舞蹈學(xué)位論文寫作

前言

　　舞蹈學(xué)位論文寫作是集專業(yè)性、理論性與文學(xué)性于一身的艱巨工程，是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的試金石。本書意在總結(jié)歷年論文指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)其中存在的問題進(jìn)行多方位深入反思，旨在構(gòu)建出比較切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，提出初步的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而全面提高舞蹈學(xué)位論文寫作的整體水平，為培養(yǎng)出更多文舞相融的優(yōu)秀人才，為中國高等舞蹈教育的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)?！　”本┪璧笇W(xué)院的學(xué)位論文工作已經(jīng)進(jìn)行多年，但是專門針對(duì)此項(xiàng)工作而開展的科研、教研活動(dòng)相當(dāng)薄弱。截止到2009年，有關(guān)的專論僅筆者三篇，專著則沒有。千百份學(xué)位論文良莠不齊，整體水平不容樂觀，其根本原因在于缺乏舞蹈學(xué)位論文寫作方面的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與系統(tǒng)講授?，F(xiàn)在，北京舞蹈學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及國內(nèi)舞蹈界同行對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，這方面的工作正在迅速加強(qiáng)，而對(duì)舞蹈學(xué)位論文這一專題進(jìn)行系統(tǒng)分析與深入研討，將其開設(shè)為舞蹈專業(yè)學(xué)生的必修課，實(shí)為當(dāng)務(wù)之急?！　〗袢瘴璧笇W(xué)位獲得者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，決定著國家舞蹈藝術(shù)事業(yè)的明天。而眼下生源在舞蹈基礎(chǔ)理論與論文寫作技法上的生疏，則是舞蹈專業(yè)院?？沙掷m(xù)性發(fā)展的瓶頸。

內(nèi)容概要

　　中國舞蹈藝術(shù)事業(yè)的存在以舞蹈學(xué)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用理論為充分必要條件。本教材的主要內(nèi)容是：樹立追求學(xué)術(shù)真理的信念，選題研究，開題報(bào)告的撰寫，資料收集與處理方法，論文大結(jié)構(gòu)與具體框架分析，寫作技巧，思維方式練習(xí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，范文講評(píng)，綜合練習(xí)模式等。今日舞蹈學(xué)位獲得者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，決定著中國舞壇的明天，而這一歷史責(zé)任的承擔(dān)，需要從每一位論文撰寫者的筆下做起。　　本教材適用于普通高等學(xué)校舞蹈專業(yè)本科生、研究生，同時(shí)適用于舞蹈愛好者和研究者。

書籍目錄

第一章 學(xué)位論文寫作的動(dòng)機(jī)與目的第一節(jié) 舞蹈學(xué)位論文與非舞蹈學(xué)位論文的區(qū)別第二節(jié) 說與寫的區(qū)別第三節(jié) 通過學(xué)位論文與追求學(xué)術(shù)真理的區(qū)別課堂練習(xí)與課下作業(yè)第二章 學(xué)術(shù)思維ABC第一節(jié) 關(guān)于下定義第二節(jié) 關(guān)于做判斷第三節(jié) 關(guān)于進(jìn)行推理第四節(jié) 視角練習(xí)第五節(jié) “之間說”課堂練習(xí)與課下作業(yè)第三章 學(xué)位論文的選題第一節(jié) 選題是過程第二節(jié) 論題無大小第三節(jié) 命題顯個(gè)性獨(dú)立節(jié) 關(guān)于開題報(bào)告課堂練習(xí)與課下作業(yè)第四章 資料功夫第一節(jié) 分類第二節(jié) 比對(duì)第三節(jié) 推導(dǎo)第四節(jié) 批評(píng)第五節(jié) 標(biāo)識(shí)第六節(jié) 引用第七節(jié) 文獻(xiàn)綜述課堂練習(xí)與課下作業(yè)第五章 學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)第一節(jié) 展開第二節(jié) 深入第三節(jié) 提升課堂練習(xí)與課下作業(yè)第六章 學(xué)位論文的框架第一節(jié) 段落上的安排第二節(jié) 劃分時(shí)的跨度第三節(jié) 篇章間的鏈接第四節(jié) 態(tài)勢中的指向第五節(jié) 邏輯上的推究課堂練習(xí)與課下作業(yè)第七章 寫作技巧第一節(jié) 前中后第二節(jié) 左中右第三節(jié) 上中下第四節(jié) 正反合第五節(jié) 翻擰挫課堂練習(xí)與課下作業(yè)第八章 學(xué)位論文評(píng)價(jià)的原則及標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)·學(xué)位論文編寫規(guī)則碩士學(xué)位論文評(píng)估指標(biāo)體系（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類論文評(píng)議書)課堂練習(xí)與課下作業(yè)附錄站在舞蹈女神的肩膀上——舞蹈文獻(xiàn)學(xué)發(fā)凡關(guān)于我院畢業(yè)論文的一些分析和建議對(duì)四屆碩士學(xué)位論文的一些分析與評(píng)議

