物理教學(xué)參考（下）

前言

　　對(duì)物理教學(xué)而言，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心的素質(zhì)教育的一個(gè)重要特征，就是在傳授物理知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)技能的過(guò)程中，滲透物理科學(xué)方法的教育。在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅速發(fā)展的今天，如果學(xué)生不能掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)所學(xué)物理概念與規(guī)律，即使能背出一千個(gè)題目的正確答案，也不能成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的技術(shù)人才。因此，我們說(shuō)“授之以魚(yú)，只能濟(jì)人一時(shí)；而授之以漁，則可使人受用終生”。這也是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材（物理）（基礎(chǔ)版）及與之配套的（物理教學(xué)參考》（基礎(chǔ)版）編寫(xiě)的基本指導(dǎo)思想，滲透物理科學(xué)方法的教育也是這兩套書(shū)的基本特征?！　≈械嚷殬I(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書(shū)《物理教學(xué)參考》（基礎(chǔ)版），自2002年出版以來(lái)，受到國(guó)內(nèi)廣大中等職業(yè)學(xué)校物理老師的廣泛好評(píng)。但隨著中等職業(yè)教育形勢(shì)的變化，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更多、更高的要求，不僅要求他們掌握必要的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，更需要他們成為智能型、復(fù)合型、具有創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力的勞動(dòng)者。因此，伴隨著中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《物理》（基礎(chǔ)版）的修訂，與之配套的

內(nèi)容概要

本書(shū)是與中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《物理》（基礎(chǔ)版）下冊(cè)（第二版）（邵長(zhǎng)泰等主編，高等教育出版社出版）配套使用的教學(xué)參考書(shū)。    本書(shū)按主教材的章節(jié)順序編排，每章的內(nèi)容由教材分析與教法建議，物理學(xué)史與物理學(xué)家，科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)解析，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，物理科學(xué)方法，解題指導(dǎo)和教學(xué)案例八部分組成。全書(shū)分上、下兩冊(cè)，本書(shū)為下冊(cè)，給出了本書(shū)及《物理》（基礎(chǔ)版）下冊(cè)（第二版）教材的練習(xí)參考答案。    本書(shū)可供中等職業(yè)學(xué)校的師生使用，也可供高考自學(xué)人員參考。

書(shū)籍目錄

第一章　分子動(dòng)理論熱和功  一、教材分析與教法建議  二、物理學(xué)史與物理學(xué)家  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析  四、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  五、物理科學(xué)方法  六、科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)  七、解題指導(dǎo)  八、教學(xué)案例第二章　固體液體氣體  一、教材分析與教法建議  二、物理學(xué)史與物理學(xué)家  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析  四、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  五、物理科學(xué)方法  六、科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)  七、解題指導(dǎo)  八、教學(xué)案例第三章　電場(chǎng)  一、教材分析與教法建議  二、物理學(xué)史與物理學(xué)家  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析  四、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  五、物理科學(xué)方法  六、科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)  七、解題指導(dǎo)  八、教學(xué)案例第四章　恒定電流  一、教材分析與教法建議  二、物理學(xué)史與物理學(xué)家  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析  四、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  五、物理科學(xué)方法  六、科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)  七、解題指導(dǎo)  八、教學(xué)案例第五章　磁場(chǎng)  一、教材分析與教法建議  二、物理學(xué)史與物理學(xué)家  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析  四、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  ‘五、物理科學(xué)方法  六、科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)　七、解題指導(dǎo)　八、教學(xué)案例第六章　電磁感應(yīng)  一、教材分析與教法建議  二、物理學(xué)史與物理學(xué)家  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析  四、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  五、物理科學(xué)方法  六、科學(xué)·技術(shù)-社會(huì)　七、解題指導(dǎo)　八、教學(xué)案例第七章　物理光學(xué)  一、教材分析與教法建議  二、物理學(xué)史與物理學(xué)家  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析  四、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  五、物理科學(xué)方法  六、科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)　七、解題指導(dǎo)　八、教學(xué)案例第八章　原子核基礎(chǔ)知識(shí)  一、教材分析與教法建議  二、物理學(xué)史與物理學(xué)家  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析  四、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  五、物理科學(xué)方法  六、科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)　　……第九章　物理實(shí)驗(yàn)綜述參考答案參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

　?。?）分析、解釋布朗運(yùn)動(dòng)的原因　?、俨祭蔬\(yùn)動(dòng)不是由外界因素影響產(chǎn)生的，所謂外界因素的影響，是指存在溫度差、壓強(qiáng)差、液體振動(dòng)等等。　　分層次地提問(wèn)學(xué)生：若液體兩端有溫度差，液體是怎樣傳遞熱量的？液體中的懸浮顆粒將做定向移動(dòng)，還是無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)？溫度差這樣的外界因素能產(chǎn)生布朗運(yùn)動(dòng)嗎？　　歸納總結(jié)學(xué)生回答，液體存在著溫度差時(shí)，液體依靠對(duì)流傳遞熱量，這樣懸浮顆粒將隨液體有定向移動(dòng)，但對(duì)不同顆粒，布朗運(yùn)動(dòng)的情況不相同，因此液體的溫度差不可能產(chǎn)生布朗運(yùn)動(dòng)，又如液體的壓強(qiáng)差或振動(dòng)等都只能使液體具有定向運(yùn)動(dòng)，懸浮在液體中的小顆粒的定向移動(dòng)不是布朗運(yùn)動(dòng)，因此，推理得出外界因素的影響不是產(chǎn)生布朗運(yùn)動(dòng)的原因，只能是液體內(nèi)部造成的?！　、诓祭蔬\(yùn)動(dòng)是懸浮在液體中的固體微粒受到液體各個(gè)方向液體分子撞擊作用不乎衡造成的?！　★@微鏡下看到的是固體的微小懸浮顆粒，液體分子是看不到的，因?yàn)橐后w分子太小。但液體中許許多多做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子不斷地撞擊固體微粒，當(dāng)微粒足夠小時(shí)，它受到來(lái)自各個(gè)方向的液體分子的撞擊作用是不平衡的，如教科書(shū)上的插圖所示。　　在某一瞬間，固體微粒在某個(gè)方向受到撞擊作用強(qiáng)，它就沿著這個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，在下一瞬間，微粒在另一方向受到的撞擊作用強(qiáng)，它又向著另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng).任一時(shí)刻固體微粒所受的撞擊在某一方向上占優(yōu)勢(shì)只能是偶然的，這樣就引起了微粒的無(wú)規(guī)則的布朗運(yùn)動(dòng)?！　腋≡谝后w中的微粒越小，在某一瞬間跟它相撞擊的分子數(shù)越少，撞擊作用的不平衡性就表現(xiàn)得越明顯，因此，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯，懸浮在液體中的微粒越大，在某一瞬間跟它相撞擊的分子越多，撞擊作用的不平衡性就表現(xiàn)得越不明顯，以致可以認(rèn)為撞擊作用互相平衡，因此布朗運(yùn)動(dòng)不明顯，甚至觀察不到?！　∫后w溫度越高，分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越激烈，撞擊固體微粒的作用就越激烈，而且撞擊次數(shù)也增多，造成布朗運(yùn)動(dòng)越激烈。

圖書(shū)封面

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