數(shù)控車削技術(shù)訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，我們自1997年開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的同時(shí)，選送骨干專業(yè)教師到天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，逐年加大對(duì)專業(yè)軟件、硬件的建設(shè)，在借鑒的基礎(chǔ)上，根據(jù)一線勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和學(xué)校硬件的實(shí)際狀況，選編了數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材，并隨著技術(shù)的更　　.新，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行了多次修訂。近十年來(lái)，為地方培養(yǎng)了一大批數(shù)控一線操作技術(shù)人才，帶動(dòng)了宜興職業(yè)教育的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，為宜興制造業(yè)的發(fā)展提供了人力資源支撐?！　‰S著社會(huì)的飛速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)的迅猛更新，職業(yè)崗位對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的需求也發(fā)生質(zhì)的變化。為跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，我們先后選派8名骨干專業(yè)教師赴德國(guó)、新加坡學(xué)習(xí)，選送多名專業(yè)教師參加省教育廳、市教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，以及深入企業(yè)鍛煉，為課程改革奠定了師資基礎(chǔ)。　　在宜興市教育局、宜興市成職教研室的支持和華東師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所的指導(dǎo)下，我們組織對(duì)環(huán)太湖地區(qū)數(shù)控專業(yè)職業(yè)崗位需求信息的調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)專家、課程專家協(xié)助進(jìn)行職業(yè)任務(wù)分析和課程分析，在此基礎(chǔ)上，制定了與之匹配的課程計(jì)劃，開(kāi)發(fā)了以工作任務(wù)導(dǎo)向的新的實(shí)訓(xùn)教材--《數(shù)控車削技術(shù)訓(xùn)練》?！稊?shù)控車削技術(shù)訓(xùn)練》承積了我校近十年來(lái)數(shù)控專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索，同時(shí)引入了德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的先進(jìn)理念，比較系統(tǒng)的介紹cNc車床中的基礎(chǔ)知識(shí)、編程和操作，在訓(xùn)練學(xué)生數(shù)控加工技術(shù)的同時(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)一線操作技術(shù)人才提出的新要求。

書(shū)籍目錄

項(xiàng)目一 初識(shí)數(shù)控車床模塊一 認(rèn)識(shí)數(shù)控機(jī)床模塊二 數(shù)控編程基礎(chǔ)模塊三 數(shù)控車床的操作基礎(chǔ)模塊四 YHCNC的功能和操作項(xiàng)目二 簡(jiǎn)單軸類零件的編程和加工模塊一 圓柱面切削加工模塊二 圓錐面切削循環(huán)模塊三 圓弧面的加工項(xiàng)目三 復(fù)雜輪廓的編程與加工模塊一 直線與圓弧相切類零件的編程與加工模塊二 輪廓凹陷類零件的編程與加工模塊三　圓弧與圓弧相切類零件的編程與加工項(xiàng)目四 溝槽的編程和加工模塊一 螺紋退刀槽模塊二 較寬外徑溝槽的加工模塊三 梯形槽加工項(xiàng)目五 螺紋的編程和加工模塊一 螺紋基本知識(shí)模塊二 螺紋指令的知識(shí)項(xiàng)目六 孔類零件的編程與加工模塊一 孔類零件實(shí)訓(xùn)件一的編程與加工模塊二 孔類零件實(shí)訓(xùn)件二的編程與加工項(xiàng)目七 綜合提高實(shí)訓(xùn)件的編程與加工項(xiàng)目八 基于CNC加工國(guó)際象棋的案例附錄一 數(shù)控車削典型習(xí)題附錄二 MDI操作面板功能鍵介紹附錄三 YHCNC操作指南附錄四 常用G代碼

圖書(shū)封面

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