中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（下冊）

前言

我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加速推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史階段。在這樣一個歷史階段，教育越來越成為促進(jìn)社會全面發(fā)展、推動科技迅猛進(jìn)步，進(jìn)而不斷增強(qiáng)綜合國力的重要力量，成為我國從人1：7大國逐步走向人力資源強(qiáng)國的關(guān)鍵因素。我國的教師教育正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師教育的改革發(fā)展直接關(guān)系到千百萬教師的成長，關(guān)系到素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，關(guān)系到一代新人思想道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，最終關(guān)系到推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)具有較高學(xué)歷的小學(xué)教師是全面建設(shè)小康社會和適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的迫切需要，也是我國教師教育改革發(fā)展的必然趨勢。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，我國對培養(yǎng)較高學(xué)歷小學(xué)教師工作進(jìn)行了長時(shí)間的積極探索，取得了較大成績，并積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保障。教育部在《關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》中明確指出：“開創(chuàng)教師培養(yǎng)的新格局，提高新師資的學(xué)歷層次?！苯逃坑“l(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)?？埔陨蠈W(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》（以下簡稱《意見》）中指出：“教育部將組織制訂?？茖W(xué)歷小學(xué)教師的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，完善和改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，制定《師范高等專科三年制小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)方案（試行）》，組織編寫小學(xué)教育專業(yè)教材，加強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)?！遍_展小學(xué)教師培養(yǎng)工作，課程教材建設(shè)是關(guān)鍵。當(dāng)務(wù)之急是組織教育科研機(jī)構(gòu)、高等師范大學(xué)的專家學(xué)者和廣大師專院校的教師聯(lián)合編寫出一套高水平、規(guī)范化的、專為培養(yǎng)較高學(xué)歷小學(xué)教師使用的教材。編寫小學(xué)教育專業(yè)課程教材，應(yīng)該遵循以下原則：一、時(shí)代性與前瞻性。教材要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，反映當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展的趨勢，貼近國際教育改革和我國基礎(chǔ)教育課程改革的前沿，體現(xiàn)新的教育理念。

內(nèi)容概要

　　《高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)(下)》凝聚20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收最新學(xué)術(shù)研究成果，采用全新授課理念，打造開放式的新型教材。按照中國新文學(xué)歷史的發(fā)展順序組織章節(jié)，有詳有略，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出。在時(shí)間上，打通現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)不必要的隔閡，使其前后融為一體；在空間上，以祖國大陸文學(xué)為主體，包括了臺港澳文學(xué)，同時(shí)也吸收海外華文文學(xué)的精華，將其共冶一爐。“作品精選”——感受經(jīng)典的魅力，“經(jīng)典評論”——領(lǐng)略批評的犀利，“延展閱讀”——激發(fā)創(chuàng)造性思維。

書籍目錄

當(dāng)代文學(xué)卷導(dǎo)論／2第一節(jié) 當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的四個階段／3第二節(jié) 當(dāng)代文學(xué)的重要特色／10小說篇第二十三章 十七年的長篇小說／14第一節(jié) 謳歌革命的長篇畫卷／15第二節(jié) 梁斌及其《紅旗譜》／18第三節(jié) 楊沫及其《青春之歌》／22第四節(jié) 柳青及其《創(chuàng)業(yè)史》／26第二十四章 十七年的短篇小說／33第一節(jié) 時(shí)代悲歡的精巧記錄／34第二節(jié) 茹志鵑及其《百合花》／37第三節(jié) 王蒙及其《組織部來了個年輕人》／41第二十五章 新時(shí)期的長篇小說／49第一節(jié) 民族史詩的再度抒寫／50第二節(jié) 陳忠實(shí)及其《白鹿原》／56第三節(jié) 余華及其《許三觀賣血記》／61第四節(jié) 王安憶及其《長恨歌》／66第五節(jié) 賈平凹及其《秦腔》／70第二十六章 新時(shí)期的中短篇小說／77第一節(jié) 反觀社會與人性的深層／78第二節(jié) 劉心武及其《班主任》／83第三節(jié) 汪曾祺及其《受戒》／87第四節(jié) 張承志及其《北方的河》／92第五節(jié) 莫言及其《紅高梁》／97第二十七章 臺港澳的小說／103第一節(jié) 中西文化的沖撞／104第二節(jié) 陳映真及其《將軍族》／|10第三節(jié) 白先勇及其《游園驚夢》／114第四節(jié) 金庸及其《天龍八部》／119詩歌篇第二十八章 十七年的詩歌／126第一節(jié) 政治抒情的年代／127第二節(jié) 聞捷及其《蘋果樹下》／129第三節(jié) 郭小川及其《望星空》／132第二十九章 新時(shí)期的詩歌／138第一節(jié) 歸來詩人的高歌／139第二節(jié) 顧城及其《一代人》／144第三節(jié) 舒婷及其《祖國啊，我親愛的祖國》／148第四節(jié) 海子及其《面朝大海，春暖花開》／153第三十章 臺港澳的詩歌／159第一節(jié) 民族精魂的新聲／160第二節(jié) 余光中及其《白玉苦瓜》／169散文篇第三十一章 十七年的散文／176第一節(jié) 雄渾樂觀的浪漫／177第二節(jié) 楊朔、秦牧、劉白羽的散文／179第三節(jié) 魏巍及其《誰是最可愛的人》／187第四節(jié) 鄧拓及其《燕山夜話》／188第三十二章 新時(shí)期的散文／191第一節(jié) 生命感悟的凝重／192第二節(jié) 巴金及其《懷念蕭珊》／194第三節(jié) 史鐵生及其《我與地壇》／198第四節(jié) 余秋雨及其《陽關(guān)雪》／200第三十三章 臺港澳的散文／205第一節(jié) 憂樂歌哭的傾訴／206第二節(jié) 三毛及其《沙漠觀浴記》／210話劇篇第三十四章 十七年的話?。?18第一節(jié) 繁榮與危機(jī)／219第二節(jié) 老舍及其《茶館》／225第三十五章 新時(shí)期的話?。?33第一節(jié) 復(fù)蘇與探索／234第二節(jié) 劉錦云及其《狗兒爺涅粲》／238第三節(jié) 高行健及其《野人》／242第三十六章 臺港澳的話?。?46第一節(jié) 革新與發(fā)展／247第二節(jié) 賴聲川及其《暗戀桃花源》／251

