論高等職業(yè)教育

內容概要

　　改革開放以來，在我國經濟社會發(fā)展取得巨大成就的同時，城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距也越來越大，學者們比較一致的觀點是，在今后一個時期內這些差距將會繼續(xù)擴大?！　”緯亲髡呤嗄陮Ω叩嚷殬I(yè)教育，特別是農業(yè)高等職業(yè)教育如何為“三農”服務而研究和實踐的成果，在出版之際正好趕上國家大力發(fā)展職業(yè)教育的時機，也算是作者為我國高等職業(yè)教育做一點錦薄貢獻。本書共分十七章，第一、二章分析農村建沒和農業(yè)經濟發(fā)展對高等職業(yè)教育的需要；第三至第九章論述高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式和實施素質教育；第十至第十三章論述高等職業(yè)教育的產學研結合和實踐教學問題，第十四至第十七章涉及高等職業(yè)院校的教師素質、辦學定位和學校治理問題。

書籍目錄

第一章　新農村建設對人才的要求一、高職教育是培養(yǎng)新農村建設人才的關鍵二、新農村建設如何留住人才三、高職院校服務新農村建設案例四、高職教育服務新農村建設的途徑第二章　區(qū)域畜牧業(yè)深化的科教因素一、畜牧業(yè)發(fā)展中的假設與效果二、畜牧業(yè)發(fā)展的強外部約束和地區(qū)集中三、區(qū)域畜牧業(yè)深化及其制約因素四、畜牧業(yè)深化的關鍵因素第三章　農業(yè)高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展一、農業(yè)高等職業(yè)教育進入新階段二、農業(yè)高等職業(yè)教育出現(xiàn)新現(xiàn)象三、農業(yè)高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的思考第四章　論培養(yǎng)模式一、培養(yǎng)模式的含義二、培養(yǎng)模式的基本要素三、培養(yǎng)模式中各要素之間的系統(tǒng)機制四、研究培養(yǎng)模式的意義五、培養(yǎng)模式的構建第五章　高等職業(yè)院校第一產業(yè)類人才培養(yǎng)模式框架一、制定高等職業(yè)院校第一產業(yè)類人才培養(yǎng)模式的依據二、人才培養(yǎng)模式框架第六章　高等農林職業(yè)院校的素質教育一、高等農林職業(yè)院校素質教育的必要性二、高等農林職業(yè)院校學生的素質規(guī)格三、農林職業(yè)院校素質教育的原則四、高等農林職業(yè)院校素質教育應把握的幾個關系第七章　素質教育的層次性一、素質的層次劃分及素質教育二、高校素質教育層次劃分的主要依據三、素質教育的一般層次及其關系四、素質教育中的特殊要求第八章　大學生文化素質教育的內涵與特征一、文化素質教育的內涵二、文化素質教育的主要特征三、案例分析第九章　制約教學質量提高的學生需求因素一、需要理論及大學生學習二、學生的教學需求及特點三、對教學改革的建議第十章　產學結合培養(yǎng)人才的途徑與機制一、產學結合的調查和啟示二、產學結合的理論思想三、產學結合途徑與機制的實踐與探索第十一章　高職產學研結合培養(yǎng)人才的國際比較一、產學研結合的背景與演進二、高職產學研結合培養(yǎng)人才的機制比較第十二章　高職產學結合培養(yǎng)人才模式個案研究一、產學結合良性互動人才培養(yǎng)模式的構成與運作過程二、良性互動人才培養(yǎng)模式實施效果與特征三、兩點結論四、需要進一步探索的問題第十三章　構建高等職業(yè)教育實踐教學新體系一、高等職業(yè)院校探索實踐教學體系的價值二、實踐教學新體系的構成三、實踐教學的保障措施四、新實踐教學在人才培養(yǎng)模式中的作用第十四章　以教學研究推動教學改革一、研究成果豐碩且檔次高二、教學研究與教學改革的歷程三、教學研究成果的具體成效四、對教學研究的體會五、教育教學研究機構的成立與責任第十五章　高職教育對教師的素質要求一、經濟社會發(fā)展對人才的需求類型二、高等職業(yè)教育的特征三、高職教師素質和能力結構第十六章　高等農林院校定位研究一、高校辦學定位研究的必要性二、普通高等農林院校的類別劃分三、高等農林院校辦學定位的原則和依據第十七章　論教育家治校一、教育家治校是教育規(guī)律使然二、當前高校辦學育人中存在的若干問題三、教育家校長的內涵四、教育家校長的成長附錄一　高職動物醫(yī)學專業(yè)210培養(yǎng)模式的創(chuàng)設與實踐附錄二　國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定附錄三　教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第二章　區(qū)域畜牧業(yè)深化的科教因素　　河南是畜牧業(yè)大省，但不是強省，畜牧業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題等方面在全國都有代表性。本部分以該省為例，從科技和教育的角度，探討區(qū)域畜牧業(yè)深化、提升國際競爭力的問題?！　∫?、畜牧業(yè)發(fā)展中的假設與效果　　在河南畜牧業(yè)的發(fā)展中，政府部門明顯或潛在地存在著這樣3個假設：　　假設一：畜牧業(yè)總產值占農業(yè)總產值的50％以上是農業(yè)現(xiàn)代化的重要標志。相關研究或者政府部門發(fā)展規(guī)劃中常引用的比較數據有美國占52％，法國占55％，德國占60％，荷蘭占55％。這個簡單比較的一個重要結論就是把數量的快速增長看作畜牧業(yè)的大力發(fā)展。　　農業(yè)現(xiàn)代化是一個廣泛而系統(tǒng)的概念，僅以某一個指標作為現(xiàn)代化程度的判斷，結果可能出現(xiàn)這個方面的快速增加，而其他方面跟不上、不協(xié)調，從而導致產業(yè)的不可持續(xù)。把50％以上的畜牧業(yè)產值看作農業(yè)現(xiàn)代化的標志，自然以促進數量增加為政府工作之重，如果沒有協(xié)調的基礎和保障條件，就會出現(xiàn)“頭重腳輕根底淺”的問題。

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