學(xué)前教育政策法規(guī)概論

前言

　　胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出，要堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力發(fā)展教育事業(yè)。當(dāng)下我們改革和發(fā)展教育，建設(shè)社會(huì)主義教育事業(yè)，必須抓好依法治教工作，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。依法治教，就是國家機(jī)關(guān)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)依照有關(guān)教育的法律規(guī)定，在其職權(quán)范圍內(nèi)從事有關(guān)教育的管理活動(dòng)，以及各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和公民依照教育的法律規(guī)定，從事辦學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)及其他有關(guān)教育的活動(dòng)。簡單地說，就是依據(jù)法律來管理、改革和發(fā)展教育，使教育工作逐步走上法治化和規(guī)范化的軌道。學(xué)前教育是教育的基本組成部分，提高學(xué)前教育管理水平和保教質(zhì)量，使學(xué)前教育工作逐步走上依法治教的軌道，是深入進(jìn)行幼教改革、全面推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。　　近些年來，我國建立了比較完整的學(xué)前教育政策法規(guī)體系，這為我國學(xué)前教育健康有序地發(fā)展提供了較全面的保障。為了提高學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生的幼教法律、法規(guī)意識(shí)和依法治教的水平，高校學(xué)前教育專業(yè)?？啤⒈究坪脱芯可炔煌瑢哟位旧隙奸_設(shè)了《幼兒園政策法規(guī)》這門課程，但目前并沒有合適的教材，相關(guān)教學(xué)參考書也不多。同時(shí)，基層幼教行政管理部門和一線園長、教師也迫切需要學(xué)習(xí)和掌握幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，卻缺乏適宜的參考書。在這種需要的推動(dòng)下，本人以執(zhí)教這門課程的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，權(quán)且嘗試著主持編寫了這本教材，希望能解決同行們的一些問題。

內(nèi)容概要

　　近些年來，我國建立了比較完整的學(xué)前教育政策法規(guī)體系，這為我國學(xué)前教育健康有序地發(fā)展提供了較全面的保障。為了提高學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生的幼教法律、法規(guī)意識(shí)和依法治教的水平，高校學(xué)前教育專業(yè)?？?、本科和研究生等不同層次基本上都開設(shè)了《幼兒園政策法規(guī)》這門課程，但目前并沒有合適的教材，相關(guān)教學(xué)參考書也不多。同時(shí)，基層幼教行政管理部門和一線園長、教師也迫切需要學(xué)習(xí)和掌握幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，卻缺乏適宜的參考書。在這種需要的推動(dòng)下，本人以執(zhí)教這門課程的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，權(quán)且嘗試著主持編寫了這本教材，希望能解決同行們的一些問題。　　本書共十二章。第一章和第二章分別概述了教育政策和教育法律法規(guī)體系，學(xué)前教育方針、政策與法規(guī)；第三、四、五、六、七章分別對(duì)近幾年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》、《民辦教育促進(jìn)法》進(jìn)行了解讀，以便大家了解這些法規(guī)文本的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)和思想精髓；第八章闡述了幼兒園工作人員的任職資格和職責(zé)；第九章詳細(xì)地介紹了幼兒園的保育和教育工作；第十章主要論述了幼兒園的經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn)，包括學(xué)前教育財(cái)政投資政策、幼兒園的經(jīng)費(fèi)及其管理、幼兒園的資產(chǎn)及其管理；第十一章討論了學(xué)前教育中的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任；第十二章列舉了一些國外學(xué)前兒童教育與保育的政策?！　”緯哂幸韵绿攸c(diǎn)：　　一、資料全面，內(nèi)容新穎。本書系統(tǒng)地闡述了我國現(xiàn)有的學(xué)前教育政策法規(guī)，不僅對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育的主要政策法規(guī)進(jìn)行了深入的解讀，而且努力反映當(dāng)前國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究與實(shí)踐的新成果與新趨勢(shì)，以期為當(dāng)前相關(guān)研究與實(shí)踐的發(fā)展提供新的思路與視角?！　《?、多學(xué)科、多角度分析。結(jié)合教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論觀點(diǎn)，多角度、多層面地揭示學(xué)前教育政策法規(guī)的豐富涵義，以深化和拓展讀者對(duì)學(xué)前教育政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)?！　∪⒗碚撗芯亢桶咐治鱿嘟Y(jié)合。為了幫助讀者提高運(yùn)用學(xué)前教育政策法規(guī)知識(shí)的能力，本書在闡述理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際的案例進(jìn)行分析，通過對(duì)具體案例的分析，突出內(nèi)容重點(diǎn)，增強(qiáng)了本書的使用性和針對(duì)性。