章節(jié)摘錄

二、“文革”時(shí)期的文學(xué)1958年，在經(jīng)濟(jì)上展開“大躍進(jìn)”的同時(shí)，毛澤東在文藝上也提出了“大躍進(jìn)”。這一年，可以看做是走向“文革文學(xué)”的重要一步?！拔母铩逼陂g，政治觀念和意圖更直接地轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品，作品的接受行為也更明確地被賦予了特定時(shí)期的政治意義，而當(dāng)時(shí)作家的寫作和作品的發(fā)表也需要得到允許才能獲得資格。“文革”期間的文學(xué)，存在兩種不同形態(tài)：一是在公開出版物上發(fā)表的作品；一是秘密或半秘密狀態(tài)寫作和傳播的作品，通常稱為“地下文學(xué)”。公開出版的文學(xué)創(chuàng)作，基本上遵循著文學(xué)激進(jìn)派所確立的創(chuàng)作原則和方法?！拔母铩睍r(shí)期的小說、詩歌、戲劇，其藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)主要來自五六十年代，但是意義指向確定的“公共”象征，用當(dāng)代文學(xué)研究者洪子誠先生的論著評論，是以“公共”象征取代了生活細(xì)節(jié)精確刻畫的描述，其重要特征是：政治直接“美學(xué)化”?！拔母铩睍r(shí)期的小說創(chuàng)作方面，代表作家作品有浩然的長篇小說《艷陽天》、《金光大道》。作品自覺運(yùn)用“三突出”的“創(chuàng)作原則”來塑造高大光輝的英雄形象，在藝術(shù)上也更有力地貫徹當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)的“典型化”的創(chuàng)作方法。無論是作品中人物的個體意義，還是作家的體驗(yàn)本身，都被整合到小說所認(rèn)同的“文革”統(tǒng)一的歷史敘述中。“文革”期間，戲劇在文藝諸樣式中居于中心地位，“樣板戲”的創(chuàng)作在此時(shí)期被描述為與“舊文藝”決裂的產(chǎn)物，主要有《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《林海雪原》等八個樣板戲?！皹影鍛颉北旧淼囊饬x結(jié)構(gòu)和藝術(shù)形態(tài)表現(xiàn)為政治理想與大眾藝術(shù)形式之問的結(jié)合，而作家、藝術(shù)家那種個性化的意義生產(chǎn)者的角色認(rèn)定和自我想象被破壞和擊碎了，文藝生產(chǎn)完全納入政治體制之中。在寫作方式上，文學(xué)批評最流行的方法是組織寫作小組，這反映了文學(xué)批評的集體性、非個人性?！拔母铩鼻昂笠砸ξ脑x發(fā)表的一些長篇文章，如《評新編歷史劇（海瑞罷官）》、《評“三家村”》等，都由設(shè)在上海的寫作小組撰寫。詩、小說、散文的發(fā)表，許多仍是個人署名的方式，但是“集體創(chuàng)作”得到鼓勵和提倡，尤其是“工農(nóng)兵”的創(chuàng)作?！拔母铩逼陂g，國內(nèi)與外界的文化交流幾乎處于完全隔絕的狀態(tài)，少量的文化交流主要出于政治意識形態(tài)的考慮。

編輯推薦

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)(下冊)》：教育部師范教育司組織專家審定。

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