如何幫孩子才能考高分

內(nèi)容概要

　　著名心理學(xué)家、中國科學(xué)院博士生導(dǎo)師王極盛，歷時(shí)25年用4萬名中學(xué)生心理調(diào)查數(shù)據(jù)，咨詢和輔導(dǎo)案例提醒家長和老師_大部分孩子的學(xué)習(xí)成績不是由智力因素決定而是受心理狀態(tài)與情緒的限制和影響。不要迷信智力測驗(yàn)比較重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)學(xué)生的心理素質(zhì)，怎樣批評(píng)孩子？怎樣表揚(yáng)孩子？找到每個(gè)人智力結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢孩子不快樂與感冒發(fā)燒一樣嚴(yán)重。

作者簡介

王極盛（1937一），1962年畢業(yè)于北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)。1962年以來在中國科學(xué)院心理研究所工作。1987年晉升為研究員，1992年成為國務(wù)院特殊津貼獲得者，1993年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師。1980年代以來，側(cè)重研究中學(xué)生心理、高考心理、家庭教育，被譽(yù)為“高考狀元研究第一人”。王極盛教授連續(xù)15年研究高考，調(diào)查了500余所中學(xué)，對(duì)400名高考狀元進(jìn)行了面對(duì)面、一對(duì)一的訪談，訪問了數(shù)百名高考狀元家長，對(duì)4萬多名學(xué)生進(jìn)行了心理健康測試，總結(jié)出高考成功規(guī)律，給眾多考生和家長帶來了幫助。新華社、中央電視臺(tái)等數(shù)百家媒體報(bào)道過王極盛教授的研究成果。已出版專著5l部，其中《青年心理學(xué)》、《科學(xué)創(chuàng)造心理學(xué)》、《人事心理學(xué)》、《中國氣功心理學(xué)》等分別是新中國成立以來相關(guān)領(lǐng)域的第一本專著。

書籍目錄

第一章 怎樣開發(fā)學(xué)生的智力一、大部分孩子的成績不是智力因素決定的1．智力不等于考試成績2．智力差異確實(shí)存在3．不要迷信智力測驗(yàn)4．有些人的優(yōu)異才能表現(xiàn)較晚5．智力在性別上的差異6．智力結(jié)構(gòu)的五大要素7．智力的先天和后天8．通過訓(xùn)練彌補(bǔ)天賦不足9．社會(huì)環(huán)境對(duì)智力發(fā)展的限制1o．教育促進(jìn)智力發(fā)展的重要性11．一分耕耘，一分收獲二、培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì)1．有過人記憶力的人2．我目睹的中學(xué)生記憶力表演3．記憶的潛力還沒有發(fā)掘出來4．敏捷、持久、正確、備用5．記憶測量的幾種方法6．怎樣提高記憶力7．記憶方法17種三、提高觀察力、思維力、想象力和操作能力1．聰明指的是觀察力2．培養(yǎng)良好觀察的方法3．良好的心理品質(zhì)有助觀察4．三種觀察類型5．思維的獨(dú)立與流暢6．培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒7．建立合理的思維能力結(jié)構(gòu)8．思維流暢性訓(xùn)練9．想象力的潛力大得很10．對(duì)操作能力的要求應(yīng)該提高第二章 怎樣使學(xué)生富有人格魅力一、非智力因素與成功1．情緒、意志與性格對(duì)成長的關(guān)鍵作用2．影響學(xué)習(xí)成績的非智力因素3．中學(xué)生心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系4．我的心理咨詢案例5．重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)心理素質(zhì)的比較數(shù)據(jù)二、提高非智力因素1．提高自信心2．快樂的情緒勝過各種營養(yǎng)品3．陶冶、釋放與轉(zhuǎn)移4．放松身心第三章 怎樣使學(xué)生擁有陽光心態(tài)一、孩子不快樂與感冒發(fā)燒一樣嚴(yán)重1．重視心理健康2．我的中學(xué)生心理健康檢測報(bào)告3．學(xué)生很多心理問題與學(xué)業(yè)的不適應(yīng)有關(guān)4．心理素質(zhì)指的主要是非智力因素5．幾種常見的學(xué)生心理問題二、中學(xué)心理指導(dǎo)要能幫助提高學(xué)習(xí)成績1．學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確2．非智力因素不良3．找到每個(gè)人智力結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢4．北京中學(xué)生情緒測試案例5．中學(xué)生常有的人際關(guān)系問題6．成績不好的同學(xué)心理適應(yīng)性差些7．德育訓(xùn)練方法8．學(xué)生心理不平衡的情況三、王極盛心理健康操1．心理健康操的操作方法2．良性能量第四章 父母怎樣關(guān)注孩子的心理情緒一、家長普遍面對(duì)的問題1．對(duì)孩子期望過高2．目前家長普遍對(duì)孩子失望的事3．現(xiàn)在大多數(shù)家長不了解子女的心理二、用理解、溫暖的方式教養(yǎng)孩子1．過度保護(hù)使孩子適應(yīng)性變差2．嚴(yán)厲懲罰引起子女心理失調(diào)3一個(gè)父母過分干涉的案例4．一個(gè)母親良好的關(guān)注方式三、批評(píng)與表揚(yáng)的藝術(shù)1．這樣的批評(píng)比較有效2．這樣的表揚(yáng)比較恰當(dāng)?shù)谖逭?怎樣使學(xué)生考得好一、考前心理調(diào)整1．考試焦慮及其對(duì)策2．考試焦慮的危害3．防止考試焦慮的對(duì)策4．考前的心理準(zhǔn)備……

