實(shí)用語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)。第二冊(cè)

內(nèi)容概要

　　《實(shí)用語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)（第2冊(cè)）》為教育部推薦五年制高等職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課程教學(xué)用書(shū)《實(shí)用語(yǔ)文》第二冊(cè)相配套的教學(xué)參考書(shū)。按照教材編寫(xiě)意圖，注重引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。每單元設(shè)有單元提示，每篇課文設(shè)有教學(xué)要求、課文說(shuō)明、教學(xué)建議、練習(xí)參考答案等板塊，有些課文增加了補(bǔ)充資料，既為教師使用教材、提高教學(xué)質(zhì)量提供幫助，又給教師留有發(fā)揮創(chuàng)造性的教學(xué)空間。根據(jù)中高職教育教學(xué)條件生產(chǎn)的配套磁帶，體現(xiàn)教材的編寫(xiě)理念，便于教師教學(xué)使用?！秾?shí)用語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)（第2冊(cè)）》實(shí)用性和操作性較強(qiáng)，主要適合于五年制高等職業(yè)教育各專業(yè)通用。

書(shū)籍目錄

第一單元 辨析探尋 斷連恰當(dāng)一、燈二、我的空中樓閣三、海洋與生命四、都江堰五、最后一片葉子第二單元 學(xué)習(xí)聯(lián)想激發(fā)情感六、雄關(guān)賦七、尊嚴(yán)八、奇妙的人體九、康在海濱十、我有一個(gè)夢(mèng)想第三單元 立意選材十一、跨越百年的美麗十二、套袖十三、星期天——父親手記十四、威尼斯十五、當(dāng)心文化死于過(guò)剩第四單元 散文賞讀擴(kuò)展誦讀十六、為了忘卻的記念十七、黃鸝十八、過(guò)萬(wàn)重山漫想十九、假如給我三天光明（節(jié)選）二十、這樣的攀登者第五單元 兩漢魏晉南北朝文言作品閱讀二十一、孔雀東南飛（并序）二十二、魏晉詩(shī)歌二首二十三、過(guò)秦論十四、鴻門(mén)宴十五、陳情表第六單元 口語(yǔ)交際解說(shuō)解說(shuō)交談第七單元 書(shū)面交際計(jì)劃的寫(xiě)作與閱讀計(jì)劃的寫(xiě)作與閱讀總結(jié)的寫(xiě)作與閱讀簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作與閱讀第八單元 禮儀常識(shí)二十六、言談禮儀實(shí)例一組二十七、服飾禮儀實(shí)例二則二十八、乘車(chē)與就餐禮儀實(shí)例一組二十九、舉止禮儀實(shí)例二則三十、歐洲到處?kù)o悄悄——感受異域禮儀

章節(jié)摘錄

　　（二）　　在這篇小說(shuō)中，最后一片葉子起著貫聯(lián)全篇的關(guān)鍵作用。本來(lái)那棵長(zhǎng)春藤的葉子是不關(guān)人的生死的，但是當(dāng)身患重病的瓊西小姐把自己的生命同那些長(zhǎng)春藤葉子緊緊聯(lián)系起來(lái)時(shí)，它們就存在著非同尋常的意義了。瓊西躺在病床上，眼見(jiàn)著長(zhǎng)春藤凋落的葉子，勾起自己無(wú)限的傷感，自我感覺(jué)生命就要走到盡頭。于是她一邊數(shù)著日漸稀少的藤葉，一邊做著關(guān)于生命的最壞的打算，她告訴蘇：“等到最后一片葉子掉下來(lái)，我也就該去了。這件事我三天前就知道了。難道醫(yī)生沒(méi)有告訴你？”于是，長(zhǎng)春藤上的那些葉子立刻就顯現(xiàn)出了它們的重大意義，它們的存在關(guān)系著一個(gè)年輕姑娘的生命。于是，那些葉子的凋落也就引起讀者異乎尋常的關(guān)心和注意。　　然而，樹(shù)葉的凋落是自然的規(guī)律，是誰(shuí)都無(wú)法抗拒的。當(dāng)那長(zhǎng)春藤上的葉子落盡，瓊西的生命也就此完結(jié)了嗎？相信每一位讀者都開(kāi)始緊張和不安起來(lái)，并且把希望寄托在瓊西的好友蘇身上，希望她能夠想出什么好的辦法來(lái)。但是蘇能有什么好辦法呢？她除了哭泣，除了在瓊西面前強(qiáng)裝笑顏、掩飾實(shí)情、極力安慰之外，就是抓緊時(shí)間去工作，以換取微薄的收入給病重的好友買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品。我們能夠真切地感受到，蘇對(duì)于那些葉子的渴望是多么的強(qiáng)烈，她渴望那風(fēng)雨中總能夠存留住一片葉子。但是，這幾乎是不可能的事情。因此，她心中的焦急與不安是可想而知的?！　‘?dāng)無(wú)奈的蘇將瓊西小姐的情況告訴貝爾門(mén)，這位一輩子都不曾畫(huà)出杰作的老人說(shuō)：“老天爺，瓊西小姐這么好的姑娘真不應(yīng)該躺在這種地方生病?？傆幸惶煳乙?huà)一幅杰作，我們就可以都搬出去了。一定的！”他仍然希望能以自己的成就換取大家的幸福生活。當(dāng)他來(lái)到瓊西的住室，“他們?cè)谀抢锾嵝牡跄懙爻蛑巴饽强瞄L(zhǎng)春藤。后來(lái)他們默默無(wú)言，彼此對(duì)望了一會(huì)。”姑娘的病情讓老人提心吊膽，既然畫(huà)出杰作的時(shí)間尚未到來(lái)，那么大家一起搬出去的愿望就暫時(shí)難以實(shí)現(xiàn)，能夠想辦法救姑娘于病重就成了燃眉之急的事情，這位善良的老人豈能袖手旁觀呢？　　第二天，當(dāng)蘇拉開(kāi)窗簾時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：“經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)一夜的風(fēng)吹雨打，在磚墻上還掛著一片藤葉?！蹦鞘情L(zhǎng)春藤上最后的一片葉子了，它顯得那樣生機(jī)盎然：在靠近莖部仍然是深綠色，可是鋸齒形的葉子邊緣已經(jīng)枯萎發(fā)黃，它傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上。就是這最后的一片葉子，喚起了瓊西對(duì)生命的渴望，她的病竟然很快地好了起來(lái)。

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