大學(xué)寫作教程（原理卷）

前言

　　隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，隨著社會對高素質(zhì)人才需求的增長，寫作在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力方面的重要性也越來越突出，寫作學(xué)研究開始步人一個繁榮的新時期，尤其是20世紀(jì)90年代以來，寫作理論體系和寫作教學(xué)體系的探索都取得了顯著成績，許多高校創(chuàng)建了省級、國家級寫作精品課，各類寫作教材也紛紛問世.雖然目前已出版的一些面向2l世紀(jì)的寫作教材不乏創(chuàng)新之處，其中增添了不少新的寫作理論，更加注重了內(nèi)容體系的完整性和訓(xùn)練設(shè)計。然而，令人遺憾的是，目前真正能夠贏得眾多讀者的有特色的、貼近大學(xué)教學(xué)實際的適用性強(qiáng)的寫作教材仍十分稀少，一些教材理論闡述空泛，拼湊痕跡明顯，多是一些“坐而論道”的條條框框的簡單羅列，缺乏對鮮活的寫作實例的分析，對富有生機(jī)的寫作操作指導(dǎo)性不強(qiáng)；一些教材偏重于學(xué)術(shù)探究，大量地借鑒和引用哲學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科的理論和知識，堆積了不少新術(shù)語和新名詞；但沒有突出寫作學(xué)自身的特點，給人造成一種眼花繚亂、不知所措的感覺，還有一些教材觀念陳舊，對一些重要的理論問題闡述淺嘗輒止，或者缺乏系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練設(shè)計。當(dāng)下，高校師生迫切需要能夠真正體現(xiàn)寫作學(xué)科特征和學(xué)術(shù)規(guī)范的寫作教材，需要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)對人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)寫作學(xué)發(fā)展的態(tài)勢和當(dāng)前大學(xué)寫作教學(xué)實際，在整合現(xiàn)有各種寫作教材的基礎(chǔ)上，突出工具性、指導(dǎo)性、操作性的寫作教材，以利于穩(wěn)健地提高寫作教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。

