全國各類成人高等學校招生考試叢書

內(nèi)容概要

《全國各類成人高等學校招生考試叢書(專科起點升本科):生態(tài)學基礎》一書的編寫者都是多年從事本學科考前輔導的教師，在長期的教學、輔導過程中，積累了豐富的教學和考前輔導經(jīng)驗，能夠正確地把握知識的重點、難點、要點。為保證考生復習，《全國各類成人高等學校招生考試叢書(?？破瘘c升本科):生態(tài)學基礎》嚴格按照新考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考試要求進行編寫，便于考生深入理解考試要求，鞏固相關知識，提升考試能力。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 生態(tài)學的概念和研究內(nèi)容第二節(jié) 生態(tài)學的發(fā)展簡史及發(fā)展趨勢第三節(jié) 生態(tài)學的研究方法同步練習與參考答案第二章 生物與環(huán)境第一節(jié) 環(huán)境與生態(tài)因子第二節(jié) 生物與光因子第三節(jié) 生物與溫度因子第四節(jié) 生物與水因子第五節(jié) 生物與土壤因子第六節(jié) 生物與大氣因子第七節(jié) 生物與地形因子同步練習與參考答案第三章 種群生態(tài)第一節(jié) 種群的概念和基本特征第二節(jié) 自然種群的數(shù)量變動第三節(jié) 種內(nèi)、種間關系第四節(jié) 種群的進化與適應同步練習與參考答案第四章 群落生態(tài)第一節(jié) 生物群落的基本概念與特征第二節(jié) 生物群落的種類組成與數(shù)量特征第三節(jié) 生物群落的結(jié)構特征第四節(jié) 生物群落的發(fā)生與演替第五節(jié) 生物群落的分類與分布同步練習與參考答案第五章 生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展與穩(wěn)定同步練習與參考答案第六章 全球生態(tài)問題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 全球生態(tài)問題第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)農(nóng)業(yè)同步練習與參考答案參考樣題

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：密度制約因素的作用與種群密度相關。例如，隨著種群密度上升，死亡率升高，或生殖力下降，或遷出率升高。密度制約因素包括生物間的各種生物相互作用，如捕食、競爭以及動物的社會性行為等。（2）非密度制約因素。非密度制約因素是指那些影響作用與種群本身密度無關的因素。對于陸域環(huán)境，這些因素包括溫度、光照、風、降水等非生物性的氣候因素。對于水域環(huán)境，則是水的物理、化學特性的一系列因素。在實際研究中，這兩類因素往往相互聯(lián)系，難以分開。例如，氣候影響營養(yǎng)物質(zhì)的供給，營養(yǎng)物質(zhì)通過影響出生率而影響種群密度，種群密度決定與之相關的生物和非生物等各個方面，并因此影響生物的密度。2.種群調(diào)節(jié)的機制種群的密度制約調(diào)節(jié)是一個種群內(nèi)部穩(wěn)定的過程。當種群達到一定規(guī)模時，某些與密度相關的因素就會發(fā)生作用，借助于降低出生率和增加死亡率而抑制種群的增長。相反，如果種群數(shù)量降到了一定水平以下，出生率就會升高，死亡率就會下降。這樣一種反饋機制將會導致種群數(shù)量的波動。波動將發(fā)生在種群的平衡密度周圍，平衡密度的維持是靠新的個體不斷出生來彌補因死亡而減少的種群數(shù)量。對種群平衡密度的任何偏離都會引發(fā)調(diào)節(jié)作用或補償反應。由于各種因素的影響，種群很難在平衡密度的水平上保持長期不發(fā)生改變。例如，小型嚙齒類動物是革蜱的主要宿主，而革蜱是腦炎病原體的最主要傳播媒介，因此，緊隨小型嚙齒類動物數(shù)量高峰的下一年，便出現(xiàn)革蜱的數(shù)量高峰和革蜱中腦炎病原體感染率的高峰，使得小型嚙齒類動物種群的密度急劇下降，使其種群數(shù)量維持在一定的水平。種群的數(shù)量變動常常受外界環(huán)境因素的影響，并且經(jīng)常與其環(huán)境的能力相一致。而環(huán)境對種群數(shù)量變動的影響，又與種群利用臨界因素的有效性、種群本身的年齡組成以及種群的遺傳結(jié)構等有關。這種調(diào)節(jié)為非密度制約因素。

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《全國各類成人高等學校招生考試叢書(?？破瘘c升本科):生態(tài)學基礎》是由人民教育出版社出版的。

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