中國文學(xué)史（第二版）（第四卷）

內(nèi)容概要

黃霖、袁世碩、孫靜主編的《中國文學(xué)史（第4卷）（第2版）》是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀(jì)課程教材。《中國文學(xué)史（第4卷）（第2版）》深入描述了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，將中國古代文學(xué)置于廣闊的中國文化背景中進行研究與探討，具有開放性和前瞻性。這次修訂，在保持原來的編寫宗旨、指導(dǎo)思想、體例、框架、特色、結(jié)構(gòu)和篇幅的前提下，彌補已發(fā)現(xiàn)的缺失，使之更加完善。修訂工作主要在以下三方面：一、修正明顯的錯誤；二、審慎地增加新的資料，吸收新的研究成果；三、進行必要的增刪，使體例和文風(fēng)進一步統(tǒng)一。
《中國文學(xué)史（第4卷）（第2版）》適合作為高校中文系的通用教材，亦可供古代文學(xué)愛好者、研究者學(xué)習(xí)參考。

書籍目錄

第七編　明代文學(xué)
  緒論
  第一章　《三國志演義》與歷史演義的繁榮
  第二章　《水滸傳》與英雄傳奇的演化
  第三章　明代前期詩文
  第四章　明代中期的文學(xué)復(fù)古
  第五章　明代雜劇的流變
  第六章　明代傳奇的發(fā)展與繁榮
  第七章　湯顯祖
  第八章　《西游記》與其他神怪小說
  第九章　《金瓶梅》與世情小說的勃興
  第十章　“三言”，“二言”與明代的短篇小說
  第十一章　晚明詩文
  第十二章　明代的散曲與民歌
第八編 清代文學(xué)
  緒論
  第一章　清初詩文的繁榮與詞學(xué)的復(fù)興
  第二章　清初戲曲與《長生殿》、《桃花扇》
  第三章　清初白話小說
  第四章　《聊齋志異》
  第五章　《儒林外史》
  第六章　《紅樓夢》
  第七章　清中葉詩文詞多元發(fā)展的局面
  第八章　清中葉的小說戲曲與講唱文學(xué)
第九編　近代文學(xué)
  緒論
  第一章　龔自珍與近代前期詩文詞
  第二章　近代前期的小說與戲曲
  第三章　黃遵憲、梁啟超與近代后期詩文詞
  第四章　近代后期的小說與戲曲
文學(xué)史年表
研修書目
后記
第二版后記

章節(jié)摘錄

第七編　明代文學(xué) 緒論明代從太祖朱元璋洪武元年（1368）開國，到思宗朱由檢崇禎十七年（1644）自縊，前后共計277年。在元代文學(xué)新變的基礎(chǔ)上，明代文學(xué)的發(fā)展歷程，有曲折，有突進，呈現(xiàn)了一種波浪形的態(tài)勢。這大致可分成兩個階段：前期作為元代文學(xué)的馀波和明代中后期文學(xué)突變的準(zhǔn)備，可以視作中國中古文學(xué)的最后階段；嘉靖（1522—1566）以后，文學(xué)變革猶如狂飆突至，迅猛異常，中國文學(xué)正式步入近古的新時代。從明中葉到清代鴉片戰(zhàn)爭，是中國文學(xué)近古期的第一段。元明之際的社會動蕩，形成了一股人心思治、崇拜英雄的思潮，涌現(xiàn)了一批精神上比較解放而且富有時代使命感的文人。文學(xué)作品在崇尚酣暢雄健的陽剛之美時，常常浸透著作家深沉的憂患意識。以《三國志通俗演義》、《水滸傳》的編著，南戲的中興和宋濂、劉基、高啟等詩文作家的作品為代表，文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了一時繁華的景象。但文學(xué)發(fā)展的這種勢頭很快就遭到了阻扼和摧殘。明初經(jīng)濟的復(fù)蘇，人民生活的相對安定，銷蝕了士人的憂患意識；而思想文化上的專制主義和特務(wù)統(tǒng)治，又平添了創(chuàng)作上的不安全感。精神上貧乏的知識分子在追求仕進和自我平衡的心態(tài)中，欣賞一種平穩(wěn)和諧、雍容典雅的美。生機勃勃的小說、戲曲創(chuàng)作受到了輕視和限制，“臺閣體”的詩歌和謳歌富貴、道德、神仙的戲劇泛濫，文學(xué)創(chuàng)作導(dǎo)向貴族化、御用化而滑入了低谷。明代中葉，隨著城市商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，市民階層的壯大和統(tǒng)治集團的日趨腐朽，思想控制的松動，以及王陽明心學(xué)的流行，文學(xué)逐步走出了沉寂枯滯的局面。特別是在嘉靖以后，很快地由復(fù)蘇而大踏步地向前邁進。這時的文學(xué)創(chuàng)作隨著接受對象的下層化、市民化而更加面向現(xiàn)實，創(chuàng)作主體精神更加高揚，從而突出了個性和人欲的表露。此外，敘事文學(xué)的全面成熟，各體文學(xué)語言的通俗化，以及流派意識的自覺，也都充分地顯示了文學(xué)正在有力地向著近代化變革。這場變革的標(biāo)志是：《三國志通俗演義》、《水滸傳》的刊刻和風(fēng)行，《西游記》和《金瓶梅詞話》的陸續(xù)寫定和問世，興起了編著章回體通俗小說的熱潮。

