大學(xué)生就業(yè)不難

前言

　　歡迎閱讀《大學(xué)生就業(yè)不難》！　　21世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展帶來了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，社會也隨之出現(xiàn)了很多備受關(guān)注的問題，大學(xué)生就業(yè)就是其中之一。　　大學(xué)生是國家的寶貴財富，理應(yīng)成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才資源。正確指導(dǎo)并幫助他們成為社會所需要的人才，并順利實現(xiàn)充分就業(yè)應(yīng)是我國實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措。為此，有必要有針對性地為大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和成功就業(yè)提供全方位的指導(dǎo)服務(wù)。政府、高校、社會都十分關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，當(dāng)下比較多的提法是大學(xué)生就業(yè)“難”，似乎一提大學(xué)生就會想到“就業(yè)”，一提大學(xué)生就業(yè)馬上想到的就是“難”。如何解決“難”的問題，更是關(guān)注的焦點(diǎn)。有關(guān)幫助大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的書籍也不少，大多是因“難”而寫。《大學(xué)生就業(yè)不難》站在大學(xué)生就業(yè)的主體——大學(xué)生的角度，給我們傳遞了這樣一個全新的理念：人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、人才配置市場化為人才的成長和發(fā)展?fàn)I造了很好的大環(huán)境；人才的新標(biāo)準(zhǔn)提示大學(xué)生最有條件成為人才；社會進(jìn)步、組織的健康成長與發(fā)展都需要大量的人才，因此大學(xué)生成為時代所需要的人才就能實現(xiàn)順利就業(yè)，科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃將幫助大學(xué)生成功就業(yè)?！　”緯淖髡呓Y(jié)合自己的工作經(jīng)驗，積極探索并不斷總結(jié)，根據(jù)市場的需求，依據(jù)人才成長的職業(yè)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代中國大學(xué)生的實際狀況，系統(tǒng)地向讀者介紹人才與成長過程中有關(guān)基礎(chǔ)性與全局性的問題，以幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的人才觀和成才觀；介紹職業(yè)發(fā)展和就業(yè)所涉及的相關(guān)知識，以幫助大學(xué)生制定切實可行的職業(yè)成長與發(fā)展計劃；介紹如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、提高職業(yè)素質(zhì)和基本能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)社會需要并順利就業(yè)等。認(rèn)真閱讀，相信《大學(xué)生就業(yè)不難》能夠幫助大學(xué)生樹立積極的就業(yè)心態(tài)，主動就業(yè)并實現(xiàn)成功就業(yè)！

內(nèi)容概要

本書依據(jù)人才成長的職業(yè)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代中國大學(xué)生的實際狀況和人才成長的大環(huán)境，系統(tǒng)介紹職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的基本理論、就業(yè)所涉及的相關(guān)知識，結(jié)合豐富的認(rèn)知、規(guī)劃、求職、擇業(yè)等實際案例討論與分析，幫助大學(xué)生樹立正確的人才觀，客觀地認(rèn)知自我，提高自身的職業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)能力。本書共四篇14章，內(nèi)容分為人才觀與職業(yè)素質(zhì)、認(rèn)知與規(guī)劃、能力與訓(xùn)練、指導(dǎo)與實踐四個方面，每章均包含基本理論、理解或方法、案例分析或討論三部分內(nèi)容，后附有小結(jié)和思考題，形式多樣、利于思考和提高?！　”緯勺鳛榇髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃類選修課程的教師教學(xué)和大學(xué)生自學(xué)以及對自己的就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃困惑、迷茫的社會人士的參考閱讀用書。

作者簡介

黃煒，北京郵電大學(xué)工商管理碩士。曾任中國科學(xué)院人才交流開發(fā)中心副主任、中國科學(xué)院人力資源開發(fā)聯(lián)合會秘書長。主要研究方向：人力資源管理開發(fā)與職業(yè)教育、戰(zhàn)略與風(fēng)險管理。積極支持并熱心從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，高級職業(yè)指導(dǎo)師，先后為清華大學(xué)、南開大學(xué)、山東大學(xué)等二十多所高校的大學(xué)生作大學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)報告，擔(dān)任兩屆全國、兩屆省際大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)師資高級培訓(xùn)班主講嘉賓，在多所大學(xué)兼任教授、大學(xué)生生涯規(guī)劃中心技術(shù)督導(dǎo)和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)顧問。

