環(huán)境毒理學(xué)

前言

“十五”期間是中國(guó)研究生教育的一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，各重點(diǎn)高校的碩士研究生招生人數(shù)增加了一倍以上。按照教育部的要求，“十一五”期間需要更進(jìn)一步抓好培養(yǎng)質(zhì)量，其中規(guī)范化的教材建設(shè)是重要的組成部分。譯者自1998年起承擔(dān)碩士生專業(yè)必修課“生態(tài)毒理學(xué)”的教學(xué)工作，但一直沒(méi)有合適的教材。國(guó)內(nèi)已有的幾本可用的書要么是專著類型，要么內(nèi)容偏淺，不太適合作為研究生的專用教學(xué)用書。從網(wǎng)上查了國(guó)外相關(guān)教材的情況，2000年以后出版的《環(huán)境毒理學(xué)》或《生態(tài)毒理學(xué)》只有這一本是第一版，其他都是第二版或第三版。那些再版書整體上內(nèi)容偏淺，更適用于本科生教學(xué)。據(jù)了解，國(guó)內(nèi)給環(huán)境科學(xué)專業(yè)的本科生開(kāi)這門課的學(xué)校很少。但給相關(guān)專業(yè)的研究生開(kāi)這門課的學(xué)校卻有很多，而且將其列為專業(yè)必修課。我們翻譯的這本《環(huán)境毒理學(xué)》在國(guó)外是為這個(gè)學(xué)科的本科生和研究生設(shè)計(jì)的一本綜合的介紹性教材，打破一些老版本的框架，以新的理念重新整合了環(huán)境毒理學(xué)的體系。這本教材分四個(gè)部分，涵蓋了環(huán)境毒理學(xué)從分子到生態(tài)系統(tǒng)水平的大部分內(nèi)容。第一部分包括環(huán)境毒理學(xué)的基礎(chǔ)和擴(kuò)展的概念、方法和手段；第二部分討論了個(gè)別有毒物質(zhì)和各類有毒物質(zhì)的環(huán)境毒理學(xué)；第三部分闡述了前兩部分涉及的需要整合的一些概念、研究方法和重點(diǎn)有毒物質(zhì)的復(fù)雜問(wèn)題；第四部分包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、修復(fù)和管理毒理學(xué)的內(nèi)容；最后一章討論了目前和未來(lái)的重點(diǎn)研究領(lǐng)域。每章后給出了思考題及深入閱讀的建議。本書的另一特點(diǎn)是文中列舉了很多研究實(shí)例，這對(duì)深入了解有關(guān)概念很有幫助。在本領(lǐng)域中，關(guān)于“環(huán)境毒理學(xué)”和“生態(tài)毒理學(xué)”之間的差異及其定義一直存在討論。本書原作者認(rèn)為：現(xiàn)代環(huán)境毒理學(xué)是集經(jīng)典毒理學(xué)與生態(tài)毒理學(xué)之大成。雖然所進(jìn)行的多是人類替代品的嚙齒動(dòng)物的亞細(xì)胞或生理學(xué)水平的測(cè)試，但也會(huì)以相似的方法測(cè)定特定生態(tài)系統(tǒng)中其他組分，如鳥、魚等自然界中的生物。另外，人們認(rèn)識(shí)到，環(huán)境毒理學(xué)的研究?jī)?nèi)容同時(shí)也是經(jīng)典毒理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，即化學(xué)品暴露問(wèn)題涉及食物鏈，也需要研究其他的物種。而生態(tài)毒理學(xué)主要研究化學(xué)污染物通過(guò)食物鏈帶來(lái)的、在不同營(yíng)養(yǎng)層次上的損害效應(yīng)。從這一點(diǎn)上看，生態(tài)毒理學(xué)與環(huán)境毒理學(xué)的區(qū)別就很模糊了。近來(lái)孟紫強(qiáng)教授撰文(《生態(tài)毒理學(xué)報(bào)》2006年第2期)專門論述這一問(wèn)題。

