倫理變遷與道德教育-市場(chǎng)化.全球化.網(wǎng)絡(luò)化際遇中的現(xiàn)代性追尋-中山大學(xué)思想道德教育理論博士文庫

內(nèi)容概要

　　《倫理變遷與道德教育：市場(chǎng)化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化際遇中的現(xiàn)代性追尋》試圖將研究的“問題意識(shí)”置于中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的倫理變遷與道德教育上，以探究中國現(xiàn)代化的特殊際遇與現(xiàn)代人的生存方式——市場(chǎng)化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化，并對(duì)傳統(tǒng)生活世界及其存續(xù)根基釜底抽薪式的置換，從中厘出倫理變遷的矛盾機(jī)制。《倫理變遷與道德教育：市場(chǎng)化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化際遇中的現(xiàn)代性追尋》供相關(guān)的研究者閱讀參考。

書籍目錄

導(dǎo)論中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的倫理變遷：實(shí)然與應(yīng)然一、精神文化變遷：現(xiàn)代化的深層蘊(yùn)涵二、現(xiàn)代化的倫理道德祈盼三、倫理精神現(xiàn)代性與現(xiàn)代道德教育第一章 中國現(xiàn)代化的特殊際遇與倫理變遷的必然性第一節(jié) 中國現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)際遇：倫理變遷的宏觀背景一、全球化際遇及其與傳統(tǒng)倫理的矛盾性1．中國現(xiàn)代化中的全球化際遇2．西方價(jià)值滲入與倫理變遷的外在壓力3．全球化生存方式對(duì)傳統(tǒng)倫理精神的沖擊二、網(wǎng)絡(luò)化際遇及其與傳統(tǒng)倫理的矛盾性1．作為現(xiàn)代人的新生存方式的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與社會(huì)2．網(wǎng)絡(luò)化生存與傳統(tǒng)社會(huì)生活世界的置換3．網(wǎng)絡(luò)化生存與傳統(tǒng)倫理價(jià)值生態(tài)的重構(gòu)第二節(jié) 中國現(xiàn)代化的時(shí)代特性：倫理變遷的現(xiàn)實(shí)機(jī)制一、市場(chǎng)化生存及其與傳統(tǒng)倫理的矛盾性1．中國現(xiàn)代化中的市場(chǎng)化生存方式2．市場(chǎng)化的本質(zhì)特征及其對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)生活與人倫秩序的改變3．市場(chǎng)化的深化發(fā)展與傳統(tǒng)倫理精神的矛盾二、利益多元化及其與傳統(tǒng)倫理的矛盾性1．中國現(xiàn)代化中的利益關(guān)系結(jié)構(gòu)的變遷2．利益關(guān)系結(jié)構(gòu)的內(nèi)在矛盾性3．利益關(guān)系結(jié)構(gòu)的變遷與傳統(tǒng)倫理的矛盾性第二章 倫理變遷的基本向度與現(xiàn)代倫理新維第一節(jié) 中國現(xiàn)代化中倫理變遷的基本向度一、個(gè)體與群體關(guān)系變遷1．個(gè)體與群體關(guān)系--倫理變遷的原發(fā)方位2．個(gè)體與群體關(guān)系的歷史坐標(biāo)及其價(jià)值合理性基礎(chǔ)3．個(gè)體主體自覺與整體主義價(jià)值結(jié)構(gòu)消融二、義利關(guān)系變遷1．義利關(guān)系變遷--個(gè)體與群體關(guān)系轉(zhuǎn)換的外發(fā)與擴(kuò)展2．重義輕利的基本特征及其價(jià)值合理性基礎(chǔ)3．義利關(guān)系變遷的現(xiàn)實(shí)圖景第二節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)的倫理新維一、倫理世界的領(lǐng)域疏離1．傳統(tǒng)社會(huì)的同質(zhì)性與傳統(tǒng)道德生活的領(lǐng)域合2．私人生活與公共生活的疏離3．領(lǐng)域疏離的道德圖景二、契約精神彰顯1．中國現(xiàn)代化中契約精神生成的必然性2．中國現(xiàn)代化中契約精神的現(xiàn)代性意義3．契約精神的實(shí)現(xiàn)形式第三章 中國現(xiàn)代化中的公民倫理及其人格范式訴求第一節(jié) 中國現(xiàn)代化中的公民社會(huì)趨向與公民倫理訴求一、中國現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型中的公民社會(huì)趨向1．公民社會(huì)觀念的歷史演進(jìn)及其倫理學(xué)意蘊(yùn)2．中國現(xiàn)代化中公民社會(huì)趨向的實(shí)然性3．中國現(xiàn)代化中公民社會(huì)趨向的應(yīng)然性二、中國現(xiàn)代化中的公民倫理訴求1．公民倫理：公民社會(huì)的精神蘊(yùn)涵與表征2．公民倫理的基本價(jià)值精神及其現(xiàn)代性意義3．中國現(xiàn)代化中的公民倫理進(jìn)路與期待第二節(jié) 背景轉(zhuǎn)換與道德人格的現(xiàn)代重塑一、公民人格的價(jià)值涵攝1．主體性與主體間性的統(tǒng)2．契約精神與德性精神的統(tǒng)3．多元范型與一元價(jià)值的統(tǒng)一二、從傳統(tǒng)人格到公民人格1．公民人格塑造的歷史預(yù)制2．公民人格塑造的現(xiàn)實(shí)預(yù)制3．公民人格塑造的價(jià)值選擇第四章 公民倫理進(jìn)路中的現(xiàn)代道德教育理念第一節(jié) 傳統(tǒng)道德教育的當(dāng)代際遇與現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換一、傳統(tǒng)道德教育的價(jià)值性基礎(chǔ)與當(dāng)代困境1．傳統(tǒng)道德教育的歷史景觀及其價(jià)值合理性基礎(chǔ)2．傳統(tǒng)道德教育價(jià)值性的理性審視3．傳統(tǒng)道德教育的當(dāng)代困境與思維局限二、公民社會(huì)生活基礎(chǔ)與道德教育的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換1．公民社會(huì)生活對(duì)現(xiàn)代道德教育的期待2．傳統(tǒng)道德教育現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換的必然性3．傳統(tǒng)道德教育現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換的可能性第二節(jié) 職公民倫理進(jìn)路中的現(xiàn)代道德教育理念與方法一、公民倫理進(jìn)路中的現(xiàn)代道德教育理念1．主體性精神：現(xiàn)代道德教育的價(jià)值目標(biāo)2．規(guī)范性精神：現(xiàn)代道德教育的邏輯起點(diǎn)3．權(quán)利與義務(wù)對(duì)等精神：現(xiàn)代道德教育的范式參照二、公民倫理進(jìn)路中的現(xiàn)代道德教育方法論選擇1．公民人格型塑中的理性化道德教育方式及其限度2．個(gè)體主體自覺與情感化心靈教育之道3．理性與情感之間：尋求現(xiàn)代道德教育方法的合理張力結(jié)語合著歷史的節(jié)拍前行參考文獻(xiàn)后記

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