書籍目錄

序一    序二大學(xué)生為本書寫的序開頭的話第一篇  樹立科學(xué)的人才觀、重視素質(zhì)培養(yǎng)  第一章  科學(xué)人才觀    一、人才    二、人才成長環(huán)境    三、科學(xué)人才觀    四、21世紀(jì)人才觀  第二章  人才成長與價值觀    一、人生觀與價值觀    二、科學(xué)價值觀    三、工作價值觀    四、職業(yè)價值觀    五、價值觀在職業(yè)選擇中的地位和作用    六、當(dāng)代大學(xué)生成才觀的轉(zhuǎn)變    七、當(dāng)代大學(xué)生實現(xiàn)成才的新途徑  第三章  現(xiàn)代職業(yè)與職業(yè)人    一、大學(xué)生成才的能力培養(yǎng)與提高    二、新時期人才的內(nèi)涵    三、現(xiàn)代職業(yè)    四、職業(yè)人素質(zhì)第二篇  職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展  第四章  職業(yè)規(guī)劃和自我認(rèn)知    一、職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的概念和特征    二、職業(yè)生涯發(fā)展的階段    三、大學(xué)生為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃    四、自我認(rèn)知的方方面面  第五章  職業(yè)生涯規(guī)劃的策略和方法    一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和意義    二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟    三、撰寫《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書》    四、量體裁衣，設(shè)計屬于自己的職業(yè)人生  第六章  職業(yè)發(fā)展    一、對成功的理解    二、職業(yè)成功法則    三、職業(yè)發(fā)展與個人成長第三篇  培養(yǎng)學(xué)習(xí)力  提高職業(yè)素質(zhì)  第七章  學(xué)習(xí)力及其培養(yǎng)    一、什么是學(xué)習(xí)    二、什么是學(xué)習(xí)力    三、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)力  第八章  職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高    一、培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)    二、培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)    三、文化素質(zhì)培養(yǎng)    四、業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)  第九章  大學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練    一、高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式    二、關(guān)于職業(yè)能力的幾個相關(guān)問題    三、人際溝通能力訓(xùn)練    四、問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)    五、時間管理能力培養(yǎng)    六、發(fā)展跨文化的能力第四篇  加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、提高就業(yè)能力  第十章  就業(yè)指導(dǎo)與求職技能訓(xùn)練    一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展探索階段的預(yù)期和決策    二、踏上職業(yè)追尋之路    三、可能困惑你的幾個問題  第十一章  就業(yè)實習(xí)指導(dǎo)    一、實習(xí)砝碼的重量    二、如何尋找實習(xí)機(jī)會    三、怎樣有效利用實習(xí)期    四、實習(xí)生的權(quán)益保障  第十二章  提高就業(yè)能力    一、提高就業(yè)能力，首先要培養(yǎng)正確的擇業(yè)心態(tài)    二、提高就業(yè)能力的基礎(chǔ)是自我認(rèn)知能力的習(xí)得    三、提高就業(yè)能力的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的開發(fā)    四、提高就業(yè)能力的保障是自我營銷能力的實踐    五、提高就業(yè)能力的根本是良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)  第十三章  成功就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)    一、主動就業(yè)    二、成功就業(yè)    三、創(chuàng)業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)    四、創(chuàng)業(yè)計劃  第十四章  實現(xiàn)從“學(xué)涯”到“職涯”的轉(zhuǎn)變    一、面對現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變角色    二、開始新的學(xué)習(xí)    三、職業(yè)人的專業(yè)化    四、職業(yè)發(fā)展新規(guī)劃參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　教育家霍姆林斯基指出：“真正的教育乃自我教育。”我國著名教育家葉圣陶先生則說：“教育的目的是為了達(dá)到不教育！”我們可以這樣理解：不教育不是放棄教育，而是通過自我教育達(dá)到非被動教育的狀態(tài)。大學(xué)生應(yīng)從“自我教育”、“自我管理”、“自我服務(wù)”三個方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺投身成才實踐，才能取得良好效果?！　。?）自我教育，就是以新世紀(jì)科學(xué)人才觀為目標(biāo)要求，從思想、觀念、知識、能力、心理素質(zhì)等各個層面加強(qiáng)自我塑造。自我教育作為實現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的自我培養(yǎng)活動，既是自我意識發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，又是推進(jìn)自我意識發(fā)展的力量。專家認(rèn)為，自我意識、自我教育和榜樣作用三者之間的關(guān)系如下：產(chǎn)生自我意識??產(chǎn)生自我發(fā)展意識??進(jìn)行自我設(shè)計??尋找自我發(fā)展的楷模??促進(jìn)自我發(fā)展?！　。?）自我管理，即充分參與校內(nèi)外共青團(tuán)、學(xué)生會組織，各種理論學(xué)習(xí)型、科技創(chuàng)新型、興趣愛好型學(xué)生社團(tuán)和非正式群體活動，變“被動接受”為“主動吸收”，在組織、策劃、落實等實踐過程中提高管理水平和創(chuàng)新水平?！　。?）自我服務(wù)，即克服“等、靠、要”思想，以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、高度的時代使命感和積極的主人翁態(tài)度為自身的發(fā)展?fàn)I造良好的成才環(huán)境，努力在同學(xué)中形成“傳、幫、帶”和“比、學(xué)、趕、超”等良好的成才氛圍，在服務(wù)自我、服務(wù)他人、服務(wù)社會的實踐中加強(qiáng)自我認(rèn)識、自我更新和自我提高，為今后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。　　時下，許多高校校園內(nèi)建立的“求職協(xié)會”，就是大學(xué)生自己組織的意在通過交流、互助等方式直接促進(jìn)大學(xué)生主動并順利就業(yè)的學(xué)生團(tuán)體，該類團(tuán)體靈活多變的組織形式、重在參與的管理模式、形式多樣的活動策劃和內(nèi)容就是集大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)為一體的集中體現(xiàn)?！　⊥瑫r，成才不能“急”。一些大學(xué)生找工作過分浮躁和狹隘，和就業(yè)一樣，對于成才也太過急功近利。成才需要機(jī)遇，更需要經(jīng)歷和耐心。一個人的成才和成功最終取決于他的直覺和洞察力、他發(fā)現(xiàn)機(jī)遇和抓住機(jī)遇的能力。把握機(jī)遇，需有良好的洞察力。一個人的成才，除了在大學(xué)，更多的時間是在社會，是在工作中成才，并且人才的成長需要一定的時間。

圖書封面

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