口語教學與研究

前言

　　根據(jù)教育部大學英語教學改革的精神，《大學英語課程要求》提出要培養(yǎng)“學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力”，其中包含教學理念和教學模式的創(chuàng)新。要達到大學英語教學改革的預期效果，教師是關(guān)鍵因素。大學英語教學改革的實踐者是在教學第一線的廣大英語教師。目前我國大學英語教學師資短缺，加強大學英語師資培訓是擺在我們面前的一項刻不容緩的任務(wù)。為此，高等教育出版社特引進出版《高教社外語教師教育與發(fā)展叢書——體驗英語教學系列》?！　∵@是一套開放性的大型系列叢書，收入多位世界級語言教學專家的作品，具有權(quán)威性；內(nèi)容涉及外語教學方法、測試、評估等諸多方面。“叢書”不僅系統(tǒng)介紹外語教學相關(guān)理論，更結(jié)合作者多年的教學經(jīng)驗，提供大量實踐案例，能夠開拓我國外語教師教學及科研視野，培養(yǎng)教師在教學問題上獨立思考、研究和創(chuàng)新的能力，成為我國外語教師教育與發(fā)展的助力器?！　　陡呓躺缤庹Z教師教育與發(fā)展叢書——體驗英語教學系列》充分體現(xiàn)了體驗式的教育理念，配合教育部大學英語教學改革推薦教材《大學體驗英語》立體化系列教材及學習系統(tǒng)而出版，目的在于介紹新的教學理念，推進教學理念向教學實踐的轉(zhuǎn)化。　　近期我社還將出版供師范類學生、英語教師和英語研究者使用的英語語言教學叢書。我們由衷地希望這些教材的出版，能對我國高等院校的英語教學有所促進和幫助。

內(nèi)容概要

　　《口語教學與研究》是高教社外語教師教育與發(fā)展叢書之一，是一部關(guān)于口語教學與研究的實用專著。《口語教學與研究》分五個單元介紹了英語口語教學中應(yīng)當注意的相關(guān)問題，具有很強的實用性，適合英語教學工作者參考學習。

書籍目錄

ForewordChapter OneWhat is speaking?1.Introduction2.What is speaking?3.Approaches to speaking4.Speaking in action5.Teaching speaking6.Assessing speaking7. ConclusionFurther readingsHelpful Web siteReferencesChapter TwoSpeaking for beginninglevel learners1.Introduction2.Syllabus design issues3.Principles for teaching speaking to beginning learners4.Tasks and materials5.Teaching pronunciation6.Speaking in the classroom7.Assessing beginning learners8.ConclusionFurther readingsHelpful Web sitesRefeFencesChapter ThreeSpeaking for intermediatelevel learners1.Introduction2.Svllabus design issues3.Principles for teaching speaking to intermediate learners4.Tasks and materials5.Teaching pronunciation.6.Speaking in the intermediate classroom.7 Assessing intermediate learners8.ConclusionFurther readingsHelpful Web sites.ReferencesChapter FourAnswer keySpeaking for advancedlevel learners1.Introduction2.Svllabus design issues3.Principles for teaching speaking to advanced learners4.Tasks and materials5.Teaching pronunciation6.Speaking in the classroom7.Assessing advanced learners8.ConclusionFurther readingsHelpful Web siteReferencesChapter FiveKey issues in teachingspearing1.Introduction2.Students’first—language use in the English speaking class3.Reticence and dominance in speaking activities4.Learning styles in the speaking class5.Responding to oral errors6.Speaking activities in large classes7.Multi-level speaking classes8.Technology and teaching speaking9.ConclusionFurther readingsHelpful Web sitesReferencesGlossaryIndex

圖書封面

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