章節(jié)摘錄

　　通過學(xué)位論文是獲得學(xué)位的必要條件。西方大學(xué)寫作文、搞答辯的歷史多說有600年之久，中國的科舉由隋興至清亡至少達(dá)1200年之?dāng)?shù)，但兩者都少不了先寫之后評(píng)之的基本考量模式。所以盡管體制不同，但是論文寫作與考量的基本方式還是一樣的。雖然，在古今中外的這些關(guān)乎考生命運(yùn)的寫作事件里，作者的動(dòng)機(jī)與目的之間一直存在著含混與偷換，即：為什么寫？是為了獲得學(xué)位證書？還是為了闡明學(xué)術(shù)真理？　　動(dòng)機(jī)不能變成手段，更不能當(dāng)作目的?！　∷薪逃膬?nèi)容都在明理，所有學(xué)習(xí)的目的都是學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人，可是為什么一到寫學(xué)位論文就變成了換取學(xué)位證書的手段了呢？顯然，這里面起決定性作用的是動(dòng)機(jī)而不是目的?！　】上攵?，如果把一件事情的動(dòng)機(jī)當(dāng)作手段來用，當(dāng)成目的去追求，那就成了舍本逐末。這不僅是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤，也是一種程序錯(cuò)誤。但在當(dāng)下的“學(xué)位論文”寫作中，往往會(huì)兼具上述三種錯(cuò)誤于一身，這不得不引起我們的深思?！　‘?dāng)然，有的人會(huì)利用寫學(xué)位論文的機(jī)會(huì)，發(fā)表自己的集批判性、創(chuàng)新性和建設(shè)性于一身的學(xué)術(shù)見解并獲通過。另有一些人則將學(xué)位論文的寫作目的鎖定在“通過”上，其中甚至包括少數(shù)研究生導(dǎo)師，他們也把“通過”作為指導(dǎo)學(xué)位論文的基本標(biāo)準(zhǔn)。須知，為人師表者與真心求學(xué)者，是不可以存了這種念頭的。因?yàn)?，那一個(gè)茍且的“過”字，正是“學(xué)術(shù)腐敗”、“身名俱裂”的發(fā)端。

編輯推薦

　　子日：“繪事后素?！薄　≡噯枺鹤鳛橐晃晃枵撸撚檬裁搭伾龅鬃幽?？回答應(yīng)是：以品德和文化修養(yǎng)做底子。這樣才能成為德、藝、文、舞兼?zhèn)涞奈璧讣?。　　李杰明先生?duì)于學(xué)位論文的寫作方法有豐富的經(jīng)驗(yàn)與心得，《舞蹈學(xué)位論文寫作》是他的嘔心瀝血之作，對(duì)青年舞者的立意、謀篇期有點(diǎn)睛之效，對(duì)舞蹈學(xué)子的神思、情采期有裨益之功。　　特予推薦。

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