三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)·立體構(gòu)成

前言

　　設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)大部分沒(méi)有確定固定教材，因?yàn)榧词归_(kāi)設(shè)專業(yè)科目相同，不同院校追求教學(xué)特色，其專業(yè)課教學(xué)在內(nèi)容、方法上也各有不同。但是，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)和要求卻大致相同，內(nèi)容上也大同小異。這是我們策劃、編撰這套“設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材”的基本依據(jù)?！　?jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)設(shè)有設(shè)計(jì)類專業(yè)的院校達(dá)700多所，僅廣東一省就有4。多所。除了9所獨(dú)立美術(shù)學(xué)院之外，新增設(shè)計(jì)類專業(yè)的多在綜合院校，有些院校還缺乏相應(yīng)師資，應(yīng)對(duì)社會(huì)人才需求的擴(kuò)招，使提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更為繁重。因此，高質(zhì)量的教材建設(shè)十分關(guān)鍵，設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)教學(xué)在評(píng)估的推動(dòng)下也逐漸規(guī)范化，在選訂教材時(shí)強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量、正規(guī)出版社出版的教材，這是我們這套教材編寫(xiě)的目的?！　∧壳笆袌?chǎng)上這類設(shè)計(jì)基礎(chǔ)書(shū)籍較為雜亂，尚未形成體系，內(nèi)容大都是“三大構(gòu)成”加圖案。面對(duì)快速發(fā)展的設(shè)計(jì)教育，尚缺少系統(tǒng)性的、高層次的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材。我們編寫(xiě)的這套14本面向設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材的模型是在中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)部教學(xué)框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)主要院校的基礎(chǔ)教學(xué)體系整合而來(lái)。本套教材這種寬口徑的設(shè)計(jì)思路，相信對(duì)于國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)院校從事設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的教師和在校學(xué)生具有廣泛適用性和參考價(jià)值。其中《色彩基礎(chǔ)》、《素描基礎(chǔ)》、《設(shè)計(jì)速寫(xiě)基礎(chǔ)》、《設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描》、《圖案基礎(chǔ)》等5本書(shū)對(duì)美術(shù)及設(shè)計(jì)類高考生也有參考價(jià)值。

內(nèi)容概要

三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一個(gè)“造型”的過(guò)程，本書(shū)從最新教學(xué)思維角度出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)靈活多樣的手段學(xué)會(huì)創(chuàng)造形體，認(rèn)識(shí)形體有“空間”和“體積”兩大特征，加上對(duì)結(jié)構(gòu)、色彩、材料的認(rèn)識(shí)，研究造型的形式法則。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的安排設(shè)計(jì)了單元練習(xí)，從學(xué)生習(xí)作的實(shí)例解析構(gòu)成中的表現(xiàn)語(yǔ)言與藝術(shù)規(guī)律。書(shū)中配有極其豐富的案例圖片，為教為學(xué)均提供了非常直觀的范例，也有一些國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)實(shí)例照片，針對(duì)構(gòu)成創(chuàng)作的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)運(yùn)用掛鉤，同時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)闊視野，提高審美品位和設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)有很大幫助。

書(shū)籍目錄

第二版序第一版序第1章  構(gòu)成概述  1.1  構(gòu)成的來(lái)源  1.2  學(xué)習(xí)構(gòu)成的目的第2章  立體構(gòu)成  2.1  立體構(gòu)成的概念  2.2  立體構(gòu)成的特征第3章  立體構(gòu)成的形態(tài)要素  3.1  點(diǎn)材的視覺(jué)特征  3.2  線材的視覺(jué)特征  3.3  面材的視覺(jué)特征  3.4  塊材的視覺(jué)特征  3.5  立體構(gòu)成的材料第4章  立體構(gòu)成的造型表現(xiàn)  4.1  量感  4.2  空間感  4.3  尺度感  4.4  肌理感第5章  半立體構(gòu)成  5.1  半立體構(gòu)成概念  5.2  半立體構(gòu)成形式  5.3  二維圖形轉(zhuǎn)為三維結(jié)構(gòu)第6章  線材立體構(gòu)成  6.1  硬線材的構(gòu)成形式  6.2  軟線材的構(gòu)成形式第7章  面材立體構(gòu)成  7.1  面材構(gòu)成的結(jié)合方式  7.2  直面體的立體構(gòu)成  7.3  曲面體的立體構(gòu)成第8章  塊材立體構(gòu)成  8.1  多面體(塊體)的立體構(gòu)成  8.2  塊體構(gòu)成形式第9章  線、面、塊材綜合構(gòu)成  9.1  線、面、塊材綜合構(gòu)成  9.2  線、面、塊材綜合構(gòu)成形式  9.3  軟、硬線材綜合構(gòu)成  9.4  綜合空間與肌理的構(gòu)成第10章  立體構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例  10.1  立體構(gòu)成在建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用  10 2  立體構(gòu)成在工業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用  10.3  立體構(gòu)成在展示設(shè)計(jì)中的運(yùn)用  10.4  立體構(gòu)成在景觀、雕塑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

章節(jié)摘錄

　　1.1 構(gòu)成的來(lái)源　　構(gòu)成設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念、形式基礎(chǔ)，產(chǎn)生于20世紀(jì)初。其三個(gè)重要的源頭一般認(rèn)為是俄國(guó)十月革命后的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)、荷蘭的風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)和以德國(guó)的包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院為中心的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)?！　《韲?guó)十月革命后的構(gòu)成主義設(shè)計(jì)，是俄國(guó)十月革命勝利前后在俄國(guó)一小批先進(jìn)的知識(shí)分子當(dāng)中產(chǎn)生的前衛(wèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。但是由于當(dāng)時(shí)的政治因素干擾，構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)沒(méi)有產(chǎn)生世界性的影響。一批構(gòu)成主義、前衛(wèi)藝術(shù)的探索者離開(kāi)俄國(guó)前往西方，將俄國(guó)的構(gòu)成主義傳入西方，對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)新形式的發(fā)展起到了促進(jìn)作用?！　『商m的“風(fēng)格派”是荷蘭的一些畫(huà)師、設(shè)計(jì)師、建筑師在1918-1928年之間組織起來(lái)的一個(gè)松散集體。發(fā)起人和組織者是《風(fēng)格》雜志的編輯杜斯伯格，這本雜志也是維系這個(gè)集體的中心?！帮L(fēng)格派”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是高度理性，它的思想和形式都源于蒙特里安的繪畫(huà)探索。

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