章節(jié)摘錄

沈同學(xué)說：“我有一個(gè)壞毛病——粗心大意，我做作業(yè)時(shí)總覺得題很容易做就馬馬虎虎，經(jīng)常這樣就形成習(xí)慣了。我平時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題得100分的不多。我媽媽每次給我簽字都批評(píng)我又馬虎了，為此媽媽很不高興，總是說我不是這里丟點(diǎn)兒分就是那里丟點(diǎn)兒分。“我參加奧林匹克數(shù)學(xué)比賽的成績比班里其他同學(xué)好，只是因?yàn)橛行╇y題我能做出來，其他同學(xué)不一定能做出來。就算我因?yàn)轳R虎而丟分，我的分?jǐn)?shù)相對(duì)來講也比其他同學(xué)高。我要是不馬虎，平時(shí)學(xué)校的考試我不拿100分也得拿99分。我媽媽經(jīng)常對(duì)我說，你是聰明反被聰明誤?！保?）人際關(guān)系與學(xué)習(xí)成績某中學(xué)初二的兩個(gè)同學(xué)，一位姓李，一位姓趙。小李性情活潑，人緣好，與同學(xué)及老師的關(guān)系處得很好。小趙性情孤僻，沉默寡言，與同學(xué)很少來往。在一次智力測驗(yàn)中，他倆的智商幾乎相等，可是他倆的學(xué)習(xí)成績卻有較大的差別。小李在班里屬于優(yōu)等生，而小趙在班里學(xué)習(xí)成績中等偏下，這兩個(gè)人智力發(fā)展水平大體相同，學(xué)習(xí)也都很努力，可是學(xué)習(xí)成績卻有較大的差別。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？小趙說：“我很少與同學(xué)交往，我感到很孤單，還常常猜疑別人在對(duì)我評(píng)頭品足，心里常常悶悶不樂，做作業(yè)效率也不高，學(xué)習(xí)就比小李差。我要是能像小李那樣與同學(xué)們相處得那么融洽，老師同學(xué)那么喜歡他，整天總是那樣快樂，做起作業(yè)來也有勁兒，學(xué)習(xí)成績一定會(huì)很好?，F(xiàn)在我才明白人際關(guān)系很重要，它不僅關(guān)系到待人接物、處理各種關(guān)系的效果，而且與學(xué)習(xí)成績也有關(guān)系。小趙自從認(rèn)識(shí)了人際關(guān)系的重要性以后，主動(dòng)與同學(xué)們交往，與同學(xué)的關(guān)系逐漸得到改善。他覺得從同學(xué)那里吸取了不少好的學(xué)習(xí)方法、好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且也覺得學(xué)習(xí)生活很充實(shí)，不像過去那樣單調(diào)，做起作業(yè)也有精神頭兒，學(xué)習(xí)效率也提高了。

編輯推薦

《如何幫孩子才能考高分》是王極盛高分學(xué)習(xí)法則，是由全國百家出版社和中央編譯出版社出版的。

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