內(nèi)容概要

　　一、貫穿“以人為本”的理念，突出對寫作主體素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，圍繞人才培養(yǎng)這一主題做文章，無論是理論闡述還是實踐操作，均以素質(zhì)和能力的提高為著眼點；二、強(qiáng)調(diào)“守正出新”，守寫作學(xué)科之本位，重視吸收最新的寫作學(xué)研究成果，同時汲納相關(guān)學(xué)科資源，無論是內(nèi)容還是編寫體系，都力爭有所創(chuàng)新，給人以新的收獲；三、注重理論與實踐統(tǒng)一，重點闡釋寫作原理和方法，明晰不少教材大多語焉不詳?shù)膯栴}，并科學(xué)地設(shè)計系統(tǒng)的、便于師生操作的綜合訓(xùn)練題；四、內(nèi)容深入淺出，本套教材的編寫者絕大多數(shù)集作家、學(xué)者、教師于一身，他們大多是省級以上寫作精品課的主持人或?qū)懽髡n題的負(fù)責(zé)人，既有豐富的寫作經(jīng)驗，又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們深知寫作的奧妙和寫作教學(xué)的甘苦，懂得寫作教材絕不能炫耀編寫者的“理論才華”，而應(yīng)當(dāng)在堅持學(xué)術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求教材的好讀性和耐讀性，在與讀者自然親切的對話交流中，帶給讀者真正需要的東西。本套教材由原理卷和文體寫作卷構(gòu)成。原理卷重在建構(gòu)寫作基礎(chǔ)理論體系，文體寫作卷重在建構(gòu)主要文體寫作理論與實踐體系，兩卷在內(nèi)容上緊密銜接、相互配合，構(gòu)成一個系統(tǒng)的、開放的、適應(yīng)于現(xiàn)代大學(xué)寫作教學(xué)需要的知識和理論體系。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 寫作的內(nèi)涵與作用一、什么是寫作二、寫作的主要作用第二節(jié) 寫作的特性和規(guī)律一、寫作的特性二、關(guān)于寫作規(guī)律的認(rèn)識第三節(jié) 大學(xué)寫作教學(xué)概論一、確立現(xiàn)代大學(xué)寫作教學(xué)觀二、大學(xué)寫作教學(xué)的主要任務(wù)三、大學(xué)寫作教學(xué)的基本要求[思考與訓(xùn)練]第二章 寫作系統(tǒng)的考察第一節(jié) “誰來寫”：素描寫作主體一、寫作主體的界定二、引發(fā)寫作行為的原因三、寫作主體在寫作活動中的作用第二節(jié) “寫什么”：走近寫作客體一、寫作客體的界定二、寫作客體的屬性和類型三、寫作客體在寫作活動中的作用第三節(jié) “如何寫”：觸摸寫作載體一、標(biāo)題二、材料三、主題四、體式五、語言第四節(jié) “為誰寫”：對話寫作受體一、寫作受體在寫作活動中的作用二、寫作受體的心理特征三、寫作主體的“受體意識”[思考與訓(xùn)練]第三章 寫作主體素質(zhì)的提升第一節(jié) 夯實基礎(chǔ)的生活素養(yǎng)一、生活在寫作中的作用二、如何提高生活素養(yǎng)第二節(jié) 超越自我的思想品位一、思想品位在寫作中的作用二、如何培養(yǎng)良好的思想品位第三節(jié) 博采厚積的學(xué)識修養(yǎng)一、學(xué)識修養(yǎng)在寫作中的作用二、寫作主體應(yīng)具備的學(xué)識修養(yǎng)第四節(jié) 或隱或顯的情感一、情感在寫作中的作用二、如何進(jìn)行情感積累第五節(jié) 知難而進(jìn)的寫作意志一、寫作意志在寫作中的作用二、應(yīng)培養(yǎng)怎樣的寫作意志[思考與訓(xùn)練]第四章 寫作主體能力的培養(yǎng)第一節(jié) 洞悉幽微的觀察力一、觀察的界說與觀察力的構(gòu)成要素二、觀察的類型與作用三、如何進(jìn)行觀察第二節(jié) 敏銳通透的感受力一、感受的含義二、感受的類型三、感受力的培養(yǎng)第三節(jié) 靈動飛揚的思維力一、形象思維二、抽象思維三、靈感思維四、創(chuàng)造思維第四節(jié) 神奇曼妙的想象力一、想象的含義和類別二、想象在寫作中的作用三、想象力的培養(yǎng)第五節(jié) 扎實持久的記憶力一、記憶的作用二、如何培養(yǎng)良好的記憶力[思考與訓(xùn)練]第五章 寫作過程的審視第一節(jié) 引發(fā)契機(jī)的感知一、寫作感知的特性二、寫作感知的作用三、寫作感知的過程第二節(jié) 預(yù)制藍(lán)圖的構(gòu)思一、構(gòu)思的特性二、構(gòu)思的方式三、構(gòu)思的過程第三節(jié) 心手合一的行文一、行文的特性二、行文的過程三、如何提高行文質(zhì)量第四節(jié) 精益求精的修改一、修改的意義和要求二、修改的范圍和方法[思考與訓(xùn)練]第六章 寫作表達(dá)方式的選擇第一節(jié) 條理清晰的敘述一、敘述的界定與作用二、敘述的類型三、敘述的要求第二節(jié) 窮形盡相的描寫一、描寫的界定與作用二、描寫的類型三、描寫的要求第三節(jié) 或隱或顯的抒情一、抒情的方式二、抒情的要求第四節(jié) 精辟透徹的議論一、議論的要素二、議論的方法第五節(jié) 客觀清晰的說明一、說明的類別二、說明的特點和要求三、常見的說明方法[思考與訓(xùn)練]第七章 寫作技法的運用第一節(jié) 寫作技法簡說一、寫作技法的界定二、從“師法他人”到“法而無法”第二節(jié) 常用傳統(tǒng)寫作技法舉隅一、聚焦與立骨二、懸念與那輾三、巧合與誤會第三節(jié) 常用現(xiàn)代寫作技法舉隅一、意識流與蒙太奇二、反諷與黑色幽默三、象征與變形第四節(jié) 寫作技法的辯證藝術(shù)舉隅一、動與靜二、隱與顯三、斷與續(xù)四、繁與簡五、張與弛六、抑與揚第五節(jié) 變化多端的開頭藝術(shù)一、為什么要重視文章的開頭二、常見的開頭技法舉隅第六節(jié) 意味深長的結(jié)尾藝術(shù)一、言盡意存的結(jié)尾二、常用的結(jié)尾技法舉隅[思考與訓(xùn)練]主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第二章　寫作系統(tǒng)的考察　　第一節(jié)　“誰來寫”：素描寫作主體　　一、寫作主體的界定　　寫作主體，是指進(jìn)入寫作思維和寫作行為的人。即使有一定的寫作能力和經(jīng)驗，如果這個人沒有進(jìn)入寫作思維和寫作狀態(tài)中，那么他仍不能算作寫作主體。　　寫作主體是寫作活動的發(fā)起者、策劃者和實際操作者，雖然許多人常常把“寫作主體”與傳統(tǒng)意義的“作者”等同看待，其實這二者是有區(qū)別的：“作者”是相對于寫作成果而言的，是文章或著作的撰寫者，也就是法律意義上的該文章或著作的知識產(chǎn)權(quán)擁有者。有寫作成果存在，必然要有“作者”存在。“作者”可以是個人，也可以是機(jī)關(guān)、法人、組織等。寫作主體只有在寫作活動中才存在，才有實際意義，寫作活動一結(jié)束，寫作主體的使命就隨之結(jié)束，它就不再存在。　　寫作主體需具備一定的生活積累，具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，具備包括觀察力、鑒賞力、感受力、思維力、想象力等能力結(jié)構(gòu)，具備包括動機(jī)、興趣、意志、情感、性格等非智力結(jié)構(gòu)。這些都是對寫作主體的要求，是保證寫作活動得以順利進(jìn)行的條件和前提?！　∮嘘P(guān)寫作主體素養(yǎng)和能力方面的內(nèi)容，將在第三章、第四章闡述，此處不贅。

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