現代教育技術基礎

內容概要

　　《公共基礎課教材系列：現代教育技術基礎》按照教育技術基本理論、課件制作和技能實踐等幾個方面展開，共分為3個模塊(9章節(jié))、6個實驗。主要內容包括現代教育技術概述、信息化教學設計、教學媒體與應用環(huán)境、多媒體課件制開發(fā)基礎、多媒體素材的獲取與處理、用PowelPoint制作演示型課件、用Flash制作動畫型課件、用Authorware制作交互型課件、用Dreamweaver制作網絡型課件以及相關的實驗。此外還提供配套的教學課件以及實例和素材。 本書在內容設計與編排上充分考慮與我國教育部出臺的《中小學教師教育技術能力標準(試行)》相匹配。因而，它既可作為高等院校學生的教育技術公共課課程的教材，也可作為各級、各類學校教師培訓或繼續(xù)教育課程的教材。同時，也可供普通高等院校教育技術專業(yè)本科生、研究生或從事教育技術相關的人員閱讀。

書籍目錄

第一篇 基礎篇第1章 現代教育技術概述第2章 信息化教學設計第3章 教學媒體與應用環(huán)境第二篇 課件篇第4章 多媒體課件開發(fā)基礎第5章 多媒體素材的獲取與處理第6章 用PowerPint制作演示型課件第7章 用Flash制作動畫型課件第8章 用Authorware制作交互型課件第9章 用Authorware制作網絡型課件第三篇 實驗篇主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。↖nstructional Design），通常也稱教學系統(tǒng)設計（Instructional System Design，ISD）。是以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學需求和教學問題，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。教學設計是將教和學的原理轉化成教學材料和教學活動方案的系統(tǒng)化過程，是側重教學問題求解，并擬定方案和尋找決策的過程?！　≡O計的目的是促進學習者的學習:過程是運用系統(tǒng)方法，將學習原理與教學原理轉換成教學目標、教學內容、教學方法（教學策略）和教學評價等具體教學環(huán)節(jié)。教學系統(tǒng)設計是以解決教學問題、優(yōu)化學習為目的的特殊設計活動，既具有設計學科的一般性質，又必須遵循教學的基本規(guī)律。從定義理解它具有如下幾方面:　?。?）教學系統(tǒng)設計是應用系統(tǒng)方法研究、探索教與學系統(tǒng)中各個要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，并在設計中綜合考慮和協(xié)調它們的關系，使各要素有機結合以完成教學系統(tǒng)的功能。如果不考慮影響解決方案實施的各個要素從其相互之間的關系，那么設計出來的解決方案就無法達到預期的目標?！　。?）教學系統(tǒng)設計的研究對象是不同層次的學與教的系統(tǒng)。這一系統(tǒng)中包括了促進學生學習的內容、條件、資源、方法、活動等，教學系統(tǒng)設計的過程就是對這些影響教學效果的各個要素進行具體的計劃?！　?/pre>








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