)有的，紅樹林只能生長在海陸交界處、海岸低潮線和高潮線之間，大多集中在淡水和海水交匯的地方。可別小看這其貌不揚(yáng)的紅樹林，它對(duì)保持大陸岸架免受海水侵襲的作用可不一般吶！”　　原來，洶涌的大海與郁蔥的大陸之間能夠保持如此的和諧與平衡，竟然是紅樹林的功勞?。　斑吘壍貛А钡膶W(xué)科為什么總能推動(dòng)我們這個(gè)星球往前？奧妙也許就在于此。青年學(xué)者梁言順激動(dòng)了，他為這觀海中不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)而激動(dòng)?！　?993年，一位青年學(xué)者走到我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家蘇星教授的身　邊，成為蘇教授的博士生。蘇星教授在中國的理論界無人不曉。他在上世紀(jì)60年代初與另一位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)一起主編了《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（資本主義部分），影響和教育過幾代中國學(xué)者。蘇教授這一年收錄的博士生姓梁名言順，山東泰安人．剛從遼寧大學(xué)畢業(yè)一年的世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士?！　　疤K老師，你說我該選擇什么樣的研究方向呀？我查閱了自己所能接觸到的全部經(jīng)濟(jì)理論，幾乎所有的課題都有人研究了，經(jīng)濟(jì)學(xué)已沒有空白地帶。”學(xué)生有些疲憊和迷茫地問導(dǎo)師?！　√K教授舉起右手，摸了摸他那顆“列寧頭”，一副笑瞇瞇的樣子看著自己的學(xué)生：“經(jīng)濟(jì)學(xué)是致用之學(xué)，研究經(jīng)濟(jì)學(xué)要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，而不要從概念出發(fā)?！睉?yīng)該關(guān)注什么現(xiàn)實(shí)呢？梁言思維在飛旋！　　“好兄弟，求你救救我的孩子，救救我的村莊吧！”這是梁言順的一位摯友在臨終前發(fā)m的最后呼救。摯友是一位在當(dāng)?shù)仡H有名氣的青年實(shí)業(yè)家，為了改變家鄉(xiāng)落后面貌，他竭盡全力引資建起了一座頗具規(guī)模的現(xiàn)代化化工企業(yè)，父老鄉(xiāng)親很快因此而富裕起來。但很快問題也來了，村上的人接二連三不明不白地得上一種怪病，甚至連吃奶沒幾個(gè)月的孩子也沒能逃脫厄運(yùn)。后來發(fā)現(xiàn)，使人們富起來的化工廠導(dǎo)致了周圍水和環(huán)境的嚴(yán)重污染，人們?cè)邳c(diǎn)鈔票的同時(shí)也在吮吸著毒汁。鄉(xiāng)親們開始把存款提出來改造湖泊與河江，但存款用光了，疾病仍然如魔地襲擊著他們的生命。鄉(xiāng)親們憤怒了，終于有一天舉起鋤頭，將家同邊的那座化工廠一掃而平。當(dāng)他們?cè)偈捌痄z頭回到地頭種植活命的稻糧時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那地、那河早已飄不出原有的稻谷香了。他們轉(zhuǎn)身找到鐵門高樓里的廠主，誰知廠主的家里正在為13歲的獨(dú)生子舉行葬禮，廠主自己也得了與兒子同樣的不治之癥，他在床頭痛心疾首地喊著：“你們殺了我吧！別讓我受折磨了，快殺了我吧！殺了我吧……”鄉(xiāng)親們看著這一景，不由地　　都慟哭起來?！　从训慕^望呼救和乞求，如鐵鉤般扎在梁言順的心頭。他感到徹骨人髓的痛。　　海陸之問，梁言順的思緒如潮汛般起伏激蕩?！　　鞍∴?，啊喔——”一群海鷗在頭頂飛翔而過?！　　按鷥r(jià)！代價(jià)——”一個(gè)名詞在梁言順的腦海里蹦出。摯友無可挽回的慘痛例證和眼前紅樹林的生長現(xiàn)象，讓梁言順迷亂的心空豁然晴朗：代價(jià)，這不正是我要研究的課題嗎？　　“蘇老師，我有題目了！”梁言順飛步來到導(dǎo)師身邊?！　√K星教授仍然笑瞇瞇：“噢？你想研究……”　　“發(fā)展經(jīng)濟(jì)是中國的國策，也是中華民族走向富強(qiáng)的必然選擇。不發(fā)展就是死路。但我們不能因?yàn)楦咚侔l(fā)展而忽視所付出的代價(jià)。”　　……

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