書籍目錄

第一章 教育政策和教育法律、法規(guī)第一節(jié) 概述第二節(jié) 教育政策和教育法律、法規(guī)的體系第三節(jié) 教育法律責(zé)任第二章 學(xué)前教育方針、政策與法規(guī)第一節(jié) 概述第二節(jié) 我國主要的學(xué)前教育方針、政策與法規(guī)第三章 《幼兒園工作規(guī)程》解讀第一節(jié) 《幼兒園工作規(guī)程》概述第二節(jié) 《幼兒園工作規(guī)程》的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)第四章 《幼兒園管理?xiàng)l例》解讀第一節(jié) 《幼兒園管理?xiàng)l例》概述第二節(jié) 《幼兒園管理?xiàng)l例》的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)第五章 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀第一節(jié) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》概述第二節(jié) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)第六章 《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》解讀第一節(jié) 《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》概述第二節(jié) 《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》內(nèi)容解讀第七章 《民辦教育促進(jìn)法》與民辦學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展第一節(jié) 《民辦教育促進(jìn)法》的思想精髓第二節(jié) 《民辦教育促進(jìn)法》與民辦學(xué)前教育的發(fā)展第八章 幼兒園的工作人員第一節(jié) 國家教師制度第二節(jié) 幼兒園園長第三節(jié) 幼兒園的教師第四節(jié) 幼兒園其他工作人員第九章 幼兒園的保育和教育第一節(jié) 保教結(jié)合的內(nèi)涵及實(shí)施規(guī)范第二節(jié) 幼兒園的保育工作第三節(jié) 幼兒園的教育工作第十章 幼兒園的經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn)第一節(jié) 學(xué)前教育財(cái)政投資政策第二節(jié) 幼兒園的經(jīng)費(fèi)及其管理第三節(jié) 幼兒園的資產(chǎn)及其管理第十一章 學(xué)前教育中的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任第一節(jié) 幼兒園的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任第二節(jié) 幼兒教師的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任第三節(jié) 幼兒的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任第四節(jié) 幼兒園常見安全事故類型及案例處理舉例第十二章 國外學(xué)前兒童教育與保育的政策第一節(jié) 國外學(xué)前兒童教育及保育機(jī)構(gòu)第二節(jié) 國外關(guān)于幼兒園辦學(xué)的條例、法規(guī)及其指導(dǎo)性意見參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　皮亞杰認(rèn)知理論認(rèn)為，幼兒處于前運(yùn)算階段，對(duì)于抽象的東西難以接受，加之他們活潑好動(dòng)、喜歡探索的天性，決定了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與改變不僅有利于幼兒行為的改變，也有利于幼兒認(rèn)知沖突的引起而激發(fā)其認(rèn)知的發(fā)展。因此，教育環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智能、促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展等方面所發(fā)揮出的獨(dú)特功能和作用，已越來越引起大家的重視，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。一般認(rèn)為，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是：環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則、適宜性原則、幼兒參與的原則、開放性原則、經(jīng)濟(jì)性原則。創(chuàng)造安全、富有吸引力、支持性的環(huán)境是學(xué)前教育的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。它并非一時(shí)之舉，而是一個(gè)連續(xù)不斷的過程。一般認(rèn)為，可以從以下幾方面努力：　　一是創(chuàng)設(shè)必備的活動(dòng)區(qū)。首先，活動(dòng)區(qū)可以作為正式學(xué)習(xí)的延伸并豐富教育活動(dòng)。在集體教育活動(dòng)之后，幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)可以通過對(duì)相應(yīng)材料的操作來復(fù)習(xí)、鞏固與應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)和技能，更重要的是，可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作意識(shí)、獨(dú)立自主性等。其次，活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)也有利于幼兒個(gè)體的充分發(fā)展。幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長及能力、水平自選活動(dòng)，輕松自主，沒有心理壓力，獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)、自由思維和想象，體驗(yàn)成功及活動(dòng)過程的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會(huì)性和健康人格。再次，有利于教師因材施教。教師既可以在孩子自選活動(dòng)中給予具體的個(gè)別指導(dǎo)，又可以利用活動(dòng)區(qū)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的小組或個(gè)別教育。另外，活動(dòng)區(qū)有利于提高幼兒自由活動(dòng)的效率，規(guī)范幼兒的行為。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)能有效地避免幼兒以往自由活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的無所事事、無聊乏味地浪費(fèi)時(shí)間，甚至追逐打鬧或出現(xiàn)破壞性行為等不良現(xiàn)象?！　《羌哟笥變簣@綠化程度。綠化、美化應(yīng)是幼兒園室外環(huán)境的突出特色?！兑?guī)程》明確指出：“應(yīng)根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)，綠化、美化園地?！眹医涛?、建設(shè)部在《城市幼兒園建筑面積定額》中規(guī)定：“綠化用地每生不少于2平方米，有條件的幼兒園要結(jié)合活動(dòng)場地鋪設(shè)草坪，盡量擴(kuò)大綠化面積?！钡上гS多幼兒園或因重視不夠或因條件限制，至今起色不大。幼兒的活動(dòng)環(huán)境應(yīng)該是自然的，百花爭艷、綠草如茵的幼兒園室外環(huán)境是最適合兒童發(fā)展的環(huán)境。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    學(xué)前教育政策法規(guī)概論 PDF格式下載

---