農(nóng)民工子女教育問題研究

前言

　　隨著我國(guó)改革開放的不斷深化和現(xiàn)代化、城市化進(jìn)程的加快，人口流動(dòng)日益活躍，農(nóng)村勞動(dòng)力開始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。2000年人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)流動(dòng)人口數(shù)量超過1億；2005年1％人口抽樣調(diào)查顯示，流動(dòng)人口數(shù)量達(dá)到1.4億，農(nóng)民工子女人數(shù)l314萬，并呈逐年遞增的趨勢(shì)；2006年，大約有1.5億流動(dòng)人口，占全國(guó)總?cè)丝诘?／10以上。人口的正常流動(dòng)，特別是農(nóng)村勞動(dòng)力向城市的轉(zhuǎn)移，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是我國(guó)改革開放30年來取得的重要成就之一。但是，由于現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制體制的不完善、城市化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的不清晰以及新舊體制的不銜接等多方面原因，人口的大規(guī)模流動(dòng)特別是大量農(nóng)民工及其隨遷子女快速進(jìn)入城市，也同時(shí)給城市社會(huì)發(fā)展帶來了一系列新問題、新壓力、新挑戰(zhàn)。進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問題就是其中最具挑戰(zhàn)性的重大社會(huì)問題之一。

內(nèi)容概要

　　隨著我國(guó)改革開放的不斷深化和現(xiàn)代化、城市化進(jìn)程的加快，人口流動(dòng)日益活躍，農(nóng)村勞動(dòng)力開始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。2000年人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)流動(dòng)人口數(shù)量超過1億；2005年1％人口抽樣調(diào)查顯示，流動(dòng)人口數(shù)量達(dá)到1.4億，農(nóng)民工子女人數(shù)1314萬，并呈逐年遞增的趨勢(shì)；2006年，大約有1.5億流動(dòng)人口，占全國(guó)總?cè)丝诘?／10以上。人口的正常流動(dòng)，特別是農(nóng)村勞動(dòng)力向城市的轉(zhuǎn)移，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是我國(guó)改革開放30年來取得的重要成就之一。但是，由于現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制體制的不完善、城市化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的不清晰以及新舊體制的不銜接等多方面原因，人口的大規(guī)模流動(dòng)特別是大量農(nóng)民工及其隨遷子女快速進(jìn)入城市，也同時(shí)給城市社會(huì)發(fā)展帶來了一系列新問題、新壓力、新挑戰(zhàn)。進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問題就是其中最具挑戰(zhàn)性的重大社會(huì)問題之一。

書籍目錄

前言第一章　國(guó)內(nèi)外農(nóng)民工子女教育及政策研究綜述第二章　農(nóng)民工子女教育問題：政策分析與政策建議第三章　農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀研究第四章　農(nóng)民工子女心理發(fā)展現(xiàn)狀研究第五章　北京市農(nóng)民工子女教育調(diào)研第六章　上海市流動(dòng)人口子女教育調(diào)研第七章　廣州市流動(dòng)人口子女教育調(diào)研第八章　成都市農(nóng)民工子女教育調(diào)研第九章　杭州市農(nóng)民工子女教育調(diào)研第十章　無錫市農(nóng)民工子女教育調(diào)研第十一章　鄭州市農(nóng)民工子女教育調(diào)研第十二章　烏魯木齊市農(nóng)民工子女教育調(diào)研第十三章　石家莊市農(nóng)民工子女教育調(diào)研第十四章　佛山市順德區(qū)農(nóng)民工子女教育調(diào)研第十五章　沈陽市農(nóng)民工子女教育調(diào)研第十六章　義烏市農(nóng)民工子女教育調(diào)研后記

章節(jié)摘錄

　?。ò耍┙逃姓块T的工作和管理面臨重大的考驗(yàn)　　針對(duì)農(nóng)民工子女教育問題，盡管國(guó)家層面和地方層面的政策都對(duì)流入地政府及各職能部門的責(zé)任作出了規(guī)定，但是在實(shí)際的教育教學(xué)管理過程中，教育行政部門依然遭遇了很大的困難。換言之，目前社會(huì)各界對(duì)教育行政部門的支持力度還是不夠的。例如，由于對(duì)暫住和流動(dòng)人口的管理相對(duì)滯后，進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民適齡子女信息不全，情況難以準(zhǔn)確把握，一旦出現(xiàn)失學(xué)或輟學(xué)現(xiàn)象，將很難對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的救助，給教育行政部門的管理工作帶來很大困難。另外，由于接收大量的農(nóng)民工子女而引發(fā)的公辦學(xué)校教師編制短缺的問題，教育行政部門也常常感到無能為力。如果缺少了政府各職能部門及社會(huì)各界的全力支持和配合，那么教育行政部門將在解決農(nóng)民工子女教育問題的過程中舉步維艱。

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