后記

本書從1995年8月開始籌劃，歷時兩年半，到現(xiàn)在已經(jīng)編寫完畢，共四卷、九編，不久即將出版發(fā)行呈獻給讀者了?！　”緯鴮嵭腥珪骶幒透骶幹骶庁撠?zé)制。由全書主編聘請各編的主編，各編主編再聘請撰稿人，全書主編和各編主編組成編委會。全書主編、各編主編和撰稿人共30位，分別來自19所高等院校。我們規(guī)定，全書主編須兼任一編的主編；全書主編和各編主編必須親自撰稿，由全書主編和各編主編執(zhí)筆的部分大致占全書的三分之一。各編的主編主持本編的撰寫2r-作，對本編負責(zé)。全書主編對全書負責(zé)?！　【帉懝ぷ饕婚_始即由全書主編提出本書的指導(dǎo)思想和宗旨，并對本書的體例、篇幅、附錄以及整個編寫工作，做了總體設(shè)計，起草了《編寫X-作要點》和《編寫工作條例》，這兩份文件在1995年12月的第一次編委會上討論通過。然后由各編的主編起草各自負責(zé)的那一編的《編寫大綱》，經(jīng)全書主編統(tǒng)改成為《中國文學(xué)史大綱》。1996年3月召開全體撰稿人會議，就《編寫條例》、《編寫要點》和《中國文學(xué)史大綱》進行討論，取得一致認(rèn)識，然后分別撰稿。1996年8月，召開了第二次編委會討論各編的樣稿。8月以后又互寄一兩章樣稿，交流審閱。1997年3月召開了第三次編委會，討論由各編主編執(zhí)筆的各編緒論，以及其他共同關(guān)心的問題。1997年8月全書主編收到全部書稿后，又逐章逐節(jié)地作了增刪、修改和潤飾?！　∽珜憽吨袊膶W(xué)史》這樣的國家級重點教材，有必要廣泛吸引學(xué)術(shù)造詣高的、富有教學(xué)經(jīng)驗的教師共同參與。在充分發(fā)揮每一位編寫者的主觀能動性和創(chuàng)造性的同時，集中大家的智慧，形成合力，才能達到較高的水平。這里的關(guān)鍵是建立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，以良好的風(fēng)氣將大家團結(jié)起來愉快地工作。如何發(fā)揮每一位撰稿人的專長，同時又使大家寫的書稿符合教材的體例、特點，以及本書統(tǒng)一的宗旨方針，也就是如何協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)個性和學(xué)術(shù)共性的關(guān)系。

編輯推薦

《中國文學(xué)史》第一版榮獲第五屆國家圖書獎、北京市第六屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果特等獎、全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎?！吨袊膶W(xué)史》（第4卷）適合作為高校中文系的通用教材，亦可供古代文學(xué)愛好者、研究者學(xué)習(xí)參考。

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