內(nèi)容概要

這本《環(huán)境毒理學(xué)》是兩位在該領(lǐng)域有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授，在他們的教學(xué)講義基礎(chǔ)上編寫而成，是為這個(gè)學(xué)科的研究生或高年級(jí)本科生設(shè)計(jì)的一本綜合的介紹性教材。與其他類似書名的教材的最大不同是作者用一種新的框架體系整合了環(huán)境（生態(tài)）毒理學(xué)的內(nèi)容，從較為宏觀的角度介紹相關(guān)知識(shí)，特別是圍繞環(huán)境毒理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域——生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)來(lái)展開(kāi)所要討論的內(nèi)容。這樣更適合于“環(huán)境科學(xué)”大學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)。     這本教材包括13章，可分為四個(gè)部分，涵蓋了環(huán)境毒理學(xué)從分子水平到生態(tài)系統(tǒng)水平的大部分內(nèi)容。第一部分包括環(huán)境毒理學(xué)的基礎(chǔ)的和擴(kuò)展的概念、方法和手段；第二部分討論了單個(gè)和不同類別有毒物質(zhì)的環(huán)境毒理學(xué)。三部分闡述了前兩部分中涉及的、相互聯(lián)系的和需要整合的許多概念和研究方法，以及重點(diǎn)有毒物質(zhì)所引起的復(fù)雜問(wèn)題。第四部分包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、修復(fù)和管理毒理學(xué)等有關(guān)實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容。最后一章討論了目前和未來(lái)的重點(diǎn)研究領(lǐng)域。

作者簡(jiǎn)介

DaVid A．wright（1938－）在Tyne的紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)獲得科學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)在是馬里蘭大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心的教授，也是馬里蘭州Chesapeake海灣周邊地區(qū)毒性項(xiàng)目的主任。Wright教授已經(jīng)在各種期刊發(fā)表了論文100多篇，主要是關(guān)于離子調(diào)節(jié)生理學(xué)和水生生物對(duì)微量金屬的吸收、毒理學(xué)

書籍目錄

序前言致謝縮寫語(yǔ)表第1章　新興的環(huán)境毒理科學(xué)　1.1　學(xué)科背景　1.2　歷史背景：經(jīng)典毒理學(xué)、生態(tài)毒理學(xué)及環(huán)境毒理學(xué)　1.3　社會(huì)學(xué)領(lǐng)域：環(huán)境運(yùn)動(dòng)　　1.4　社會(huì)學(xué)領(lǐng)域：管理　1.5　環(huán)境毒理學(xué)方面的教育　1.6　技術(shù)的作用　1.7　思考題　1.8　參考文獻(xiàn)　1.9　深入閱讀第2章　環(huán)境毒理學(xué)：概念和定義　2.1　環(huán)境毒理學(xué)的發(fā)展　2.2　毒性評(píng)價(jià)　2.3　分子水平的毒性　2.4　思考題　2.5　參考文獻(xiàn)第3章　毒物吸收的途徑和動(dòng)力學(xué)原理　3.1　概要　3.2　毒物吸收途徑　　3.3　組織與細(xì)胞水平的吸收　3.4　思考題　3.5　參考文獻(xiàn)　3.6　深入閱讀第4章　方法論研究　4.1　引言　4.2　生物學(xué)指標(biāo)的基本概念和原理　4.3　對(duì)潛在有毒物質(zhì)的耐受性和抗性　4.4　生物學(xué)尺度　4.5　群落及更高水平指標(biāo)：從生態(tài)學(xué)角度研究毒理學(xué)　4.6　模型　4.7　群落或更高水平反應(yīng)的研究方法舉例　4.8　技術(shù)進(jìn)步在環(huán)境毒理學(xué)研究方法中的作用　4.9　研究方法的選擇　4.10　實(shí)例研究　4.11　思考題　4.12　參考文獻(xiàn)　4.13　深入閱讀第5章　影響毒性的因素第6章　金屬與其他無(wú)機(jī)物第7章　有機(jī)化合物第8章　電離輻射第9章　復(fù)雜問(wèn)題第10章　風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)第11章　恢復(fù)，復(fù)原及改造第12章　管理毒理學(xué)第13章　全面展望，或如何發(fā)展？術(shù)語(yǔ)表索引

章節(jié)摘錄

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